Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.642

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal of Medives Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M) Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Pengabdian UNDIKMA Lombok Journal of Science Evolusi: Journal of Mathematics and Natural Sciences Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat

Indrawati

FKIP Universitas Nahdlatul Wathan

Author-ID : 1882300

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PENGARUH METODE SCAFFOLDING BERBASIS KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Indrawati, Indrawati
Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Vol 1, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi banyak siswa mengalami kesulitan belajar matematika khususnya siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode scaffolding berbasis kontruktivisme terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah one group pretest and posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIE sebanyak 32 siswa. Uji analisis data menggunakan t-test dan n-gain test. Hasil uji t dengan bantuan SPSS menunjukkan bahwa sig = 0.000 Â 0,05, nilai rata-rata klasikal mengalami kenaikan sebesar 15,63 dan berdasarkan g faktor (N-Gain) siswa mengalami peningkatan kompetensi yang cukup baik. Dengan demikian ada pengaruh metode pembelajaran scaffolding berbasis kontruktivisme terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode pembelajaran scaffolding berbasis kontruktivisme dapat diterapkan dalam setiap pembelajaran, karena selain dapat meningkatkan hasil belajar, siswa juga akan mendapatkan variasi pembelajaran sehingga mengurangi kejenuhan dan meningkatkan semangat maupun aktivitas siswa dalam belajarKata kunci: hasil belajar; konstruktivisme; scaffolding.ABSTRACTThis study is motivated by the fact that many students have difficulties in learning mathematics especially for junior highschool students. This study aims to know the implementation of scaffolding method based on constructivism to studentsâ mathematics achievement. This is an experimental study with one group pretest and posttest design. The sample were 32 students grade VIII. Data is analyzed by t-test and n-gain test. T-test result shows that sig=0,000<0,05, The average score increases 15,63 and based on N-gain test shows that students competence increases too. It means that scaffolding method based on constructivism influence studentsâ mathematics achievement significantly. Thus scaffolding method based on constructivism can be implemented in any instruction, because it can increase studentsâ achievement and students will get learning variation that can reduce boredom and motivate them to learn actively. Keywords: mathematics achievement; constructivism; scaffolding.Â

KOMPARASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Santosa, Farah Heniati; Negara, Habib Ratu Perwira; Indrawati; Bahri, Samsul; Samsuriadi
Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M) Vol 2 No 2 (2019): Edisi November
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan Reka Karya Amerta (REKARTA)

This study aims to obtain a picture of the achievement of mathematical reasoning abilities of students who obtain PBL learning in terms of cognitive fields dependent and field independent. This research is a quasi-experiment involving 97 first semester students. Analysis of the study used one way ANAVA. The research instruments were cognitive style tests and mathematical reasoning abilities tests. The results of the study concluded that there are differences in students' mathematical reasoning abilities that have field dependent and field independent cognitive styles, that is, students with independent field cognitive styles have better mathematical reasoning abilities compared to students with field dependent cognitive styles.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Power Teaching Berbasis Konstrutivisme Dalam Pembelajaran Matematika Indrawati Indrawati; Muh Rusmayadi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Penelitian ini merupakan pengembangan perangkat pembelajaran matematika metode power teaching berbasis konstruktivisme. Tujuan penelitian memperoleh perangkat pembelajaran yang valid dan praktis, serta pembelajaran yang efektif pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Batukliang kelas VIII. Metode penelitian menggunakan 4D Thiagaraja Â yang telah dimodifikasi menjadi 3D, yakni: define, design, dan develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif. Valid, karena para ahli menilai perangkat pembelajaran berkategori sangat baik. Praktis, karena siswa dan guru memberikan penilaian yang sangat baik serta kemampuan pengelolaan guru berkategori sangat baik. Pembelajaran efektif karena rata-rata keaktifan siswa berkategori sangat aktif, rata-rata nilai hasil belajar siswa melebihi KKM, hasil belajar siswa mencapai ketuntasan belajar klasikal, dan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran matematika metode power teaching berbasis konstruktivisme materi bangun ruang sisi datar kelas VIII valid, praktis dan pembelajarannya efektif.

PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Indrawati Indrawati; Nurmiati Nurmiati
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020): Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v8i2.1063

Tujuan utama diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan problem posing terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel kelas VII. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan desain one group pretest and posttest design. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII.3 sebanyak 26 siswa. Dalam uji analisis statistik data menggunakan uji perbedaan mean (uji t). Hasil analisis menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran problem posing dengan hasil belajar siswa kelas VII. Hal ini ditunjukan oleh diterimanya hipotesis alternatif (H1) pada hasil uji banding berpasangan t-test (paired samples test) taraf signifikan 5%. Selain itu, nilai rata-rata klasikal hasil pretest dan hasil posttest mengalami kenaikan sebesar 13.69 dari sebelumnya 59.54 menjadi 73.23. Oleh karena itu maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 1 Batukliang. Saran yang peneliti sampaikan yakni menerapkan model pembelajaran problem posing dalam setiap pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik problem posing, sebab selain dapat meningkatkan hasil belajar, siswa juga akan mendapatkan variasi pembelajaran yang berbeda sehingga dapat meningkatkan semangat dan mengurangi rasa jenuh siswa dalam belajar.

Perbedaan Kadar Tanin Pada Infusa Daun Asam Jawa (Tamarindus indica L.) dengan Metoda Spektrofotometer UV-VIS Dwi Kartika Risfianty; Indrawati Indrawati
LOMBOK JOURNAL OF SCIENCE Vol 2 No 3 (2020): Lombok Journal of Science
Publisher : LOMBOK JOURNAL OF SCIENCE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Asam jawa atau dalam bahasa ilmiah dikenal sebagai Tamarindus indica L. merupakan tanaman yang dapat digunakan sebagai bahan makanan dan juga dapat digunakan sebagai obat-obatan tradisional karena mengandung flavonoid, saponin dan tanin. Tanin merupakan senyawa yang memiliki kemampuan antibakteri melalui reaksi membran sel, inaktivasi enzim dan inaktivasi fungsi materi genetik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kadar tanin yang terkandungpada infusa daun asam jawa (Tamarindus indica L.) muda dan tua. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode infusa dan metode pengukuran kadar tanin menggunakan spektrofotometer UV-VIS dengan panjang gelombang maksimum 649 nm. Hasil pengukuran pada infusa daun asam jawa (Tamarindus indica L.) muda yaitu 2,50 nm; 2,50 nm; 2,50 nm; 2,50 nm dan 2,50 nm sedangkan hasil pengukuran pada infusa daun asam jawa (Tamarindus indica L.) tua yaitu 1,87 nm; 1.87 nm; 1,87 nm; 1,87 nm dan 1,87 nm. Hasil pengukuran menggunakan spektrofotometer uv-vis menunjukkan kadar tanin pada infusa daun asam jawa (Tamarindus indica L.) muda lebih tinggi dibandingkan dengan kandungan tanin padainfusa daun asam jawa (Tamarindus indica L.) tua.

Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Lingkaran Siswa Melalui Penerapan Teori Belajar Bruner Indrawati Indrawati; Samsuriadi Samsuriadi
EVOLUSI: JOURNAL OF MATHEMATICS AND SCIENCES Vol 5 No 1 (2021): April 2021
Publisher : Fakultas MIPA Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to improve student learning activities and achievement by applying Bruner's learning theory to the circle material. This type of research is classroom action research which is carried out in two cycles. Each cycle consists of stages of planning, implementing actions, observing, evaluating, and reflecting. The subjects of this study were students of class VIII-3 semester II of SMP Negeri 1 Batukliang, totaling 22 people. Based on the results of the evaluation of cycle I and cycle II, the average score of student learning activities was 4.4; 4.45; which has the category of activity, and very active. The average ability of teachers to manage to learn for each meeting is 4.08 in categories; 4.17; 4.64; and 4.75 in the very high category. While the average score of student evaluation results, in the first and second cycles, were 69.55 and 91.14, respectively. In addition, the calculation of the N-Gain of student learning is categorized as high with an n-gain value of 0.71. In addition, individual and classical completeness has been achieved. Thus, the application of Bruner's learning theory can increase student activity and achievement in class VIII-3 semester II of SMP Negeri 1 Batuliang on the circle material

Efektifitas Pendekatan Kooperatif Tipe TAI Berbasis Realistik dalam Pembelajaran Matematika Materi Lingkaran Indrawati Indrawati
EVOLUSI: JOURNAL OF MATHEMATICS AND SCIENCES Vol 6 No 1 (2022): April 2022
Publisher : Fakultas MIPA Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/evolusi.v6i1.1048

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan kooperatif tipe TAI berbasis realistik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi lingkaran. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian eksperimen. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Praya tahun pelajaran 2020/2021. Keefektifan dinilai dengan melakukan analisis keaktifan siswa, analisis motivasi siswa, analisis hasil belajar siswa baik uji banding dan uji pengaruh. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan kooperatif tipe TAI berbasis realistik efektif dalam pembelajaran matematika khususnya dalam pembelajaran materi lingkaran dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hal ini dikarenakan: (1) hasil belajar siswa dengan pendekatan kooperatif tipe TAI berbasis realistik mencapai ketuntasan dengan rata-rata sebesar 96,52 melebihi KKM yaitu 70 dan persentase siswa yang tuntas mencapai 91,67%, sedangkan siswa dengan pembelajaran konvensional mencapai ketuntasan dengan rata-rata sebesar 80,00 melebihi KKM yaitu 70 dan persentase siswa yang tuntas mencapai 80%; (2) rata-rata tes hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan kooperatif tipe TAI berbasis Realistik lebih tinggi dari pada rata-rata nilai tes hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional; (3) aktivitas dan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran berpengaruh positif terhadap tes hasil belajar siswa.

Pelaksanaan Asesmen Diagnostik: Tes Kepribadian Siswa Kelas VII di SMPN 4 Keruak Indrawati; Samsul Bahri; Muh. Rusmayadi; Muh. Galang Isnawan; Imam Pakhrurrozi
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Mei 2022
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v2i1.156

SMPN 4 Keruak is one of the driving schools, with one of its programs namely learning with a new paradigm. To support the program, the community service team (PkM) conducted a diagnostic assessment. This is done with the aim of being the teacher's consideration in determining the appropriate teaching materials and learning methods to be used so that the information provided to students can be maximized. The diagnostic assessment carried out by the PkM team is a non-cognitive diagnostic assessment that focuses on knowing the type of personality possessed by class VII students of SMPN 4 Keruak. Student personality diagnostics is carried out using the AKU PINTAR application and web which is available on Android, students only need to fill out the test using a smartphone or laptop. The results obtained are that the dominant personality in class VII students of SMPN 4 Keruak is a combination of three personalities, namely dominance, influence, and steadiness. This means that students have a strong leadership spirit, tend to be nimble in acting and oriented to the future. By knowing the type of student personality, the teacher can arrange teaching materials and choose the right learning method to be used at the time of learning later.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis GeoGebra Untuk SMA di Mataram Dwi Novitasari; Indrawati Indrawati; Dwi Kartika Risfianty
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2018): JMEN : Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Abstrak: Pengajaran matematika di kota Mataram dominan masih terpusat pada guru, partisipasi siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar siswa masih rendah yang salah satunya disebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Mengatasi hal tersebut, diperlukan suatu pembelajaran yang berpusat pada siswa serta dapat mengkonstruksi pemahaman siswa. Untuk itu dalam penelitian ini dikembangkan perangkat pembelajaran matematika melalui pendekatan saintifik berbasis GeoGebra berupa RPP, Buku Guru dan LKS yang valid, praktif dan efektif. Hasil validasi perangkat: RPP (4.55), Buku Guru (4.17), LKS (4.44). Analisis efektifitas termasuk kategori efektif dimana: 1) Nilai siswa di atas KKM sebesar 86.84 % ; 2) Rata-rata aktivitas guru dan siswa berada pada rentang batas toleransi yang ditentukan; 3) Kemampuan guru mengelola pembelajaran berkategori baik; 4) Rata-rata respon positif siswa yaitu 92.65%. Serta berkategori praktis dengan kriteria: 1) Memiliki nilai IP baik; 2) Keterlaksanaan pembelajaran berkategori tinggi dengan nilai rata-rata 4.34; 3) Kemampuan guru mengelola pembelajaran berkategori baik. Dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis dan efektif sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas. Kata Kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, pendekatan saintifik, GeoGebra Abstract : Teaching mathematics in Mataram City is still dominant by learning teacher-centered, the student participation in learning and students’ mathematics achievement are still low. One of which is due to a lack of students' understanding of the material being taught. Overcoming this, we need a student-centered learning and can construct students' understanding. For this reason, this study aim to develop a mathematical learning kit through a scientific approach based GeoGebra including the lesson plan (RPP), Teacher's Books and worksheets (LKS) that were valid, practive and effective. The result of the research show that the validation average score for : RPP (4.55), Teacher's Book (4.17), LKS (4.44). Effectiveness analysis included effective categories where : 1) Student scores above KKM were 86.84%; 2) The average activity of teachers and students is within the specified tolerance range; 3) The ability of teachers to manage learning in good category; 4) The average of students positive response is 92.65%. As well as practical categories with criteria: 1) Having a good IP value; 2) Implementation of high category learning with an average value of 4.34; 3) The ability of teachers to manage learning in good category. Thus, this research can be concluded that learning kit that are developed are valid, practical and effective so they can be used in classroom learning. Key words : development, teaching kit, scientific approach, GeoGebra

Pengolahan Hasil Asesmen dan Penyusunan Rapor untuk Sekolah Penggerak Muhamad Galang Isnawan; Samsuriadi Samsuriadi; Samsul Bahri; Evana Gina Shantika; Indrawati Indrawati; Lume Lume; Burhanudin Burhanudin
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v7i2.19082

Sekolah Penggerak are schools that are required to implement the Kurikulum Merdeka. One obstacle that Sekolah Penggerak experienced in implementing the Kurikulum Merdeka is the low competence of school principals and teachers in compiling and processing assessment results and report cards. Workshops are a relatively effective way of developing the competence of school principals and teachers. Therefore, this service aims to strengthen the competence of school principals and teachers regarding assessments and report cards through workshop activities. The workshop was also chosen because it involves direct interaction with participants through relevant worksheets. The participants of the workshop were eighteen people consisting of three junior high school principals, three high school principals, six teachers of the junior high school, and six teachers of the high school who were members learning committee. Workshop activities are carried out for eight lesson hours using worksheets from the government. Data were analyzed using qualitative data analysis. The dedication results show that the workshop activities are going well, especially the discussion activities. Although, the time allocation for activities tends to be more. In general, each school has been able to prepare assessments well, although it is still constrained in making criteria for achieving learning objectives. In addition, the assessment editor designed by the school still needs to be more optimal because there are still schools that compile an assessment rubric for that section. Likewise, when processing the assessment results, it was found that schools needed to be able to formulate a formula to determine student scores. In contrast to the previous results, when participants compiled report cards, information was obtained that all schools could prepare report cards properly, including in compiling descriptions related to student competency achievements.

Co-Authors Burhanudin Burhanudin Dwi Kartika Risfianty Dwi Kartika Risfianty Dwi Kartika Risfianty Dwi Novitasari Evana Gina Shantika Farah Heniati Santosa Farah Heniati Santosa, Farah Heniati Habib Ratu Perwira Negara Imam Pakhrurrozi, Imam Isnawan, Muhamad Galang Lume Lume Lume Muh Rusmayadi Muh. Galang Isnawan Nurmiati, Nurmiati Samsul Bahri Samsuriadi Samsuriadi Samsuriadi Veithzal Rivai Zainal

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search