Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.959
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Nusantara Islam Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan Tadris: Jurnal Pendidikan Islam Murid : Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam Kenduri: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat International Journal of Nusantara Islam Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan
Syahidin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Literasi Digital pada Anak Usia Dini Upaya meningkatkan Pengetahuan tentang Dampak Kecanduan Handphone Damayanti, Poppi; Syahidin; Febrian Ahmad Dhani; Winaslis Armi
KENDURI : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): April
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/kenduri.v5i1.1741

Abstract

This community service aims to 1) provide information on the benefits and negative impacts of gadgets to children, 2) raise their awareness of the dangers of gadget addiction, and 3) equip Quranic recitation teachers at TPQ (Islamic boarding schools) with similar knowledge. The methods used included site surveys, coordination, and outreach. The activity was carried out at the Raudhatul Jannah Sukarami Mosque, Bengkulu City, on May 24, 2025, involving TPQ children and Quranic recitation teachers. The results showed an increase in participants' understanding of digital literacy and the risks of gadget use. A key finding was the high level of gadget and social media account ownership among children, although most are supervised. This activity emphasized the urgency of digital literacy and the collaborative role of forming a digitally aware and responsible generation.
Dialogical Method in Islamic Education Based on Al-Faraby's Thoughts Khairunnisa; Syahidin; Muhyi, Abdul; Iffah, Izzatul; Nur, Tya Shofarina M.; Jalal, M. Rifky Faisal
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2025): March
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v9i1.89983

Abstract

The concept of education in Islamic tradition has undergone significant development through the thoughts of philosophers, one of whom is Al-Faraby. Al-Faraby education is a process that aims to shape individuals into ethical and intelligent human beings. Al-Faraby believes that dialogic methods in education are essential to encourage student engagement and critical thinking. The purpose of this study is to analyze the dialogic methodology in Islamic education based on Al-Faraby's thoughts. The research method used is the literature review method. In carrying out a literature review, structured steps must be followed, starting from the formulation of research questions to the selection of relevant sources. Through a critical analysis of existing sources, researchers can identify the methodology that has been used, as well as the results obtained from previous studies. The results of the study show that Al-Faraby emphasizes that education should be lifelong, and the dialogic method supports this principle by encouraging students to continue learning and discussing outside the formal environment. The dialogic method not only increases student engagement in the learning process but also encourages the development of critical thinking skills, social skills, and a deeper understanding of Islamic values. Thus, the application of dialogical methods in Islamic education can produce a generation that is not only academically intelligent but also ethical and responsible.
Filsafat Metode Mengajar Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Hidayat, Tatang; Syahidin; Syamsu Rizal, Ahmad
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v6i2.14002

Abstract

Fenomena dunia pendidikan yang sudah memasuki era revolusi industri 4.0 menuntut guru untuk meningkatkan 4 kompetensi yang harus dimiliki, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, kompetensi pedagogik dan kompetensi sosial. Namun temuan di lapangan masih banyak guru yang belum menguasai kompetensi pedagogik, terutama guru Pendidikan Agama Islam yang masih kekurangan metode mengajar berlandaskan filsafat pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan filsafat metode mengajar Omar Mohammad al-Toumy al-Syaibany dan implikasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur. Teknik pengambilan data dengan mengumpulkan dari dua acuan sumber data yakni data primer sebagai data utama yang dicari dan data sekunder sebagai data pendukung. Teknik analisis data dengan interpretasi data. Berdasarkan hasil penelitian, filsafat metode mengajar dalam pendidikan Islam menurut al-Syaibany terdiri dari konsep metode mengajar dan pentingnya dalam pendidikan Islam, jenis-jenis metode mengajar dalam pendidikan Islam, metode mengajar umum yang terpenting dalam pendidikan Islam, ciri-ciri dan tujuan umum metode mengajar dalam pendidikan Islam, asas-asas umum metode mengajar dalam pendidikan Islam dan prinsip-prinsip umum yang menjadi dasar metode mengajar dalam pendidikan Islam. Filsafat metode mengajar dalam pendidikan Islam menurut al-Syaibani bisa dijadikan alternatif solusi untuk mengisi kekurangan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam, karena memiliki landasan filosofis yang kuat Implikasinya, filsafat metode mengajar dalam pendidikan Islam menurut al-Syaibany ini mesti dipelajari, dipahami, dihayati, dikembangkan dan diimplementasikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Salah satunya melalui lembaga pendidikan formal jenjang sekolah dasar yang memiliki peran sangat sentral dalam membina akhlak peserta didik.
Co-Authors Ali, Ali Anhar Syi'bul Huda Bildan Muhammad Sya'ban Damayanti, Poppi Fahmi Fazar Faiz, Faiz Aswa Nazhan Febrian Ahmad Dhani Iffah, Izzatul Ilyasa, Faisal Fauzan Indah Pratiwi, Rizky Jalal, M. Rifky Faisal Khairunnisa Mokh. Iman Firmansyah Muflih, Abdillah Muhammad Zaky Dhiyaul Haq Muhyi, Abdul Nur, Tya Shofarina M. Permana, Rizal Rahmayu, Tantri Rihadatul Aisy, Salwa Syamsu Rizal, Ahmad TATANG HIDAYAT, TATANG Wawan Hermawan Winaslis Armi