Articles
<![CDATA[Pengaruh Permainan Lempar Tangkap Bola Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Anak Cerebral Palsy di SLB YPAC Jember ]]>
<![CDATA[Timansah, Angger]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>
<![CDATA[ SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 1 (2024): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/speed.v8i1.1872
<![CDATA[Masalah penelitian adalah seorang anak Cerebral Palsy yang memiliki keterbatasan motorik kasar di SLB YPAC Jember. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana permainan lempar tangkap bola dapat membantu anak Cerebral Palsy meningkatkan kemampuan motorik kasar mereka. Metode eksperimen digunakan dalam penelitian ini dikarenakan agar dapat mengetahui bagaimana suatu perlakuan berdampak. Penelitian ini didukung suatu rancangan eksperimen dengan penelitian subjek tunggal juga disebut sebagai penelitian subjek tunggal (SSR).]]>
<![CDATA[Analisis Metode Pembelajaran Tilawatil Qur’an Pada Peserta Didik Disabilitas Netra di SLB Bhakti Wanita Lumajang ]]>
<![CDATA[Arafat, M. Yassir]]>;
<![CDATA[Mais, Asrorul]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>
<![CDATA[ SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/speed.v8i2.2159
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara detail terkait metode pembelajaran Tilawah Al-Qur’an yang diambil dari interpretasi Peserta Didik, serta mengetahui jenis metode pembelajaran yang lebih dipilih Peserta Didik. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Metode Pendekatan Kualitatif- Interpretative. Sumber Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder, tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap Peserta Didik memiliki teknik dan metode belajar Tilawah yang berbeda untuk digunakan. Pada prakteknya, ada tahapan-tahapan yang diimplementasikan oleh pembina dalam belajar Tilawah yang disesuaikan dengan kemampuan setiap peserta didik. Selain sejumlah tantangan dan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam belajar Tilawah, peneliti juga menemukan adanya kendala, yakni minimya tenaga pengajar yang berkualitas atau berkompetensi di bidang Tilawah, serta minimya dukungan keluarga terhadap kegiatan Tilawah jika dilaksanakan di luar jam sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Video Tutorial Pembuatan Aksesoris Manik- Manik Terhadap Kemampuan Vokasional Bagi Anak Disabilitas Rungu Ringan ]]>
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>;
<![CDATA[Timansah, Angger]]>
<![CDATA[ SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/speed.v8i2.2201
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji pengaruh video tutorial pembuatan aksesoris manik-manik terhadapa kemampuan vokasional anak disabilitas rungu ringan. Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh video tutorial pembuatan aksesoris manik-manik terhadap kemampuan keterampilan vokasional anak disabilitas rungu ringan dalam membuat aksesoris. Tujuan untuk mengetahui kemampuan vokasional dalam membuat aksesoris manik-manik anak disabilitas rungu. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain one group pre-test-post-test. desain one group pretest-post-test. Sampel dengan penelitian ini adalah 2 siswa disabilitas rungu ringan dan 2 siswi disabilitas rungu ringan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa semua siswa mengalami peningkatan setelah di berikan treatment menggunakan video tutorial.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Video Tutorial Pembuatan Snack Bouquet terhadap Kemampuan Vokasional pada Siswa dengan Disabilitas Rungu Kelas X ]]>
<![CDATA[Yusuf, Aulia Yasmin]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>;
<![CDATA[Sukmawati, Bhennita]]>
<![CDATA[ JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/joeai.v8i5.16314
<![CDATA[The purpose of this study was to investigate the impact of using a video tutorial on creating snack bouquets on the vocational skills of 10th-grade deaf students at Jember State Special Needs School. The method used by the researchers in this study was a quantitative experiment, a pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The study population consisted of four students. Data were processed using nonparametric statistical methods, using the sign-and-sign test. Based on the results, it can be concluded that the video tutorial on making snack bouquets has a positive effect on improving the vocational skills of 10th-grade deaf students at Jember State Special Needs School. This media offers a visual approach tailored to students' needs, facilitating an understanding of instructions without relying on verbal communication, and encourages students to learn independently. This research demonstrates the importance of implementing adaptive learning media, particularly in supporting inclusive education for students with special needs. Keywords: Video Tutorial Media, Vocational Skills, Students with Deafness]]>
<![CDATA[Pengaruh Teknik Tracing the Dots terhadap Kemampuan Menulis Huruf Vokal pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Kelas II ]]>
<![CDATA[Fata, Khairul Alvin Hadi]]>;
<![CDATA[Prystiananta, Nostalgianti Citra]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>
<![CDATA[ JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/joeai.v8i5.17385
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the Tracing the Dots technique on the vowel writing ability of second-grade students with moderate intellectual disabilities at the BCD YPAC Jember Special Needs School. The method used was a quantitative one-group pretest-posttest design. The results showed that the calculated Z value (4.91) was greater than Zα (1.645); thus, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. This means that the application of the Tracing the Dots technique has a significant influence on the vowel writing ability of second-grade students with moderate intellectual disabilities at the BCD YPAC Jember Special Needs School. The conclusion is that the Tracing the Dots technique is efficacious in improving vowel writing ability in children with moderate intellectual disabilities. Therefore, this technique can be used as an alternative writing learning strategy for teachers in special needs schools. Keywords: Intellectual Disability, Vowel Writing, Tracing the Dots Technique]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Kincir Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka 1-5 Pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember ]]>
<![CDATA[Wahyudi, Delia Dheamanta Novriyanti]]>;
<![CDATA[Udhiyanasari, Khusna Yulinda]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>
<![CDATA[ SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 9 No. 2 (2026): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/speed.v9i2.2896
<![CDATA[Media kincir angka merupakan alat permainan edukatif yang digunakan dalam pembelajaran kognitif salah satunya dalam mengenal angka 1-5. Peneliti menggunakan media kincir angka yang dibuat sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan anak dan dirancang semenarik mungkin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negerei Branjangan Jember. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metodologi SSR (Single Subject Reasearch) dengan desain A-B, yaitu (A) fase baseline dan (B) fase intervensi dengan skor teringgi baseline yaitu 42% dan pada intervensi 80%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember. Hal ini ditunjukkan dengan hasil persentase overlap yaitu 0%, yang dimana berarti semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh dari intervensi terhadap target behavior.]]>
<![CDATA[Pengaruh Video Pembelajaran Tari Bajul Ijo Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Di SLB- BCD YPAC Jember ]]>
<![CDATA[Arum, Ade Ayu Sekar]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>;
<![CDATA[Timansah, Angger]]>
<![CDATA[ SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 9 No. 2 (2026): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/speed.v9i2.2907
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran tari bajul ijo terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual ringan kelas II. Keterampilan motorik kasar merupakan penentu kemampuan siswa melakukan kegiatan fisik, perkembangan ini akan berpengaruh pada perkembangan yang lainnya. Melalui pembelajaran tari bisa berpengaruh terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual walaupun secara bertahap. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian kuantitatif dengan rancangan “One Group Pretest Posttest Design”. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa disabilitas intelektual ringan kelas II di SLB-BCD YPAC Jember yang berjumlah 4 siswa. Pada penelitian ini mendapatkan hasil analisis data sebesar Z : 2,05 dengan pengujian nilai kritis 5% Z tabel (1,64) yang membuktikan adanya pengaruh dari pembelajaran tari Bajul Ijo terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual ringan.]]>
<![CDATA[Communication and Partnering Strategies with Parents of Children with Early Childhood Special Needs: Strategi Komunikasi Dan Bermitra Dengan Orang Tua Yang Mempunyai Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>;
<![CDATA[Timansah, Angger]]>;
<![CDATA[Ulwiyah, Imaratul]]>
<![CDATA[ Room of Civil Society Development Vol. 5 No. 1 (2026): Room of Civil Society Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset dan Inovasi Masyarakat Madani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59110/rcsd.876
<![CDATA[Parents play a central role in supporting the development of young children with special needs. However, many parents experience emotional stress and limited understanding of appropriate educational and therapeutic services, which affects their acceptance of their children’s conditions. This community service activity was conducted in Sumbersari, Jember Regency, and involved 20 participants consisting of parents of young children with special needs and inclusive early childhood teachers. The activity aimed to enhance parents’ and teachers’ understanding of early intervention services and to strengthen parental acceptance through a communication and partnership-based approach. The methods included socialization, focused discussions, practical demonstrations, and evaluation. Data was collected using pre-test and post-test instruments in the form of checklists with a four-point Likert scale and analyzed descriptively by comparing mean scores. The results indicate an increase in the average scores of parents’ and teachers’ understanding as well as parental acceptance after the implementation of the activity. These findings suggest that socialization and collaborative communication approaches contribute positively to improving participants’ readiness to support early intervention services for children with special needs. This activity contributes as an initial model for strengthening parent–teacher partnerships in creating a more supportive and sustainable early childhood intervention environment.]]>
<![CDATA[Communication and Partnering Strategies with Parents of Children with Early Childhood Special Needs: Strategi Komunikasi Dan Bermitra Dengan Orang Tua Yang Mempunyai Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>;
<![CDATA[Timansah, Angger]]>;
<![CDATA[Ulwiyah, Imaratul]]>
<![CDATA[ Room of Civil Society Development Vol. 5 No. 1 (2026): Room of Civil Society Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset dan Inovasi Masyarakat Madani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59110/rcsd.876
<![CDATA[Parents play a central role in supporting the development of young children with special needs. However, many parents experience emotional stress and limited understanding of appropriate educational and therapeutic services, which affects their acceptance of their children’s conditions. This community service activity was conducted in Sumbersari, Jember Regency, and involved 20 participants consisting of parents of young children with special needs and inclusive early childhood teachers. The activity aimed to enhance parents’ and teachers’ understanding of early intervention services and to strengthen parental acceptance through a communication and partnership-based approach. The methods included socialization, focused discussions, practical demonstrations, and evaluation. Data was collected using pre-test and post-test instruments in the form of checklists with a four-point Likert scale and analyzed descriptively by comparing mean scores. The results indicate an increase in the average scores of parents’ and teachers’ understanding as well as parental acceptance after the implementation of the activity. These findings suggest that socialization and collaborative communication approaches contribute positively to improving participants’ readiness to support early intervention services for children with special needs. This activity contributes as an initial model for strengthening parent–teacher partnerships in creating a more supportive and sustainable early childhood intervention environment.]]>
<![CDATA[Pengaruh Augmented Reality Perubahan Wujud Benda Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran IPAS Siswa Disabilitas Rungu Kelas V SLB Negeri Jember ]]>
<![CDATA[Tofana, Retian Putri]]>;
<![CDATA[Nurhadiyati, Arifah]]>;
<![CDATA[Udhiyanasari, Khusna Yulinda]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (On Progress) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um031v11i22025p314-317
<![CDATA[Siswa disabilitas rungu yang memiliki kecenderungan belajar secara visualisasi, sehingga membutuhkan fasilitas media pembelajaran yang mampu untuk memvisualkan materi-materi pembelajaran yang kompleks, sehingga siswa mampu menguasai materi dan mendapatkan hasil yang leebih baik. (1) Kegiatan belajar mengajar membutuhkan media yang inovatif dan efisien, dengan bantuan media yang berbasis teknologi augmented reality diharapkan dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam mempelajari pembelajaran yang kompleks seperti perubahan wujud benda. (2) Tujuan utama penelitian adalah menguji pengaruh augmented reality pada materi perubahan wujud benda terhadap hasil belajar pembelajaran IPAS siswa disabilitas rungu kelas V. (3) Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan desain pre-eksperimental model one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari enam siswa disabilitas rungu kelas V SLB Negeri Jember. Data dikumpulkan secarai pretest dan posttest, lalu di analisis dengan uji-t untuk mengetahui pengaruh signifikan dari penggunaan augmented reality perubahan wujud benda terhadap hasil belajar pembelajaran siswa disabilitas rungu kelas V. (4) Hasil Penelitian menunjukkan nilai Zhitung =2,451 > Za =1,645, maka H0 ditolak, yang artinya “ada pengaruh augmented reality perubahan wujud benda terhadap hasil pembelajaran IPAS siswa disabilitas rungu kelas V di SLB Negeri Jember”.]]>
