Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio Journal of Education and Instruction (JOEAI) Journal on Education Journal of Elementary School (JOES) SPEED: Journal of Special Education Ngabekti: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Educational Science and E-Learning
ARIFAH NURHADIYATI
Universitas PGRI Argopuro Jember
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Metode Pembelajaran Tilawatil Qur’an Pada Peserta Didik Disabilitas Netra di SLB Bhakti Wanita Lumajang Arafat, M. Yassir; Mais, Asrorul; Nurhadiyati, Arifah
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v8i2.2159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara detail terkait metode pembelajaran Tilawah Al-Qur’an yang diambil dari interpretasi Peserta Didik, serta mengetahui jenis metode pembelajaran yang lebih dipilih Peserta Didik. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Metode Pendekatan Kualitatif- Interpretative. Sumber Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder, tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap Peserta Didik memiliki teknik dan metode belajar Tilawah yang berbeda untuk digunakan. Pada prakteknya, ada tahapan-tahapan yang diimplementasikan oleh pembina dalam belajar Tilawah yang disesuaikan dengan kemampuan setiap peserta didik. Selain sejumlah tantangan dan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam belajar Tilawah, peneliti juga menemukan adanya kendala, yakni minimya tenaga pengajar yang berkualitas atau berkompetensi di bidang Tilawah, serta minimya dukungan keluarga terhadap kegiatan Tilawah jika dilaksanakan di luar jam sekolah.
Pengaruh Video Tutorial Pembuatan Aksesoris Manik- Manik Terhadap Kemampuan Vokasional Bagi Anak Disabilitas Rungu Ringan Nurhadiyati, Arifah; Timansah, Angger
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 8 No. 2 (2025): SPEED: Journal Of Special Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v8i2.2201

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh video tutorial pembuatan aksesoris manik-manik terhadapa kemampuan vokasional anak disabilitas rungu ringan. Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh video tutorial pembuatan aksesoris manik-manik terhadap kemampuan keterampilan vokasional anak disabilitas rungu ringan dalam membuat aksesoris. Tujuan untuk mengetahui kemampuan vokasional dalam membuat aksesoris manik-manik anak disabilitas rungu. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain one group pre-test-post-test. desain one group pretest-post-test. Sampel dengan penelitian ini adalah 2 siswa disabilitas rungu ringan dan 2 siswi disabilitas rungu ringan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa semua siswa mengalami peningkatan setelah di berikan treatment menggunakan video tutorial.
Pengaruh Media Video Tutorial Pembuatan Snack Bouquet terhadap Kemampuan Vokasional pada Siswa dengan Disabilitas Rungu Kelas X Yusuf, Aulia Yasmin; Nurhadiyati, Arifah; Sukmawati, Bhennita
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i5.16314

Abstract

The purpose of this study was to investigate the impact of using a video tutorial on creating snack bouquets on the vocational skills of 10th-grade deaf students at Jember State Special Needs School. The method used by the researchers in this study was a quantitative experiment, a pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The study population consisted of four students. Data were processed using nonparametric statistical methods, using the sign-and-sign test. Based on the results, it can be concluded that the video tutorial on making snack bouquets has a positive effect on improving the vocational skills of 10th-grade deaf students at Jember State Special Needs School. This media offers a visual approach tailored to students' needs, facilitating an understanding of instructions without relying on verbal communication, and encourages students to learn independently. This research demonstrates the importance of implementing adaptive learning media, particularly in supporting inclusive education for students with special needs.   Keywords: Video Tutorial Media, Vocational Skills, Students with Deafness
Pengaruh Teknik Tracing the Dots terhadap Kemampuan Menulis Huruf Vokal pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Kelas II Fata, Khairul Alvin Hadi; Prystiananta, Nostalgianti Citra; Nurhadiyati, Arifah
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i5.17385

Abstract

This study aims to determine the effect of the Tracing the Dots technique on the vowel writing ability of second-grade students with moderate intellectual disabilities at the BCD YPAC Jember Special Needs School. The method used was a quantitative one-group pretest-posttest design. The results showed that the calculated Z value (4.91) was greater than Zα (1.645); thus, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. This means that the application of the Tracing the Dots technique has a significant influence on the vowel writing ability of second-grade students with moderate intellectual disabilities at the BCD YPAC Jember Special Needs School. The conclusion is that the Tracing the Dots technique is efficacious in improving vowel writing ability in children with moderate intellectual disabilities. Therefore, this technique can be used as an alternative writing learning strategy for teachers in special needs schools.   Keywords: Intellectual Disability, Vowel Writing, Tracing the Dots Technique
Pengaruh Media Kincir Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka 1-5 Pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember Wahyudi, Delia Dheamanta Novriyanti; Udhiyanasari, Khusna Yulinda; Nurhadiyati, Arifah
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 9 No. 2 (2026): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v9i2.2896

Abstract

Media kincir angka merupakan alat permainan edukatif yang digunakan dalam pembelajaran kognitif salah satunya dalam mengenal angka 1-5. Peneliti menggunakan media kincir angka yang dibuat sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan anak dan dirancang semenarik mungkin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negerei Branjangan Jember. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metodologi SSR (Single Subject Reasearch) dengan desain A-B, yaitu (A) fase baseline dan (B) fase intervensi dengan skor teringgi baseline yaitu 42% dan pada intervensi 80%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember. Hal ini ditunjukkan dengan hasil persentase overlap yaitu 0%, yang dimana berarti semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh dari intervensi terhadap target behavior.
Pengaruh Video Pembelajaran Tari Bajul Ijo Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Di SLB- BCD YPAC Jember Arum, Ade Ayu Sekar; Nurhadiyati, Arifah; Timansah, Angger
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 9 No. 2 (2026): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v9i2.2907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran tari bajul ijo terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual ringan kelas II. Keterampilan motorik kasar merupakan penentu kemampuan siswa melakukan kegiatan fisik, perkembangan ini akan berpengaruh pada perkembangan yang lainnya. Melalui pembelajaran tari bisa berpengaruh terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual walaupun secara bertahap. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian kuantitatif dengan rancangan “One Group Pretest Posttest Design”. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa disabilitas intelektual ringan kelas II di SLB-BCD YPAC Jember yang berjumlah 4 siswa. Pada penelitian ini mendapatkan hasil analisis data sebesar Z : 2,05 dengan pengujian nilai kritis 5% Z tabel (1,64) yang membuktikan adanya pengaruh dari pembelajaran tari Bajul Ijo terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual ringan.
Pengaruh Media Game Fun Easy Learn Berbasis Android terhadap Kemampuan Mengenal Kata Benda pada Anak Disabilitas Rungu Lufitasari, Dewi; Mais, Asrorul; Nurhadiyati, Arifah
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.12449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media “Game Fun Easy Learn” terhadap kemampuan mengenal kata benda pada anak disabilitas rungu. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR), yang merupakan pendekatan penelitian yang berfokus pada pengamatan subjek tunggal untuk mengevaluasi perubahan atau pengaruh dari intervensi. Penelitian ini menggunakan desain A - B dimana fase A (baseline) digunakan untuk mengukur kemampuan awal anak dalam mengenal kata benda, sementara fase B (intervensi) dilaksanakan setelah diberikan intervensi berupa “Game Fun Easy Learn” sebagai media untuk mengenal kata benda. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan dalam mengenal kata benda pada anak disabilitaas rungu. Kata kunci: Anak Disabilitas Rungu, Kata Benda, Media Game Fun Easy Learn.
Pengaruh Terapi Musik pada Konsentrasi Belajar Siswa Autis Kelas VIII di SLB C TPA Jember Habibah, Hasna Faridatul; Adi, Partiwi Ngayuningtyas; Nurhadiyati, Arifah
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 3 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i3.15423

Abstract

Penggunaan terapi instrumen musik angklung dirasa cocok untuk siswa autis di SLB C TPA Jember yang mayoritas usia dewasa dimana pembelajaran yang efektif bagi mereka adalah menggunakan pengertian yang jelas. Dengan bantuan terapi musik dalam menemani siswa belajar dikelas dapat menjadikan anak fokus pada tugasnya. Penelitian ini mengangkat rumusan masalah yakni adakah pengaruh terapi musik pada konsentrasi belajar anak autis di SLB C TPA Jember? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah single subjek riset (SSR). Subjek yang diteliti berjumlah 1 orang. Data diolah memakai jenis frekuensi data diambil dari hasil fase baseline (A), merupakan fase observasi pada subjek dengan mengamati kemampuan konsentrasi belajar anak, serta fase intervensi (B) yaitu observasi ketika subjek dilakukan atau diberikan intervensi. Pada fase Baseline terdapat 5 sesi sedangkan pada fase intervensi ada 10 sesi. Pada fase intervensi, siswa autis menunjukan penurunan frekuensi perilaku tidak fokus yang ditunjukkan dengan menurunnya frekuensi mean level yaitu dari fase baseline di angka 7 menurun pada fase intervensi ke angka 5. Hal ini dapat berarti bahwa ada pengaruh terapi musik pada konsentrasi belajar siswa autis di SLB C TPA Jember sesuai dengan hasil analisis yang sudah dilakukan. Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat/ada pengaruh terhadap peningkatan konsetrasi belajar siswa setelah diberlakukannya intervensi berupa terapi musik pada siswa autis di SLB C TPA Jember. Kata Kunci : terapi musik, konsentrasi belajar, siswa autis
Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemampuan Bina Diri Anak Disabilitas Intelektual Sari, Silvia Yustika; Sukmawati, Bhennita; Nurhadiyati, Arifah
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i5.16306

Abstract

This research aims to identify the type of parenting style applied and analyze the impact of parenting styles on children's self-development abilities. The method used is a descriptive qualitative method, where data is collected through interviews, observations, and documentation on parents of students at the Jember State Special School, using a purposive sampling technique. The results of the research show that the parenting style provided by two parents on the self-development abilities of children with intellectual disabilities at the Jember State Special School, namely that parent R applies a combination of authoritarian parenting and democratic parenting. This parenting style can help develop children's self-development abilities well. Meanwhile, M's parents use a permissive parenting style, which can hinder the child's self-development skills. The conclusion of this research shows that parenting styles have an essential role in the self-development abilities of children with intellectual disabilities at the Jember State Special School.   Keywords: Parenting Patterns, Self-Development, Intellectual Disabilities
Pengaruh Media Video Animasi terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Kelas IV Ledu, Elisabeth Lusitania; Prystiananta, Nostalgianti Citra; Nurhadiyati, Arifah
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i5.16377

Abstract

This study aims to determine the effect of animated video media on the ability to recognize vowels (a, i, u, e, o) in fourth-grade students with mild intellectual disabilities at Jember State Special Needs School. The research method employed is Single Subject Research (SSR) with an A-B design, consisting of two phases: the baseline phase (A), comprising five sessions, and the intervention phase (B), comprising eight sessions. The results of the analysis in the conditions show that the baseline phase has a percentage score of 35%–50% with a mean level of 42% and a stability range of ±3.7. The data within the stability range is only 1 out of 5 sessions, or 20%, so the data in the baseline phase is declared unstable. In the intervention phase, the percentage score increased from 45% to 85%, with a mean level of 68.7% and a stability range of ±6.3. The data in the stability range is only 2 out of 8 sessions, or 25%, so the intervention phase is also declared unstable. Although both phases exhibited unstable conditions based on the criteria (<80%), there was a significant increase in ability levels from Phase A to Phase B, from a high score of 50% to 85%, as well as a positive level change of +20. No overlap in data (0%) was found, which strengthens the intervention's influence on changing the target behavior. In conclusion, animated video media has been shown to have a positive effect on improving vowel recognition skills in students with mild intellectual disabilities. This study recommends the use of visual-interactive media such as animated videos in special education learning at special needs schools (SLB).   Keywords: Animated Video, Vowels, Intellectual Disability
Co-Authors Ali Bahroni ANGGER TIMANSAH Arafat, M. Yassir Arum, Ade Ayu Sekar Asrorul Mais Bhennita Sukmawati Fata, Khairul Alvin Hadi Habibah, Hasna Faridatul Imaratul Ulwiyah Khibdziyah, Lailatul Ledu, Elisabeth Lusitania Lufitasari, Dewi Melani, Nur Asyiffa Chayantri Partiwi Ngayuningtyas Adi Prystiananta, Nostalgianti Citra Sari, Silvia Yustika Sukmawati, Bhenita Timansah , Angger Udhiyanasari, Khusna Yulinda Wahyudi, Delia Dheamanta Novriyanti Yusuf, Aulia Yasmin