Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Kanigara
ERVIN NURUL AFFRIDA
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PERMAINAN KOTAK MINI ZOO SEBAGAI MEDIA STIMULASI PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN Abd Cholid; Ervin Nurul Affrida; A'inur Rofida Salsa Vira
incrementapedia Vol 3 No 2 (2021): Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi PG-PAUD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/incrementapedia.vol3.no02.a4894

Abstract

Early childhood who are in the golden period of development need proper stimulation in learning. The stimulation uses media in the form of educational game tools. Gross motor stimulation of children aged 4-5 years can be used in various methods, one of which is using the Zoo's Little Box game.
Persepsi Orang Tua dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Taman Kanak-Kanak pada Masa Pandemi Covid-19 Ervin Nurul Affrida; Abd Cholid; A'inur Rofida Salsavira
incrementapedia Vol 4 No 1 (2022): Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi PG-PAUD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/incrementapedia.vol4.no1.a6144

Abstract

The Covid-19 pandemic has had an impact on various fields, one of which is education. In the Early Childhood Education (PAUD) unit in the Academic Year 2022/2023 switch from the Learning from Home (BDR) system to Face-to-Face Learning (PTM). Implementation of PTM in PAUD units while complying with government regulations and complying with health protocols. Compliance with health protocols is very important to teach from an early age, especially after the implementation of PTM, children return to activities outside the home. This study aims to determine parents' perceptions of NCDs in children aged 4-6 years. The research method used is descriptive qualitative. Data collection techniques used through questionnaires and interviews.
PENANAMAN NILAI DAN PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERAN MELALUI KOMUNIKASI PENGASUHAN ANAK USIA DINI Sri Rahma Litiloli; Khania Mariska Putri Suharto; Yunita Elsiana Nurjannah; Ervin Nurul Affrida
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak usia dini merupakan masa kritis dalam perkembangan sikap, nilai, dan moral anak. Anak pada usia ini sudah siap menerima dan mempertimbangkan nilai-nilai yang diajarkan kepadanya. Sikap toleransi adalah kemampuan untuk menerima perbedaan pendapat, keyakinan, atau perilaku orang lain tanpa memaksakan pandangan sendiri. Penanaman sikap toleransi sejak usia dini ini penting pada tahap anak sedang mengembangkan persepsi tentang dunia dan nilai sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan pentingnya menanamkan nilai toleransi sejak dini agar menjadi bagian integral dari kepribadian. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan mengumpulkan berbagai sumber berupa hasil penelitian, jurnal ilmiah, buku dan sumber lainnya dengan topik terkait penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap toleransi pada anak usia dini sangatlah penting, karena dengan menanamkan nilai toleransi diharapkan anak akan memahami dan menghargai perbedaan latar belakang, ras dan agama serta berkembang secara harmonis, hubungan dengan teman sebaya, keluarga dan masyarakat sekitar. Melalui penanaman sikap toleransi sejak dini anak dapat menjadi individu yang yang lebih inklusif dan yang dapat berkontribusi positif terhadap masyarakat multikultural. Katakunci: Penanaman Nilai, Anak Usia Dini, Toleran
POLA ASUH ORANGTUA DALAM MEMBENTUK KARAKTER JUJUR ANAK USIA DINI Ainun Mufidah; Sofiyatul Fitriah; Renasa Amalia; Ervin Nurul Affrida
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku jujur harus dikenalkan sejak awal melalui pendidikan di sekolah yang harus sejalan dengan pengasuhan orangtua yang ada dirumah agar berkesinambungan bagi anak. Penulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola pengasuhan orang tua. Untuk mengembangkan sifat jujur pada anak usia dini, orang tua memiliki empat macam gaya pengasuhan diantaranya: (1) pola asuh permisif (2) pola asuh otoriter (3) pola asuh demokratis (4) pola asuh penelantaraan. Karya tulis ini menggunakan metode kajian pustaka, data diperoleh dari penelitian kepustakaan. Manfaat penulisan artikel ini merupakan untuk memahami pola asuh orang tua yang mempengaruhi pembentukan karakter anak usia dini. Anak pra sekolah sendiri memiliki keunikan tersendiri, maka dari itu, bapak dan ibu perlu mengimplementasikan pendampingan orang tua yang pas dengan watak anak. Hasil beberapa contoh penelitian yang relevan menunjukkan bahwa pola asuh demokratis mempunyai pengaruh dalam membentuk karakter anak pra sekolah. Adapun nilai-nilai yang anak harus miliki sejak dini yaitu kejujuran, disiplin, toleransi, dan kemandirian. Kata kunci: Pengasuhan, Karakter Jujur, Anak Usia Dini. Abstrack Honest behavior should be introduced early through education at school, which must align with parental upbringing at home to ensure continuity for the child. This writing aims to identify parenting patterns. To develop honesty in early childhood, parents have four types of parenting styles: (1) permissive parenting, (2) authoritarian parenting, (3) democratic parenting, and (4) neglectful parenting. This paper uses a literature review method, with data obtained from library research. The benefit of writing this article is to understand the parenting styles that influence the character formation of young children. Preschool children have their own uniqueness; therefore, parents need to implement appropriate parental guidance that matches the child's character. The results of several relevant studies show that democratic parenting has an influence on shaping the character of preschool children. The values that children must have from an early age include honesty, discipline, tolerance, and independence. Keywords: Parenting, Honest Character, Early Childhood.
PENANAMAN NILAI DAN PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN MELALUI KOMUNIKASI ANAK USIA DINI Meyrinda Eka Putri Riyani; Nitasih Indahsari; Rachmaniah Hidayati; Ervin Nurul Affrida
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pendidikan pada anak usia dini merupakan upaya dalam membina anak sejak lahir di dunia sampai dengan usia enam tahun dengan memberikan rangsangan pendidikan untuk pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani supaya anak mempunyai kesiapan untuk memasuki pendidikan selanjutnya. Penelitian berikut ini bertujuan untuk melakukan analisis Penanaman Nilai Dan Pembentukan Karakter Disiplin Melalui Komunikasi Anak Usia Dini. Kajian Pustaka digunakan dalam metode penelitian ini bersumber dari artikel ilmiah, karya tulis dan buku yang dijadikan sebagai sumber data. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bagaimana cara menanamkan nilai dan membentuk karakter disiplin melalui komunikasi pada anak usia dini. Dengan adanya komunikasi tersebut antara pendidik dengan peserta didik atau orang tua dengan anak, hal ini dapat menumbuhkan dan mendukung kemampuan pemahaman mengenai nilai moral berserta penerapannya dalam kehidupan sehari-sehari, misalnya penerapan sikap disiplin baik di rumah maupun disekolah serta komunikasi yang baik melalui sikap sosialisasi pada diri anak dengan teman sebaya dan orang disekitarnya. Kata kunci: Anak Usia Dini, Nilai dan Karakter, Karakter Disiplin
SEKOLAH RAMAH ANAK YANG MENDUKUNG KESEHATAN DAN PERKEMBANGAN ANAK Anis Rahmana; Rani Rohmatu Masruroh; Ervin Nurul Affrida
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah ramah anak adalah satuan pendidikan dengan karakteristik seperti menjaga hak-hakanak serta menciptakan kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan anak. Penulisan inibertujuan untuk mengidentifikasi sekolah ramah anak yang mendukung kesehatan danperkembangan anak. Tidak hanya sekolah ramah anak yang disesuaikan dengan karakteristiknamun juga mendukung kesehatan dan tumbuh kembangnya. Manfaat penyusunan karya ilmiahini adalah untuk mengetahui kesehatan dan perkembangan yang dapat diwujudkan melaluisekolah ramah anak. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jeniskajian pustaka. Analisis yang digunakan pada penelitian berupa jurnal maupun buku yangberhubungan dengan topik dalam karya ilmiah. Dari perolehan penelitian yang relevan dapatdisimpulkan bahwa secara tidak langsung sekolah ramah anak dapat mengoptimalkankesehatan dan perkembangan anak usia dini.Kata kunci: sekolah ramah anak;kesehatan;perkembangan
Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Tunaganda Ervin Nurul Affrida; Muhammad Nurrohman Jauhari; Yunita Elsiana Nurjannah
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 5 No. 1 (2024): Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v5i1.1663

Abstract

Anak yang mengalami tunarungu merupakan anak yang mengalami gangguan atau hambatan pada fungsi pendengaran yang salah satunya berdampak pada kesulitan dalam berkomunikasi dan menerima informasi. Selanjutnya anak yang mengalami hambatan berkomunikasi dapat berdampak pada gangguan intelektual karena informasi yang diterima juga terbatas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis permasalahan minat belajar pada anak usia dini yang mengalami gangguan tunaganda (tunarungu-tunagrahita) melalui multimedia pembelajaran interaktif. Metode penelitian menggunakan studi pustaka dengan mengkaji dari berbagai sumber berupa jurnal, hasil penelitian, dan buku serta referensi yang sesuai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif berperan positif dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini berkebutuhan khusus (tunarungu-tunagrahita) . Melalui penggunaan multimedia pembelajaran interaktif anak menjadi lebih antusias dan fokus selama proses belajar sehingga diyakini anak akan mudah menangkap pesan dari pembelajaran yang disampaikan.
KESIAPAN PSIKOLOGIS ANAK DAN ORANGTUA DALAM MENGHADAPI PEMBELAJARAN TATAP MUKA Ervin Nurul Affrida; Isabella Hasiana
Kanigara Vol 2 No 2 (2022): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v2i2.5991

Abstract

Psychological preparation for face-to-face learning requires deep focus. This is because each individual has different readiness related to learning not only from parents but also from children. Therefore, assistance is needed for parents and children to be able to adapt in facing face-to-face learning. The method used in this PPM activity is lectures and discussions with parents. The result of this PPM activity is that parents have new understanding and knowledge that can be used as a reference for them how to behave psychologically in dealing with face-to-face learning. In addition, life in a family that is conducive and mutually supportive of one another will create a happy and comfortable atmosphere so that children are motivated to participate in face-to-face learning. Therefore, parents are expected to be able to control emotions, think positively, modify the environment and build positive energy.
KOMUNIKASI EFEKTIF TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK DI ERA DIGITAL Ervin Nurul Affrida; Andri Kurniawan; Titah Kinasih
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 01 (2025): JANUARI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi, khususnya digital, telah memberikan dampak besar terhadap kehidupan sehari-hari, termasuk cara berinteraksi anak dengan dunia di sekitar. Di era digital, media sosial, aplikasi, game, dan perangkat digital menjadi bagian penting dari kehidupan anak-anak. Namun, dampak positif atau negatif dari teknologi sangat bergantung pada orang tua, pendidik, dan masyarakat yang ditentukan saat komunikasi dengan anak-anak. Komunikasi yang efektif sangat penting untuk memastikan bahwa anak-anak dapat tumbuh dengan sehat secara emosional, sosial, dan kognitif di tengah perkembangan teknologi yang pesat. Komunikasi yang efektif memainkan peran krusial dalam perkembangan anak, termasuk komunikasi di rumah maupun di sekolah oleh orang tua dan guru. Oleh karena itu kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan untuk memberikan pemahaman bagi guru dan orang tua dalam berkomunikasi yang efektif dengan anak ditengah perkembangan digital. Hasil kegiatan berupa peningkatan pemahaman yang diukur melalui angket. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk webinar interaktif secara daring. Hasil pengabdian menunjukkan ada peningkatan sebesar 55% dari skor pretest dan posttest yang diberikan kepada guru dan orang tua yang mempunyai anak usia dini pada rentang usia 4-6 tahun.
PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK INFARUL GHOY 1 TRITUNGGAL, BABAT, LAMONGAN Yani Ayu Dwi Putri; Ervin Nurul Affrida
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.588

Abstract

Early Childhood Education (PAUD) is an effort to foster children from birth to 6 (six) years of age. Through PAUD, it is expected that children can develop all their potential. One of the developments that needs to be honed is children's language skills. The development of language skills aims for children to be able to express their thoughts through simple language by telling stories appropriately and being able to communicate effectively. In this study, we will discuss how the storytelling method using picture story books can improve language development in early childhood. The results of the study showed an average increase where at the time of the pre-test the average language ability of students was 5.08, and at the time of the post-test it became 8.48 where there was an increase of 3.40. This is one of the efforts to improve the language skills of early childhood through the storytelling method as has been applied by researchers.
Co-Authors A'inur Rofida Salsa Vira A'inur Rofida Salsavira Abd Cholid Ainun Mufidah ANDRI KURNIAWAN Anis Rahmana Barokatun Ni’mah Cholid, Abdul Dwi Renny Hidayati Isabella Hasiana, Isabella Jauhari, Muhammad Nurrohman Khania Mariska Putri Suharto Meyrinda Eka Putri Riyani Nitasih Indahsari Rachmaniah Hidayati Rani Rohmatu Masruroh Renasa Amalia Sofiyatul Fitriah Sri Rahma Litiloli Tampubolon, Elisabeth Titah Kinasih Yani Ayu Dwi Putri Yunita Elsiana Nurjannah