Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA ., Ni Made Juwita Dewi; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan media audio visual animasi dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus I Tegallalang Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Kontrol Group Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Gugus I Tegallalang Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 122 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Dari hasil pengundian diperoleh SD Negeri 1 Tegallalang sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan SD Negeri 5 Tegallalang sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 36 siswa. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes pilihan ganda biasa yang telah diuji validitas. Data dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji-t terhadap hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa thitung = 7,418 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% dengan dk = n1+n2-2 = (36+36-2) = 70 adalah 2,000. Hal ini berarti thitung = 7,418 > ttabel = 2,000 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan media audio visual animasi dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (80,58 > 65,61). Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media audio visual animasi berpengaruh terhadap hasil belajar IPA Siswa kelas V SD Gugus I Tegallalang Tahun Ajaran 2016/2017. Kata Kunci : PBL, hasil belajar, media audio visual animasi. The aims of this study to determine the significant differences between science learning outcomes between groups of students, who are taught using PBL learning audio visual model aids animation with groups of students who are taught using conventional learning in grade V SD Cluster I Tegallalang academic year 2016 / 2017. The type of research is a quasi experimental research which the research design used is Nonequivalent Control Group Design. Population of the research is all of student of class V SD Cluster I Tegallalang academic year 2016/2017 which amounted to 122 person. Samples determined by random sample technique. The results of the draw was obtained SD Negeri 1 Tegallalang as an experimental group of 36 students and SD Negeri 5 Tegallalang as a control group of 36 students. Student learning outcomes data were collected with a standard multiple choice test instrument that has been tested for validity. Data were analyzed by t-test. Based on the results of data analysis with t-test on the hypothesis proposed in this study showed that tcount = 7,418 and ttable with significance level 5% with dk = n1 + n2-2 = (36 + 36-2) = 70 is 2,000. This means tcount = 7,418 > ttable = 2,000 then Ho is rejected and Ha accepted. The average of science learning outcomes between groups of students who were taught by PBL learning model assisted audio visual media animation with groups of students who were taught by conventional learning (80,58 > 65,61). Based on the test results can be concluded that the model of learning PBL assisted audio visual media animation effected on the results of science learning V grade students SD Class I Tegallalang School Year 2016/2017.keyword : PBL, learning outcomes, animated audio visual media
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TTW BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD ., Ni Made Ayu Agustina Mas Sriati; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10678

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran TTW berbantuan media gambar dan yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Gugus Moch Hatta Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD gugus Moch Hatta Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017 yang banyaknya 271 orang. Sampel ditentukan dengan random sampling dengan mengacak kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V SD Negeri 3 Panjer sebagai kelompok eksperimen berjumlah 50 orang dan kelas V SD Negeri 2 Panjer sebagai kelompok kontrol dengan berjumlah 47 orang. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda biasa berjumlah 29 butir tes yang telah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran TTW berbantuan media gambar dan yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung= 6,050 > ttabel = 1,980 pada taraf signifikansi 5% dengan dk=95. Demikian pula nilai Rerata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok eskperimen = 82,42 > = 74,51 rerata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TTW berbantuan media gambar berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : TTW, media gambar, IPA The purpose of this study was to find out the significant differences in the science knowledge competence between students who was studied by using TTW assisted images media with students who was studied by using the conventional learning in class V SD Gugus Moch Hatta south Denpasar district academic year 2016/2017. This type of research was a quasi-experimental research using non equivalent control group design. The purpose of this study was to find out the significant differences in the science knowledge competence between students who was studied by using TTW assisted images media with students who was studied by using the conventional learning in class V SD Gugus Movh Hatta south Denpasar district academic year 2016/2017. This type of research was a quasi-experimental research using non equivalent control group design. The population in this research were all students in the fifth grade of elementary school of SD Gugus Moch Hatta south Denpasar district academic year 2016/2017, which is the total of students are 271 person. The samples were taken with a random sampling technique to randomize the class. The sample in this study is the class V of SD Negeri 3 Panjer as the experimental group, which is the total of 50 person and class V of SD Negeri 2 Panjer as a control group, which is the total of 47 person. Therefore, The data of Science knowledge competence were collected by instruments in the form of an objective test , which objective test consist of 29 items in valid. The data of science knowledge competence were analyzed by t - test. The analysis stated that there were the significant differences in the science knowledge competence between students who was studied by using TTW assisted images media with students who was studied by using the conventional learning in class V SD Gugus Moch Hatta south Denpasar district academic year 2016/2017. This study was evidenced by the results ( thit = 6,050 > t table = 1,980 ) with db =( n1 + n2 - 2 = 97-2 = 95 ) and a significance level of 5 %. Similarly, the average value obtained in experimental group learning outcomes ( 82,42 ) is greater than the control class ( 74,51 ). However, Based on the result above it can be concluded that the application of TTW assisted images media had an effect in science knowledge competence in class V SD Gugus Moch Hatta south Denpasar district academic year 2016/2017.keyword : TTW, images media, science
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS PANGERAN DIPONEGORO DANPASAR BARAT TAHUN AJARAN 2016/2017 ., Gusti Ayu Lestari; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10731

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi pengetahuan IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Word Square berbantuan media lingkungan dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Pangeran Diponegoro Denpasar Barat Tahun Ajaran 2016/2017. Pada penelitian ini, unit eksperimennya berupa kelas sehingga rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan menggunakan desain penelitian non-equivalen control group desain. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas IV (empat) SD Gugus Pangeran Diponegoro Denpasar Barat Tahun Ajaran 2016/2017. Pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling, uji kesetaraan dengan memberikan Pre-Test menggunakan teknik Matching. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IVB SD Negeri 11 Pemecutan sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB SD Negeri 1 Pemecutan sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 33 orang. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan menggunakan tes kompetensi pengetahuan berupa tes objektif bentuk pilihan ganda biasa, kemudian data dianalisis dengan uji-t.Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA siswa pada kelas eksperimen yaitu X ̅ = 78,39 dan pada kelas kontrol yaitu X ̅ = 71,67. Serta setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh thitung = 2.676 dan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 33+33-2=64, maka diperoleh harga ttabel = 2,000. Sehingga dapat dikatakan bahwa thitung = 2,676 > ttabel(α=0,05:64) = 2,000, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Ini berarti hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Word Square berbantuan media lingkungan dan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD. Kata Kunci : Kata kunci: model pembelajaran word square berbantuan media lingkungan, pembelajaran konvensional, penguasaan kompetensi pengetahuan IPA. Abstract This research’s aims to know the difference of student’s mastery of science competence taught by word square learning model with assistance of environment media and students taught by conventional learning model for students grade four of SD Gugus Pangeran Diponegoro Denpasar Barat in academic year 2016/2017. In this research’s experiment unit is in form of class, then the research design use quasi experimental and non-equivalent control group design. Population of this research are students grade four of SD Gugus Pangeran Diponegoro Denpasar Barat in academic year 2016/2017. This research’s sampling use random sampling and equality test which use matching technique. This research’s sample is class IVB of SD Negeri 11 Pemecutan as experimental group and IVB of SD Negeri 1 Pemecutan as control group with thirty three students in each group. Data of mastery of science competence are collected by objective test in a form of conventional multiple choice, and then the data are analyzed by t-test. Based on the result of this research, the average score of students in experimental group is X = 78,39 and X = 71, 67 for students in control group. After conduct hypothesis test the result is tcount=2,676 and 5% on level of significance with dk= 33+33-2=64, then obtained ttable=2,000. So it can be said tcount=2,676 > ttable(a=0,05:64)= 2,000, so H0 is rejected and Ha is accepted. It means the result of this research shows the difference between students taught by word square learning model with assistance of environment media and students taught by conventional learning model on students grade four SD. keyword : Keywords: word square learning model with assistance of environment media, conventional learning model, mastery of science competence.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV SD ., Ni Luh Putu Dani Susanti; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Negeri Gugus Untung Surapati Denpasar Timur Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalen control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri di Gugus Untung Surapati yang terdiri dari 229 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 76 siswa , 37 siswa kelas IV SDN 9 Sumerta sebagai kelompok eksperimen dan sebanyak 39 siswa kelas IV SDN 6 Sumerta sebagai kelas kontrol. Penentuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan IPS dilakukan dengan metode tes dan instrument yang digunakan adalah berupa tes objektif pilihan ganda biasa. Data dianalisis menggunakan uji-t. Rata-rata hasil kompetensi pengetahuan IPS siswa yang dibelajarkan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih tinggi dengan rata-rata 80,91 dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional dengan rata-rata 74,34.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional dengan t hitung = 3,38 ; dk 74 ; signifikan 5% ; t tabel = 2,000 sehingga t hitung = 3,38 > t tabel = 2,000. Hal ini berarti h0 ditolak dan ha diterima.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS pada siswa kelas IV SD di Gugus Untung Surapati.Kata Kunci : model pembelajaran jigsaw, penguasaan kompetensi pengetahuan IPS This study aims to determine the significant effect of mastering the competence of IPS knowledge between groups of students who are taught by Jigsaw Type Cooperative Learning Model with groups of students who are taught through conventional learning in fourth grade students of State Elementary School Untung Surapati East Denpasar School Year 2016/2017. This research is a quasi-experimental research with non-equivalent design group design. The population of this research is all the fourth grade students of SD Negeri in Surung Untung Surapati East Denpasar consisting of 229 students. The sample in this research are 76 students, 37 students of grade IV SDN 9 Sumerta as experiment group and as many as 39 students of grade IV SDN 6 Sumerta as control class. The determination of experimental group and control group using random sampling technique. The data collected on the competence of IPS knowledge is done by using test method and the instrument used is in the form of ordinary double choice objective test. Data were analyzed using t-test. The average result of IPS knowledge competence of students who are taught using Jigsaw Type Cooperative Learning Model is higher with an average of 80.91 compared to students who were taught by conventional learning with an average of 74.34. The results showed that there were significant differences in competency Knowledge of IPS between groups of students who were taught by Jigsaw Type Cooperative Learning Model with groups of students who were taught through conventional learning with thitung = 3.38; Dk 74; 5% significance; ttable = 2,000 so thitung = 3.38> ttable = 2,000. This means h0 rejected and ha accepted. Thus it can be concluded that Jigsaw Type Cooperative Learning Model influences the mastery of IPS knowledge competence in fourth grade students of SD in Untung Surapati Cluster. keyword : jigsaw learning model, mastery of IPS knowledge competence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS ., Ni Luh Mita Anjani; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur Tahun Pelajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur yang berjumlah 237 orang. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 15 Dangin Puri dengan jumlah 38 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SDN 19 Dangin Puri dengan jumlah 33 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitnung= 4,89sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 69 diperoleh nilai ttabel = 2,00 sehingga thitung = 4,89> ttabel = 2,00. Berdasarkan kriterian pengujian, maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPS pada kelompok yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing adalah 84,97, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 72,36. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur Tahun Pelajaran 2016/2017Kata Kunci : model pembelajaran snowball throwing, kompetensi pengetahuan IPS This study aimed at investigating the significant differences of IPS knowledge competency mastery between students who were taught by Snowball Throwing learning model and IPS knowledge competency mastery of students who were taught by conventional learning model in the fourth grade of SD Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur in academic year 2016/2017. This study was quasi experimental research with nonequivalent control group design. The population of this research was students of fourth grade of SD Gugus Ki HajarDewantara Denpasar Timur which are 237 students. The sample was determined by random sampling method. The sample in this study was the fourth grade students of SDN 15 DanginPuri which are 38 students as experimental group and the fourth grade students of SDN 19 DanginPuri which are 33 students as the control group. Data were obtained from conventional multiple choice test. Data that were obtained then analyzed using t-test. From data analyzed, obtained t_count=4,89 and t_table=2,00 at significance level = 5% and degrees of freedom = 69 such thatt_count>t_table. According to the test criteria, H_0 was rejected and H_a was accepted. The average score of IPS knowledge competency mastery of students who were taught by Snowball Throwing learning model was 84,97 and IPS knowledge competency mastery of students who were taught by conventional learning model was 72,36. Therefore, we can conclude that there are significant differences of IPS knowledge competency mastery between students who were taught by Snowball Throwing learning model and IPS knowledge competency mastery of students who were taught by conventional learning model in the fourth grade of SD Gugus Ki Hajar Dewantara Denpasar Timur in academic year 2016/2017.keyword : snowball throwing learning model, IPS knowledge competency
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS SRIKANDI KECAMATAN DENPASAR TIMUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., Ni Luh Nopita Windiani; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model model discovery learning berbasis lingkungan dengan yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur Tahun Pelajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur yang berjumlah 364 orang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN 10 Sumerta dengan jumlah 32 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SDN 8 Sumerta dengan jumlah 36 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung= 6,020 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 66 diperoleh nilai ttabel = 2,000 sehingga thitung = 6,020 > ttabel = 2,000. Berdasarkan kriteria pengujian, maka ho ditolak dan Ha diterima. Adapun nilai rata-rata gain skor kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok yang dibelajarkan dengan model discovery learning berbasis lingkungan adalah 0,502, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 0,213. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning berbasis lingkungan terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur Tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : discovery learning, kompetensi pengetahuan IPA This study supposed to determine the significant differences of science group competencies that applied by environmental based of discovery learning models that taught by using conventional learning model in fourth grades Elementary School Srikandi District Denpasar East In school year 2016/2017. The design of this research was quasi experimental research with nonequivalent control group design. The population of this research was all the fourth grade students of SD Srikandi District of East Denpasar that need 364 people. Samples were taken with purposive sampling technique. The sample in this research was the students of grade IVA SDN 10 Sumerta with the number of 32 students as experimental group and fourth grade students of SDN 8 Sumerta with 36 students as control group. Datas collection were done by using test method in multiple choice form.The datas obtained were analyzed by using the t-test. The results of the data analysis obtain tvalue = 6,020 while at the level of significance of 5% and dk = 66 results ttable = 2,000 so tvalue = 6,020> ttable = 2,000. Base on the test criteria it can be conclude that Ho is refuse and Ha is receive. The average value gain score of science knowledge in the group that taught by environmental-based discovery learning model is 0,502, while the group that is taught by conventional learning is 0,213. Based on these results can be concluded that found the influence of environmental based of discovery learning models of student science knowledge competency in fourth grade Elementary School Srikandi District East Denpasar Year undergraduate year 2016/2017.keyword : discovery learning, science knowledge competency
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD GUGUS KOMPYANG SUJANA KECAMATAN DENPASAR UTARA ., Kadek Krisna Prameswari; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11001

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh perbedaan yang signifikan antara siswa yang belajarkan melalui model pembelajaran CRH berbantuan media lingkungan sekolah dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus Kompyang Sujana yang terdiri dari 8 kelas. Menentukan sampel digunakan teknik random sampling yaitu dengan mengacak kelas. Sampel yang terpilih dalam penelitian ini adalah kelas SDN 7 Peguyangan sebagai kelas eksperimen dan SDN 3 Tonja sebagai kelas kontrol, yang masing-masing kelas tersebut terdiri dari 31 dan 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data penelitian menggunakan tes objektif yang telah divalidasi sebanyak 26 butir soal. Diakhir penelitian, data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan uji-t. Hasil analisis tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada penguasaan kompetensi pengetahuan IPA antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran CRH berbantuan media lingkungan sekolah dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji-t bahwa thitung = 2,344 > ttabel = 1,980 dengan kriteria taraf signifikansi 5% dan dk = 65. Maka dapat dinyatakan bahwa, model pembelajaran CRH berbantuan media lingkungan sekolah berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : model pembelajaran CRH, media lingkungan sekolah, kompetensi pengetahuan IPA The purpose of this experiment is for knowing the influence of the significantly differences between the students that learn by CRH study method by school environment media and the student that is learned by the conventional method at the fifth grade of Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Utara in 2016/2017. This experiment is a quasi experiment and the experiment’s design that be used is nonequivalent control group design. The experiment’s population is the whole students from eight class of the fifth grade at Gugus Kompyang Sujana. Random sampling method is used to choose the sample by scramble the class. The sample that is chosen for this experiment is the class at SDN 7 Peguyangan as the experiment class and the class at SDN 3 Tonja as the control class, which is every class have 31 students and 36 students. The instrument that is used to collect the data at this experiment is 26 question objective test that already validated. At the end of the experiment, competence mastery of science data is analyzed by T-test. The result shows the significant differences at the competence mastery of science between the students that is learned by CRH study method by school environment media and the student that is learned by conventional method at the fifth grade students of Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Utara in 2016/2017. That statement is proved by T-test result that is t-count = 2,344 > t-table = 1,980 with the level criteria significance 5% and dk = 65. So, it can conclude that CRH study method by school environment media give influence to the science competence of the fifth grade students at Gugus Kompyang Sujana Kecamatan Denpasar Utara in 2016/2017.keyword : CRH study method, school environment media, competence mastery of science.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V SD ., Ida Ayu Putu Candrika Riantari; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model discovery learning berbantuan media lingkungan dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri Gugus II Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017 pada tema 9 Lingkungan Sahabat Kita. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Pupolasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Sampel penelitian diperoleh dengan cara random sampling dan diperoleh Kelas V SD Negeri 13 Dauh Puri sebagai kelompok eksperimen dan Kelas V SD Negeri 10 Dauh Puri sebagai kelompok kontrol. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode tes. Data yang dikumpulkan adalah data kompetensi pengetahuan IPA dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok eksperimen yaitu 82,08 dan rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok kontrol yaitu 71,80. Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah uji t, diperoleh t hitung yaitu 4,60. t hitung tersebut dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5% dan dk 48+50-2 = 96 diperoleh t tabel 2,00. Berdasarkan kriteria pengujian, diperoleh t hitung > t tabel yaitu 4,60 > 2,00, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model discovery learning berbantuan media lingkungan dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Kata Kunci : model discovery learning, media lingkungan, kompetensi pengetahuan IPA This study aims to determine the difference between science knowledge competence between groups of students who that is taugh using discovery learning model assisted environmental media and groups of students who were taught by conventional learning in class V SD Negeri Gugus II Teuku Umar West Denpasar District Lesson Year 2016/2017 on theme 9 The Environment of Our Friends. This research is a quasi-experimental research with nonequivalent control group design. Pupolasi in this study were all students of class V. The sample was obtained by random sampling and obtained Class V SD Negeri 13 Dauh Puri as experimental group and Class V SD Negeri 10 Dauh Puri as a control group. The method used in this study using the test method. The data collected is data of science knowledge competence and analyzed by t test. The results obtained showed that the average knowledge competence of science in the experimental group is 82.08 and the average mastery of science knowledge competence in the control group is 71.80. The analysis used to test the hypothesis in this study is t test, obtained t arithmetic that is 4.60. T arithmetic compared with t table at 5% significance level and dk 48 + 50-2 = 96 obtained t table 2.00. Based on the test criteria, obtained t count> t table that is 4.60> 2.00, then Ho is rejected and Ha accepted. So it can be concluded that there is a significant difference science knowledge competence between groups of students who that is taugh using discovery learning model assisted environmental media and groups of students who that is taugh using conventional learning.keyword : discovery learning model, environmental media, science knowledge competence
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV SD GUGUS LETDA MADE PUTRA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., Dewa Gede Widiatmika; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11786

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan kompetensi IPS siswa yang dibelajarkan menggunakan model discovery learning berbantuan media audio visual dengan yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Gugus Letda Made Putra 2016/2017 yang berjumlah 528 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling dengan terlebih dahulu mengundi kelas kemudian hasil undian diberikan pretes untuk menentukan kesetaraan. Setelah setara berdasarkan uji t dilakukan pengundian kembali dan diperoleh Kelas IV SD Negeri 23 Dangin Puri sebagai kelompok eksperimen dan Kelas IV SD Negeri 18 Dangin Puri sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes untuk mengumpulkan data kompetensi pengetahuan IPS siswa. Data nilai post-tes kompetensi pengetahuan IPS dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi pengetahuan IPS pada kelompok eksperimen yaitu 76,00 dan rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPS pada kelompok control yaitu 70,06. Diperoleh t hitung yaitu 3,86 kemudian dan dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5% dandk 35+31-2= 64 diperoleh t tabel 2,000. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa yang dibelajarkan dengan model discovery learning berbantuan media audio visual siswa kelas IV SD Gugus Letda Made Putra 2016/2017. Kata Kunci : Kata Kunci :Discovery Learning , Audio Visual, kompetensi pengetahuan IPS. This study aims to determine the difference in mastery of IPS competence of students who are taught using a model of discovery learning audio visual aided with the learned using conventional learning. This research type is quasi experiment (quasi experiment) with design of Nonequivalent control group design. The population in this study is all the fourth grade students in SD Gugus Letda Made Putra 2016/2017 which amounted to 528 people. Determination of the sample in this study was done by random sampling technique by first drawing the class then the result of the drawing is given pretes to determine equality. After the equivalent based on the t test conducted the draw back and obtained Class IV SD Negeri 23 Dangin Puri as experimental group and Class IV SD Negeri 18 Dangin Puri as a control group. Data collection in this research is done by test method to collect competency knowledge data of student's IPS. Data of post-test score of IPS knowledge competence were analyzed using t test. The results obtained showed that the average competence of IPS knowledge in the experimental group is 76.00 and the average mastery of IPS knowledge competence in the control group is 70.06. Obtained t count is 3.86 then and compared with t table at significance level 5% dandk 35 + 31-2 = 64 obtained t table 2,000. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of IPS knowledge competence between students who are taught with the model of discovery learning audio visual media assisted by fourth grade students of SD Gugus Letda Made Putra 2016/2017.keyword : Keywords: Discovery Learning, Audio Visual, IPS knowledge competence.
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA ., I Putu Adi Kasuma; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 5 Pedungan yang dibelajarkan dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 5 Pedungan yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu (quasy experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 5 Pedungan dengan jumlah anggota populasi sebanyak 112 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Random Sampling, dan di tetapkan 74 siswa menjadi sampel penelitian. Data hasil belajar Bahasa Indonesia diperoleh dari test pilihan ganda yang dilakukan di akhir penelitian. Selanjutnya data diolah menggunakan analisis statistik deskriptif (uji t). Berdasarkan taraf signifikan 5% dan dk = 72 diperoleh ttabel = 2.00, bersadarkan hasil pengujian yang dilakukan thitung = 5.36 > ttabel = 2.00, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning dan siswa yang di belajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil belajar bahasa indonesia siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (74.47 > 65.05). Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa pendekatan Contextual Teaching And Learning berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SDN 5 Pedungan.Kata Kunci : pendekatan contextual teaching and learning, hasil belajar bahasa indonesia This study aims to find out the significant differences in learning outcomes of Indonesian V grade 5 SDN 5 Pedungan students with Contextual Teaching And Learning Approach and learning outcomes of Indonesian V grade 5 SDN 5 Pedungan students who were taught by conventional learning. This type of research is experimental research with quasi experimental design (quasy experiment). The population in this study is all students of grade 5 SDN 5 Pedungan with a total population of 112 students. Sampling technique in this research using Random Sampling technique, and in the set 74 students to study sample. Data of learning result of Indonesian obtained from multiple choice test done at end of research. Further data is processed using descriptive statistical analysis (t test). Based on the significant level of 5% and dk = 72 obtained ttable = 2.00, the test results are made thitung = 5.36> ttable = 2.00, then H0 rejected and Ha accepted. Thus there are significant differences in the results of learning Indonesian class V students who follow the learning by using Contextual Teaching And Learning approach and students are taught using conventional learning. Average learning outcomes of Indonesian students are taught by Contextual Teaching And Learning approach and students are taught by conventional learning (74.47> 65.05). Based on the test results can be concluded that the Contextual Teaching And Learning approach affect the results of learning Indonesian class V students SDN 5 Pedungan.keyword : contextual teaching and learning approach, Indonesian language learning outcomes
Co-Authors ., Ade Desy Rahmawati ., Anak Agung Reni Paramitha ., Ayu Galuh Pujawati ., DESY SINTIA DEWI. NI PUTU ., Dewa Gede Widiatmika ., Dewi Gita Govindha ., Gusti Ayu Lestari ., Gusti Ayu Mirah Wulandari ., I Gusti Ngurah Putu Wahyu Agusta ., I Kadek Bayu Pertama ., I Kadek Ratna Sumarajaya ., I Putu Adi Kasuma ., I Putu Astianawan ., I Putu Hari Candra Rastadi ., Ida Ayu Putu Candrika Riantari ., Kadek Agus Suryanatha ., Kadek Diah Pramana Dewi Suanda ., Kadek Krisna Prameswari ., Komang Dewi Sukaryasih ., Ni Kadek Evie Febrianti ., Ni Kadek Winda Apriliani ., Ni Komang Ari Citra Dewi ., Ni Luh Ayu Santiasih ., Ni Luh Ketut Ayu Yeni Pratiwi ., Ni Luh Mita Anjani ., Ni Luh Nopita Windiani ., Ni Luh Putu Dani Susanti ., Ni Luh Putu Indah Pratiwi ., Ni Luh Putu Prastya Sari ., Ni Made Ayu Agustina Mas Sriati ., Ni Made Fajar Dewi ., Ni Made Indah Kemala Yanti ., Ni Made Juwita Dewi ., Ni Putu Inggrid Dewi Galung ., Ni Putu Oki Lestari Ningsih ., Ni Putu Ririn Sintya Dewi ., Ni Putu Suarningsih Eka Putri ., Ni Putu Yeni Indrayanti ., Ni Wayan Eka Widya Lestari ., Ni Wayan Juniari ., Ni Wayan Tiyas Cahyani ., Putu Fera Anggreni ., Sanny Pratama Abadi , Ida Bagus Gede Surya Adnyana, I Gede Agus Adi Agnevaswari, Luh Gede Pasek Agustiari, Ni Putu Suci Ahmad Fatoni . Alifia Nuril Khoridah Anak Agung Ayu Ari Arumini Anak Agung Ayu Nevi Yuli Yunita . Anak Agung Ayu Shinta Dewi . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Teja Semara Putra . Anak Agung Istri Sasmita Putri Antara, I Dewa Gede Jaya Ari Cahyani, Ni Wyn Serra Yuni Ari Utami, Ni Putu Mega Arisantiani, Ni Ketut Arisantiani, Ni Ketut Ariyani, Ni Komang Ayu Asih, Ni Putu Asri Giri Chandra Dewi, Ni Putu Yunita Christina, Ni Made Ayu DB. Kt. Ngr. Semara Putra Devi Karuna sari Dewa Ayu Puspa Dewi . Dewa Ayu Sri Handayani . Dewi, Kadek Budi Apsari Dewi, Ni Luh Pradita Dewi, Ni Putu Ari Sukma Dewi, Ni Putu Yasmita Dewi, Ni Putu Yasmita Dewi, Putu Ayu Candra Dewi, Sarah Lutfiah Diah Ratna Sari, Kadek Ayu Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Dwi Handayani, Ni Made Dwi Handayani, Ni Made Dyah Ayu Widyastuti . Fatma Dewi, Ni Putu Venny G.A.P. Suprianti Gae, Nathalia Angelina Gede Billy Bagiarta Sutrisna Gusti Ngurah Tresna Widiantara . Gusti Nyoman Yudhistira Raditya Putra I A Md Widyari I Dewa Ayu Tria Waisakanitri I Dewa Ayu Yustiawati . I G A A Sri Asri I Gede Widyantara . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ngurah Agung Indra Widhinata I Gusti Putu Agung Artika Sedana I Kadek Tony Suantara I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Wahyu Kariesma . I Made Bastian Adi Parnata ., I Made Bastian Adi Parnata I Made Sukanada . I Made Wahyu Ariyana I Nengah Suadnyana I Nyoman Jana Santhika . I Nyoman Krisna Mahendra Hardiputra . I Nyoman Laba Jayanta I Putu Yogi Pratama Putra I Wayan Adi Sutarman ., I Wayan Adi Sutarman I Wayan Eddy Trisna . I Wayan Suadnyana Putra I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Widiarta . I Wayan Wirasa . I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Adisti Ligianing Putri . Ida Ayu Agung Dian Agathi ., Ida Ayu Agung Dian Agathi Ida Ayu Sugiantiningsih . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Ayu Diah Ratna Sari Kartini, Komang Ayu Widyanthi Komang Try Martiana Devi . Krismasari Dewi, Ni Nyoman Kristiantari, Maria Goreti Lestari, Ni Kadek Dwi Luh Ayu Tirtayani Luh Farmita . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Sances Prasiwi ., Made Sances Prasiwi Maharani, Ni Putu Liana Mahardinata, Libertus Tri Maria Goreti Rini Kristiantari Maria Goreti Rini Kristiantari Ngurah Wiyasa, Komang Ni Gusti Ayu Made Linda Puspitawati Ni Kadek Ayu Nanda Wulandari Ni Kadek Dewi Andayani . Ni Kadek Ery Nuraini . Ni Kadek Mei Hendrawati . Ni Kadek Purnanti . Ni Kadek Tarisma Dwi Antari Ni Komang Eny Kencana Wati . Ni Komang Metri Jayanti . Ni Luh Cindy Rela Cindy Ni Luh Pradita Dewi Ni Luh Pradnyanita Putri Ni Luh Trada Pratiwi Ni Made Ayu Christina Ni Made Dewi Sekarini . Ni Made Dwi Pradnyawati ., Ni Made Dwi Pradnyawati Ni Made Prema Wahini Ni Made Suastiti . Ni Made Yuni Wiratni ., Ni Made Yuni Wiratni Ni Nyoman Sukreni . Ni Putu Asri Giri Asih Ni Putu Ayu Widyaningsih Ni Putu Diah Utari Dewi . Ni Putu Dita Sri Cahyani Ni Putu Loka Eka Putri . Ni Putu Purnama Yatri Wulandari . Ni Putu Suastini ., Ni Putu Suastini Ni Putu Yunita Chandra Dewi Ni W. Rawa Rismawati Ni Wayan Novi Arsani ., Ni Wayan Novi Arsani Ni Wayan Nunik Lestari . Ni Wayan Sukertini ., Ni Wayan Sukertini Ni Wayan Suniasih Ni Wyn Serra Yuni Ari Cahyani Nyoman Diah Mustikawati ., Nyoman Diah Mustikawati Pande Putu Ary Widyaningsih . Pande Wishnu Ardana . Pramita Sari, Ni Made Anom Pramitha Dewi, Ni Luh Putu Sintya Pranithi, Ni Nengah Suyani Pratama, I Putu Aris Pratiwi, Ni Kadek Ayu Pande Pratiwi, Ni Luh Trada Putra, D.B.Kt.Ngr Semara Putra, Made Putra, Made Putrai, Agus Diky Wira Diana Putri, Arlinda Gautama Putri, I Gusti Ayu Putu Lisa Putri, Ni Luh Kade Riska Pratami Putu Aditya Antara Putu Ida Pratiwi . Putu Mita kesuma Dewi Putu Utari Sukmadewi Putu Yunia Widayani . Putu Yuny Wulandari . Rahayu Ningsih, Putu Devi Rapitasari, Ni Putu Ratih Novi Regina Putu Irmayanti Rismawati, Ni W. Rawa Sagung Dewi Gandhari Kusuma Ningrat . sari, Devi Karuna Sari, Sinta Merta Semarayanti, Ni Putu Anika Septarianti, Anak Agung Dwi Purba Setya Dewi, I Gusti Ayu Bintang Sinta Merta Sari Sintyawati, Ni Luh Putri Sri Asri, I G A A Sri Asri, I G A Agung Suantara, I Kadek Tony Sugitra, Komang Sukmadewi, Putu Utari Sutrisna, Gede Billy Bagiarta Trianti Lestari, Ni Ketut Trianti Lestari, Ni Ketut Trisna Dewi, Ni Kadek Utami Asih, Ni Luh Yulia Utami, I GA Lokita Purnamika Wahyu Ariyana, I Made Widyaningsih, Ni Putu Ayu Widyari, I A Md Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, Ni Kadek Ayu Nanda