Articles
<![CDATA[Pengembangan Soal Matematika Model PISA Untuk Mengetahui Argumentasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.9.2.2429.124 - 147
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan soal matematika model PISA untuk mengetahui argumentasi siswa di sekolah menengah pertama yang valid dan praktis. (2) Mengetahui efek potensial soal matematika model PISA terhadap argumentasi siswa di sekolah menengah pertama. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun akademik 2011/2012. Subjek penelitian siswa SMP N 45 Palembang kelas IX.2 berjumlah 35 orang. Jenis penelitian ini adalah development research. Dari penelitian ini dapat disimpulkan (1) Telah dihasilkan prototipe perangkat soal matematika model PISA untuk mengetahui argumentasi siswa sebanyak 12 butir soal yang berbentuk uraian non objektif (open construct respose). (2) Prototipe perangkat soal matematika model PISA untuk mengetahui argumentasi siswa yang dihasilkan memiliki efek potensial terhadap argumentasi siswa. Kata kunci: Development Research, Soal-soal PISA, Argumentasi siswa DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.9.2.2429.124 - 147]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Dina Octaria]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRACTThis study aims to determine the ability of mathematical problem solving (KPMM) of students through the model of learning problem based learning (PBL). This study used quasi-experimental method with the control group design of pretest and non-equivalent postes. The subject of this research is the fourth semester student of the academic year 2016/2017 at the mathematics education program at PGRI University of Palembang which amounted to 62 people. Based on the learning, the research subjects are divided into two classes, namely the experimental class that get the PBL learning and control class that get conventional learning (PK). Instruments in this study using KPMM test. The data in this study were analyzed using t-test. From the data analysis, it is found that students' mathematical problem solving ability through PBL learning is better than those who get conventionallearning in terms of overall or KAM (high, medium, low).Keywords: problem based learning (PBL), problem-solving ability]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN SOAL NON RUTIN untuk MENGETAHUI BERPIKIR KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAKkurikulum tingkat satuan pendidikan menyebutkan bahwa fokus dalam pembelajaran matematika adalah pemecahan masalah matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Berdasarkan observasi yang telah peneliti lakukan didapat bahwa guru-guru mata pelajaran matematika lebih banyak menggunakan masalah-masalah matematika yang tertutup. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan soal-soal non rutin yang akan dikembangkan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini akan dilakukan pada semester genap tahun akademik 2014/2015. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 18 Palembang di kelas IX.2 berjumlah 40 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau development research. Penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan soal-soal non rutin untuk melihat kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah pertama negri 18 palembang. Penelitian ini dilakukan melalui dua tahap yaitu tahap persiapan (preliminary) dan tahap formative evaluation (Tessmer, 1993) yang meliputi self evaluation, prototyping yang meliputi expert reviews, one-to-one, dan small group, serta field test.Kata Kunci: Soal non rutin, Berpikir Kritis, Development Research, SMP N 18 Palembang]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DENGAN PENDEKATAN CTL SISWA KELAS IX SMP N 18 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[EKA FITRI PUSPA SARI]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya pendekatan Contextual Teaching Learning. Subjek penelitian adalah siswa-siswi SMP N 18 Palembang kelas IX1 yang berjumlah 40 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk mengetahui keaktifan siswa dan LKS, PR serta tes akhir dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkannya pendekatan Contextual Teaching Learning. Setelah diadakannya penelitian ini, diharapkan kepada guru dapat menerapkan pendekatan Contextual Teaching Learning dalam pembelajaran matematika agar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Kata kunci: Pendekatan Contextual Teaching Learning, keaktifan siswa dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ]]>
<![CDATA[Dina Octaria]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 16 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) mahasiswa setelah mendapat model pembelajaran problem based learning (PBL) dan pembelajaran konvensional ditinjau. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes dan postes nonekuivalen. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Tahun ajaran 2016/2017 pada program studi pendidikan matematika di Universitas PGRI Palembang yang berjumlah 62 orang. Berdasarkan pembelajaran, subyek penelitian dibedakan atas dua kelas yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran PBL dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional (PK). Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes KPMM. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapat pembelajaran PBL lebih baik daripada mahasiswa yang mendapat pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan maupun KAM (tinggi, sedang, rendah).Keywords- problem based learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Kubus dan Balok di SMP ]]>
<![CDATA[Hermawati Hermawati]]>;
<![CDATA[Jumroh Jumroh]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (700.874 KB)
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v10i1.874
<![CDATA[AbstrakKemampuan pemecahan masalah tidak lepas dari kegiatan belajar mengajar pada umumnya karena keberhasilan seseorang terhadap sesuatu yang dihadapi tidak lepas dari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX di SMP Negeri 15 Palembang. Sampel pada penelitian ini di ambil secara acak yaitu peserta didik kelas IX.1 berjumlah 31 peserta didik yang dilakukan di SMP Negeri 15 Palembang tahun Pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes berbentuk uraian materi bangun ruang (kubus dan balok). Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dikategorikan rendah. Analysis of Mathematical Problem-Solving Ability on Cubes and Blocks in Junior High SchoolAbstractThe ability to solve problems cannot be separated from teaching and learning activities in general because one's success in something that is faced cannot be separated from mathematics. This study aims to determine the mathematical Problem-solving abilities of grade IX students at SMP Negeri 15 Palembang. The sample in this study was taken randomly. namely students of class IX.1, totaling 31 students which were conducted at SMP Negeri 15 Palembang for the 2019/2020 academic year. The data collection technique used test questions in the form of a description of the material (cubes and cuboids). The data analysis technique in this research is descriptive quantitative. From the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the students' mathematical Problem-solving ability is categorized as low.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PENGGUNAAN GEOGEBRA BAGI GURU SMP, SMA, DAN SMK SE-SUMATERA BAGIAN SELATAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nila Kesumawati]]>;
<![CDATA[Ali Syahbana]]>;
<![CDATA[Yunika Lestaria Ningsih]]>;
<![CDATA[Dina Octaria]]>;
<![CDATA[eka fitri puspa sari]]>
<![CDATA[ JURNAL CEMERLANG : Pengabdian pada Masyarakat Vol 3 No 2 (2021): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31540/jpm.v3i2.1202
<![CDATA[Dalam pembelajaran matematika pemanfaatan teknologi komputer sudah banyak dilakukan. Contoh yang sering ditemui adalah pemanfaatan program aplikasi yang dapat diakses secara gratis oleh pembelajar yaitu aplikasi GeoGebra. Namun, tidak setiap guru dapat memahami dan melakukan pembelajaran dengan aplikasi ini. Masih banyak guru yang memiliki keterbatasan dalam memanfaatkan komputer sebagai alat bantu dan media dalam pembelajaran. Bahkan tidak sedikit guru yang belum mengetahui bahwa GeoGebra dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika. Oleh karena itu, tim Pengabdian kepada Masyarakat Program Studi Pendidikan Matematika dan Program Studi PPG Universitas PGRI Palembang perlu untuk melakukan kegiatan mengenalkan dan membantu guru dalam mengimplementasikan aplikasi GeoGebra dalam bentuk pelatihan online dengan tema “Penggunaan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika”. Metode pelaksanaan kegiatan yaitu pelatihan secara online berbantuan aplikasi zoom. Kegiatan dilaksanakan selama 1,5 bulan (5 hari). Hasil kegiatan berupa telah dikuasainya materi yang disampaikan walaupun belum begitu mahir, yakni dapat dilihat melalui tugas-tugas yang diberikan. Respon peserta kegiatan sangat baik dan mereka berharap pelatihan seperti ini dapat terus dilakukan.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Penyajian Data Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yurmanila Yurmanila]]>;
<![CDATA[Nyiayu Fahriza Fuadiah]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Vol. 2 No. 3 (2024): September : Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59581/jmpb-widyakarya.v2i3.3838
<![CDATA[The problem of this research is that low mathematics learning outcomes are caused by students' low creative thinking abilities. This research aims to determine the increase in students' creative thinking abilities regarding data presentation at SDN Sukajaya through a problem based learning model, with a class V sample. The method used in this research is a quantitative experimental method with the type of Pre-Experimental Designs. The data collection technique uses observation, tests and documentation. The data analysis technique uses N-Gain. Based on the data analysis, the conclusion is obtained: there is an increase in the creative thinking abilities of fifth grade students at Sukajaya State Elementary School after using the problem based learning model in data presentation material, because seen from the results of the N-Gain test the value shows a value of 0.8, which is included in the high criteria. Calculations in this study used SPSS 26.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA BLOK PECAHAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR: ANALISIS BERDASARKAN GENDER ]]>
<![CDATA[Silvia]]>;
<![CDATA[Nila Kesumawati]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i03.28929
<![CDATA[This research is motivated by the low ability of students to understand fraction concepts due to the use of conventional learning methods that do not involve concrete media. This research uses a quantitative experimental method with a posttest-only control group design. The population of the study was all students of SD Negeri 92 Palembang totaling 294 students, and the sample consisted of two classes IV, namely class IV A with 20 students as the control class and class IV B with 19 students as the experimental class. The data collection technique was carried out through a written post-test based on indicators of mathematical concept understanding abilities. Data were analyzed using a two-way ANOVA test. The results of the study showed that: (1) there is a significant effect of fraction block media on students' mathematical concept understanding abilities. (2) there is no significant difference in the average ability to understand mathematical concepts based on gender. (3) there is no difference in the effect of fraction block media on students' conceptual understanding abilities when viewed from gender]]>
<![CDATA[The Effect of Picture and Picture Learning Model on Mathematics Learning Outcomes of Plane Shapes of Grade III Students of SDN 138 Palembang ]]>
<![CDATA[Pangestu, Yayuk]]>;
<![CDATA[Destiniar]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Puspa Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 4 (2025): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v9i4.186
<![CDATA[This study aims to see whether there is an influence of the Picture And Picture learning model on the learning outcomes of mathematics on flat shape material for grade III students of SD Negeri 138 Palembang. This study is included in the type of quantitative research that applies the Quasy Experimental Design method. It was carried out in class 3-A which consisted of 22 students and 3-B which consisted of 24 students. The instrument used was in the form of essay questions covering 5 questions. This study obtained t-test results with a significance of 0.001 <0.05 which indicates that H0 is rejected and Ha can be accepted. So it can be concluded that the implementation of the Picture And Picture learning model has a significant effect on the learning outcomes of flat shape mathematics for grade III students of SD Negeri 138 Palembang. So the Picture And Picture learning model can be an alternative in learning applied by students so that students do not feel bored when learning and to determine the effect on students' cognitive learning outcomes in maximizing the learning process]]>
