Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Berdaya Mandiri Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Dina Octaria
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA SERTA UPAYA REMEDIASI DALAM MENYELESAIKAN SOAL SIMPLEKS PROGRAM LINIER Dina Octaria
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 2 No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal simpleks Program Linier, mengetahui faktor penyebab kesalahan, serta mengupayakan remediasi dengan menggunakan LKS berbantuan excel solver. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester IV Universitas PGRI Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian dikumpulkan dengan cara tes tertulis dan wawancara. Dari data tes tertulis dan wawancara dapat diketahui jenis kesalahan dan faktor penyebab kesalahan mahasiswa, sehingga peneliti dapat mengupayakan remediasi berdasarkan jenis kesalahan dan faktor penyebabnya dengan menggunakan LKS berbantuan excel solver. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan mahasiswa secara umum terletak pada kesalahan dalam membuat pemodelan matematika serta dalam melakukan perhitungan. Dari hasil pembelajaran remedial menggunakan LKS berbantuan excel solver dapat disimpulkan bahwa mahasiswa cukup terbantu untuk memperbaiki kesalahan yang dilakukan dan lebih mengaktifkan serta memotivasi mahasiswa terlibat dalam pembelajaran
KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG PADA MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK Dina Octaria
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 3 No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v3i2.1740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir logis mahasiswa pendidikan matematika universitas PGRI Palembang pada mata kuliah geometri analitik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metodologi penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada Desember 2016  sampai Februari 2017 di Universitas PGRI Palembang. Subjek dalam penelitian ini  adalah mahasiswa semester III Kelas A Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang Tahun Akademik 2016/2017, yang sedang mengikuti mata kuliah geometri analitik. Teknik pengumpulan data berupa tes. Tes dibuat dalam bentuk soal dengan jawaban berupa uraian yang mengacu pada indikator berpikir logis. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, perhitungan statistika deskriptif dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir logis mahasiswa matematika Universitas PGRI Palembang pada mata kuliah geometri analitik Tahun Ajaran 2016/2017 secara keseluruhan sebesar 59,61 yang termasuk dalam kategori sedang
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING Dina Octaria; Eka Fitri Puspa Sari
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the ability of mathematical problem solving (KPMM) of students through the model of learning problem based learning (PBL). This study used quasi-experimental method with the control group design of pretest and non-equivalent postes. The subject of this research is the fourth semester student of the academic year 2016/2017 at the mathematics education program at PGRI University of Palembang which amounted to 62 people. Based on the learning, the research subjects are divided into two classes, namely the experimental class that get the PBL learning and control class that get conventional learning (PK). Instruments in this study using KPMM test. The data in this study were analyzed using t-test. From the data analysis, it is found that students' mathematical problem solving ability through PBL learning is better than those who get conventionallearning in terms of overall or KAM (high, medium, low).Keywords: problem based learning (PBL), problem-solving ability
PELATIHAN PENGGUNAAN GEOGEBRA BAGI GURU SMP, SMA, DAN SMK SE-SUMATERA BAGIAN SELATAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nila Kesumawati; Ali Syahbana; Yunika Lestaria Ningsih; Dina Octaria; eka fitri puspa sari
JURNAL CEMERLANG : Pengabdian pada Masyarakat Vol 3 No 2 (2021): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v3i2.1202

Abstract

Dalam pembelajaran matematika pemanfaatan teknologi komputer sudah banyak dilakukan. Contoh yang sering ditemui adalah pemanfaatan program aplikasi yang dapat diakses secara gratis oleh pembelajar yaitu aplikasi GeoGebra. Namun, tidak setiap guru dapat memahami dan melakukan pembelajaran dengan aplikasi ini. Masih banyak guru yang memiliki keterbatasan dalam memanfaatkan komputer sebagai alat bantu dan media dalam pembelajaran. Bahkan tidak sedikit guru yang belum mengetahui bahwa GeoGebra dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika. Oleh karena itu, tim Pengabdian kepada Masyarakat Program Studi Pendidikan Matematika dan Program Studi PPG Universitas PGRI Palembang perlu untuk melakukan kegiatan mengenalkan dan membantu guru dalam mengimplementasikan aplikasi GeoGebra dalam bentuk pelatihan online dengan tema “Penggunaan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika”. Metode pelaksanaan kegiatan yaitu pelatihan secara online berbantuan aplikasi zoom. Kegiatan dilaksanakan selama 1,5 bulan (5 hari). Hasil kegiatan berupa telah dikuasainya materi yang disampaikan walaupun belum begitu mahir, yakni dapat dilihat melalui tugas-tugas yang diberikan. Respon peserta kegiatan sangat baik dan mereka berharap pelatihan seperti ini dapat terus dilakukan.
PELATIHAN PEMBUATAN ELEKTRONIK MODUL (E-MODUL) BAGI GURU SMA DAN SMK TEBING TINGGI Destiniar; Nila Kesumawati; Allen Marga Retta; Anggria Septiani Mulbasari; Yunika Lestaria Ningsih; Putri Fitriasari; Dina Octaria; Tika Dwi Nopriyanti
PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal PKM Linggau (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1023.142 KB) | DOI: 10.55526/pkml.v2i2.290

Abstract

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk membekali guru dalam pembuatan e-modul yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Tebing Tinggi selama kurang lebih satu bulan mulai tanggal 4 Mei 2021 sampai dengan 3 Juni 2021. Metode yang dilakukan yaitu ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi yang dilakukan secara virtual melalui aplikasi zoom meeting dan dilanjutkan dengan diadakan pertemuan langsung dipertemuan akhir dengan mempresentasikan hasil produk yang telah dibuat. Hasil dari pelatihan ini adalah 1) dapat menambah wawasan guru SMA dan SMK Tebing Tinggi dalam menyusun e-modul yang baik, 2) dapat meningkatkan kualitas e-modul dengan mengetahui karakteristik modul, 3) dapat memberikan pengalaman langsung bagi guru SMA dan SMK Tebing Tinggi dalam mengembangkan e-modul dengan bantuan aplikasi Flip Book Builder, 4) dengan pemanfaatan aplikasi Flip Book Builder dapat membantu guru dalam menyajikan modul dalam bentuk elektronik dan tampilan modul dapat menjadi lebih menarik karena tidak hanya menampilkan materi saja tetapi dapat ditambah dengan adanya gambar, animasi, audio, dan video.
Pembelajaran Sudut melalui Tarian Kreasi Sumatera Selatan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di SMP Rawani, Dewi; Dina Octaria
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i1.13210

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran pembelajaran sudut menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Sekolah Menengah Pertama yang ditinjau dari dua aspek yaitu: aktivitas siswa selama pembelajaran, respon atau sikap siswa pada pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 18 Palembang yang terdiri dari 32 siswa. Metode penelitian yang digunakan penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, serta dokumen untuk mengetahui hasil kerja Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) saat proses pembelajaran untuk mengetahui kemampuan siswa. Dari analisis data disimpulkan bahwa hasil observasi menunjukkan semua siswa aktif mengikuti pembelaran dengan baik. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil observasi menunjukkan semua siswa aktif mengikuti pembelajaran dengan baik. Dari hasil kerja siswa pada LKPD dan latihan menunjukkan bahwa semua siswa mampu menyelesaikan pembelajaran materi sudut dengan rata-rata 84,75 termasuk kategori sangat baik. Sedangkan hasil observasi keterlaksanaan guru dalam proses pembelajaran mulai pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup sudah terlaksana dengan baik.
PELATIHAN PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMK NEGERI 1 BATURAJA Destiniar; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Ety Septiati; Asnurul Isroqmi; Dina Octaria; Anggria Septiani Mulbasari
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v6i3.6513

Abstract

Pembelajaran yang efektif dan efisien membutuhkan evaluasi yang baik dan tepat. Evaluasi harus dilakukan dilaksanakan sebaik mungkin untuk menghindari kesalahan mengukur dan mengevaluasi perkembangan hasil belajar siswa melalui instrumen yang tepat dan sesuai. Kemampuan guru dalam membuat instrumen evaluasi pembelajaran masih harus dikembangkan. Oleh karena itu, tim Pengabdian kepada Masyarakat Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang melakukan kegiatan Pelatihan Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Bagi Guru SMK Negeri 1 Baturaja Kabupaten Komering Ulu Sumatera Selatan. Kegiatan diikuti oleh 30 orang guru dan dilaksanakan secara daring juga luring. Pada akhir kegiatan peserta dapat memahami tentang evaluasi pembelajaran dan dapat menyusun instrumen evaluasi pembelajaran sesuai kurikulum.
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN CLASSPOINT AI UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH Dina Octaria; Rohana; Tika Dwi Nopriyanti; Allen Marga Retta; Nora Surmilasari; Tanzimah
Jurnal PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal PKM Linggau (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The digital transformation in education demands that teachers be able to utilize technology to create interactive and engaging learning experiences. This community service program aimed to enhance the competence of teachers at SMA Negeri 3 Prabumulih in developing interactive learning media using ClassPoint AI. The program was implemented through a series of training sessions involving lectures, demonstrations, discussions, and hands-on practice. The results showed an improvement in teachers’ ability to create creative and functional instructional media by leveraging the interactive features of ClassPoint AI. These findings affirm that integrating technology can be an effective solution to the limitations of conventional teaching methods and can encourage innovation in the learning process. To ensure the sustainability of the program’s impact, further development of the created media and follow-up training are necessary to strengthen teachers’ digital skills.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN MATERI BANGUN DATAR DI SD NEGERI 30 PALEMBANG imelda; Dina Octaria; Yunika Lestaria Ningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Materi Bangun Datar SD Negeri 30 Palembang, dan 2) Respon siswa dalam pembelajaran materi Bangun Datar setelah diterapkanya Model Problem Based Learning di SD Negeri 30 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre experimental design dengan desain penelitian one-shot case study. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap di SD Negeri 30 Palembang dengan subjek penelitian kelas VB yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling , karena seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Rancangan perlakuan yang digunakan peneliti, yaitu tahap pemberian perlakuan dan tahap pemberian tes akhir (posttest).. Teknik pengumpulan data berupa tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data, yaitu teknik analisis data tes, teknik analisis angket respon, dan teknik analisis keefektifan penerapan model PBL. Hasil penelitian menunjukkan nilai hasil belajar rata -rata sebesar 86,00 dan angket respon dengan nilai rata- rata 3,789, termasuk dalam kategori sangat Baik. Berdasarkan hasil belajar dan respon siswa tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dalam menyelesaikan soal matematika materi bangun datar kelas VSD Negeri 30 Palembang yang termasuk dalam kategori baik.
Ethnomathematical Insights from the Geometric Architecture of the Sultan Mahmud Badaruddin II Museum Dina Octaria; Zulkardi, Zulkardi; Ratu Ilma Indra Putri; Cecil Hiltrimartin
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 1 (2025): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v14i1.3008

Abstract

Pembelajaran geometri di sekolah sering kali bersifat abstrak dan kurang memanfaatkan sumber belajar kontekstual yang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa. Padahal, warisan budaya memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran matematika yang menghubungkan konsep geometri dengan nilai-nilai lokal. Penelitian ini mengkaji konsep geometri dalam arsitektur Museum Sultan Mahmud Badaruddin II Palembang serta potensinya sebagai sumber belajar etnomatematika. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi yang dimodifikasi, penelitian dilakukan melalui lima tahap utama: eksplorasi awal dan identifikasi informan, pengumpulan data lapangan, dokumentasi visual dan kontekstual, analisis data, serta interpretasi etnomatematis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi visual, dianalisis dengan pendekatan domain dan taksonomi, serta diverifikasi melalui traingulasi sumber. Hasil menunjukkan elemen arsitektur museum, memuat konsep bangun datar, bangun ruang, kesebangunan, simetri, dan transformasi geometri yang terintegrasi dengan nilai budaya lokal. Temuan ini merekomendasikan integrasi museum dalam PjBL dan kurikulum berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan keterlibatan siswa, identitas budaya, dan kompetensi guru. Geometry learning in schools often remains abstract and makes limited use of contextual resources that are closely connected to students’ daily lives. Cultural heritage holds significant potential as a medium for mathematics instruction, linking geometric concepts to local values. This study examines the geometric concepts embedded in the architecture of the Sultan Mahmud Badaruddin II Museum in Palembang and explores its potential as a learning resource within an ethnomathematics framework. Employing a qualitative approach with a modified ethnographic method, the research was conducted in five main stages: initial exploration and informant identification, field data collection, visual and contextual documentation, data analysis, and ethnomathematical interpretation. Data were collected through observations, semi-structured interviews, and visual documentation, analyzed using domain and taxonomic approaches, and verified through source triangulation. The results indicate that the museum’s architectural elements contain concepts of plane figures, solid figures, similarity, symmetry, and geometric transformations, all integrated with local cultural values. The study recommends integrating museums into PjBL and local wisdom-based curricula to enhance student engagement, strengthen cultural identity, and improve teachers’ competencies.
Co-Authors Ali Syahbana Allen Marga Retta Anggria Septiani Mulbasari Asnurul Isroqmi Cecil Hiltrimartin Destiniar Destiniar, Destiniar Dewi Rawani Eka Fitri Puspa Sari Ety Septiati Imelda Nila Kesumawati Nora Surmilasari Nyiayu Fahriza Fuadiah Putri Fitriasari Ratu Ilma Indra Putri Rohana Tanzimah Tika Dwi Nopriyanti Yunika Lestaria Ningsih Zulkardi Zulkardi