Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika PRISMA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika)
Nur, Iyan Rosita Dewi
Unknown Affiliation
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Kelas X ditinjau dari Gender Laily, Epriliana Nur; Adirakasiwi, Alpha Galih; Nur, Iyan Rosita Dewi
PRISMA Vol 12, No 2 (2023): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v12i2.3473

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis dalam menyelesaikan soal cerita materi aritmatika sosial berdasarkan gender. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA Kelas X di salah satu sekolah yang berada di Kabupaten Sukabumi. Pemilihan subjek menggunakan purposive sampling, subjek penelitian dipilih berdasarkan gender dan hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Metode pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu penjodohan pola dan eksplanasi data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis berdasarkan gender terdapat perbedaan. Siswa perempuan telah mampu menuntaskan setiap indikator kemampuan pemahaman konsep matematis karena cenderung mampu memahami soal serta mampu memberikan informasi dan mampu menyusun rencana penyelesaian soal, sedangkan siswa laki-laki hanya mampu menuntaskan dua dari empat indikator yang digunakan karena cenderung mampu memahami soal akan tetapi kurang teliti dan kurang mampu menjelaskan lebih rinci dalam menentukan metode penyelesaian soal.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Himpunan Rahma, Rifani Adella; Nur, Iyan Rosita Dewi
PRISMA Vol 12, No 1 (2023): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v12i1.2877

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan atau menggambarkan kemampuan representasi matematis siswa SMP ketika menyelesaikan soal himpunan. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif metode deskriptif. Penelitian dilakukan di kelas VII semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 34 siswa dan pengambilan sampelnya dilakukan dengan cara purposive sampling. Teknis analisis data menggunakan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen yang digunakan ialah tes kemampuan representasi matematis berupa soal materi himpunan dalam bentuk soal uraian (essay). Hasil penelitian diperoleh siswa dengan kategori representasi tinggi memenuhi indikator representasi verbal dan representasi gambar dengan baik, namun belum memenuhi indiktor representasi simbol. Siswa pada kategori sedang memenuhi indikator representasi verbal, namun belum memenuhi indikator representasi simbol dan representasi gambar. Siswa pada kategori rendah belum memenuhi seluruh indikator kemampuan representasi matematis.
Systematic Literature Review: Penggunaan GeoGebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Sahira, Adinda; Nur, Iyan Rosita Dewi; Sari, Rika Mulyati Mustika
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2025): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v8i1.906

Abstract

Learning mathematics today has many variations in learning, one of which is by using GeoGebra Software in learning mathematics. Mathematics in school learning requires the ability to reason, analyze calculations, and imagine in accordance with the ability to think creatively. The purpose of this research is to conduct a literature review related to Creative Thinking Ability in Junior High School Mathematics Learning. The method used in this research is SLR (Systematic Literature Review) on “Use of GeoGebra” and “Creative Thinking Ability” published in the last ten years from sinta and scopus indexed journals in Google Scholar. This study was guided by the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) which resulted in 14 (fourteen) research articles to be systematically reviewed in 2014-2024 which were selected based on inclusion and exclusion criteria. The results showed that the use of GeoGebra on Creative Thinking Ability in Mathematics Learning was proven to significantly improve the ability of students with the application of learning models or not than conventional learning models.
ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP Nurinayah, Indira Novelia; Nur, Iyan Rosita Dewi
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.7864

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationship. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling berjumlah 3 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes tulis PISA dan wawancara mengenai literasi matematis. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa secara keseluruhan ketercapaian literasi matematis siswa memiliki presentase 29,62%. Berdasarkan kategori literasi matematis maka disimpulkan bahwa 1) siswa dengan kategori tinggi mampu menuntaskan 2 indikator kemampuan literasi matematis; 2) siswa dengan kategori sedang mampu menuntaskan 2 indikator kemampuan literasi matematis, tetapi siswa masih kesulitan dalam menafsirkan permasalahan soal; dan 3) siswa dengan kategori rendah hanya mampu menuntaskan 1 indikator kemampuan literasi matematis.
Systematic Literature Review: Pemanfaatan Software Visual Basic Application Microsoft Evcel Dalam Pembelajaran Matematika Barkah, Siti; Nur, Iyan Rosita Dewi; Sari, Rika Mulyati Mustika
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.3857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pemanfaatan software Visual Basic Application Microsof Excel dalam pembelajaran matematika selama 10 tahun terakhir pada mesin pencarian Google Scholar berbantuan Publish or Perish. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Systematic Literature Review. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan software Visual Basic Application Microsoft Excel dalam pembelajaran matematika mempunyai manfaat yang sangat beragam, diantaranya untuk meningkatkan pemahaman matematis, pemecahan masalah matematis, penalaran matematis, komunikasi matematis, kemampuan abstraksi matematis, pemahaman konsep, dan berpikir kritis. Selain itu, setelah pembelajaran dilaksanakan, kemampuan kreatif siswa lebih baik dan kemampuan relisiensi tergolong baik. Dengan penerapan model Software Visual Basic Application (VBA) Microsoft Excel siswa memberikan respon positif, lebih termotivasi dalam belajar, minat terhadap belajar matematika menjadi lebih baik, dan kepercayaan diri dalam belajar matematika tergolong baik. Siswa kelas VIII di SMP Terpadu Cokroaminoto memiliki kemampuan kepercayaan diri yang rendah.
THE EFFECT OF WORDWALL BASED EDUGAMES MEDIA ON STUDENTS LEARNING MOTIVATION IN MATHEMATICS LEARNING Annisa, Rivanda Nur; Nur, Iyan Rosita Dewi
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v6i2.7090

Abstract

Low student motivation in learning mathematics is a common challenge in mathematics learning. The use of Wordwall-based edugames media is an alternative solution to increase student motivation. This study aims to analyze the effect of using Wordwall-based edugames media on student learning motivation in mathematics learning for grade VII. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental method. The design used in this study is a one-shot case study. This design is used to observe the effects of treatment directly after learning without a pre-test. The population in this study were all grade VII students at SMPN 3 Cikarang Selatan. The sample in this study was class VII.5 totaling 38 students who were taken using a purposive sampling technique. The instruments used in this study were a questionnaire on the use of Wordwall-based edugames media and a questionnaire on student learning motivation. Data were collected through a student learning motivation questionnaire given after learning using Wordwall-based edugames media and analyzed using a simple linear regression test with the help of SPSS Statistics software version 25. The results showed that there was a positive effect of Wordwall-based edugames media on student learning motivation in mathematics learning by 31.8%. Rendahnya motivasi siswa dalam mempelajari matematika menjadi suatu tantangan yang sering terjadi dalam pembelajaran matematika. Penggunaan media edugames berbasis Wordwall menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media edugames berbasis Wordwall terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas VII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-shot case study. Desain ini digunakan untuk mengamati efek perlakuan secara langsung setelah pembelajaran tanpa dilakukan pre-test. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMPN 3 Cikarang Selatan. Sampel pada penelitian ini adalah 38 siswa kelas VII.5 yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu angket penggunaan media edugames berbasis Wordwall dan angket motivasi belajar siswa. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar siswa yang diberikan setelah pembelajaran menggunakan media edugames berbasis Wordwall dan dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan Software SPSS Statistics versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dari media edugames berbasis Wordwall terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika sebesar 31,8%
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan Sari, Nurlaela Windiya; Nur, Iyan Rosita Dewi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10530702

Abstract

The purpose of this research is to describe the mathematical communication skills of junior high school students. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. The research subjects were 30 students of class VII. Sampling was done by simple random sampling. The data analysis technique used is the model according to Miles & Huberman. The data collection technique uses a test of mathematical communication skills containing essays with set material. The results showed that there were 5 students in the high category with a percentage of 17%, 18 students in the medium category with a percentage of 60%, and 7 students in the low category with a percentage of 23%.
Numeracy Literacy in Early Childhood: An Investigation in Arithmetic, Geometry and Patterns in Early Stage Nur, Iyan Rosita Dewi; Herman, Tatang; Dahlan, Tina Hayati
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 6, No 2 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v6i2.7007

Abstract

Early childhood education is a coaching effort carried out for children from birth to the age of six by providing educational stimuli in helping their physical and spiritual growth and development with the aim that children have maximum readiness to enter higher education levels. Numerical literacy in early childhood can be used as a tool used in developing thinking skills in children, supporting children in developing various talents or intellectual potentials they have and can be used as a means of cultivating a positive affective side in instilling basic personalityThis study aims to describe a numeracy literacy skills in early childhood students. The research method used is descriptive qualitative. Researchers used purposive sampling to take research subjects, and obtained as many as 28 PAUD students, and from 28 people 3 people were taken to be analyzed in depth related to their numeracy literacy skills. Instruments in this research are observation, test, Interview, and dokumentation. Data analysis techniques in this study include data reduction, data presentation, and conclusions. The results of research that have been done show that numeracy literacy in early childhood aged 5-6 years of arithmetic, geometry and patterns as follows: (1) Be able to name the symbols of numbers 1-20, (2) Have the ability to using number symbols to calculate, (3) Able to match numbers with number symbols and recognize differences based on "more than"; "less than"; and "most”, (4) Able to classify objects based on color, shape and size (3 variations), (5) Have the ability to sort objects by size from smallest to largest or vice versa,  (6) Can estimate the next pattern after seeing the shape of more than 3 consecutive patterns (7) Meets errors in writing number symbols due to the accumulation of information received by the brain. This happens because at the same time, the brain receives information in the form of numeric symbols in Arabic and number symbols in general at the same time, (8) Numeracy literacy activities in the pandemic period for early childhood can still be done one of them with learning involving the environment which without eliminating the element of play but still able to facilitate the development of children.
MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TRIGONOMETRI: SEBUAH PENGEMBANGAN UNTUK PENCAPAIAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH KEJURUAN Ramlah, Ramlah; Hidayati, Nita; Hanifah, Hanifah; Abadi, Agung Prasetyo; Nur, Iyan Rosita Dewi; Julistiwa, Vanessa Rahmawati; Roesdiana, Lessa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 3 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i3.10965

Abstract

Pembelajaran trigonometri di SMK masih terkendala rendahnya kemampuan pemahaman konsep, minat belajar, dan keterbatasan media digital interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran digital “jam sinchan” untuk memfasilitasi pencapaian kemampuan pemahaman konsep trigonometri siswa SMK program keahlian Teknik Mesin di Kabupaten Karawang. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE, melibatkan 20 siswa kelas XI. Instrumen penelitian mencakup lembar validasi ahli media dan materi, angket respon siswa, observasi keterlaksanaan, serta tes uraian pemahaman konsep. Hasil validasi menunjukkan media dinyatakan sangat layak dengan skor 96% dari ahli media dan 92% dari ahli materi. Respon siswa juga sangat positif dengan persentase minat belajar 88,33%, kemudahan pemahaman 90%, dan kemudahan penggunaan 76,67%, sehingga total respon mencapai 84,38%. Dengan demikian, media “jam sinchan” terbukti valid, praktis, dan efktif untuk memfasilitasi pencapaian kemampuan pemahaman konsep trigonometri sekaligus menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan.Trigonometry learning in vocational high schools (SMK) still encounters challenges such as limited conceptual understanding, low learning interest, and the lack of interactive digital media. This study aims to develop a digital learning medium called “Jam Sinchan” to facilitate students’ attainment of conceptual understanding in trigonometry within the Mechanical Engineering program at a vocational high school in Karawang Regency. The research employed a research and development method using the ADDIE model with a sample of 20 eleventh-grade students. The instruments included validation sheets from media and material experts, student response questionnaires, observation sheets, and a conceptual understanding test. The validation results indicated that the media was categorized as highly feasible, with scores of 96% from media experts and 92% from material experts. Student responses were also highly positive, with percentages of 88.33% for learning interest, 90% for ease of understanding, and 76.67% for ease of use, yielding an overall feasibility score of 84.38%. Thus, “Jam Sinchan” is valid, practical, and effective in supporting students’ conceptual understanding of trigonometry while creating a more engaging learning experience.
Development of Interactive Learning Media Using Canva for Teaching Sequences and Series in Senior High School Nur, Iyan Rosita Dewi; Mohamed, Mawarni; Kossahdasabitah , Annisaa
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v15i1.3494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan dan kepraktisan media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk topik Barisan dan Deret dalam matematika SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D (Definisikan, Rancang, Kembangkan, Sebarkan), yang terbatas pada tahap Kembangkan. Subjek penelitian terdiri dari pakar media, pakar materi, dan siswa kelas sepuluh sebanyak 3 siswa untuk validasi dan 12 siswa untuk kepraktisan. Data dikumpulkan melalui kuesioner validasi dan kepraktisan serta dianalisis secara kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa media tersebut memperoleh nilai rata-rata 3,67 dari pakar media, 3,50 dari pakar materi, dan 3,67 dari siswa, semuanya dikategorikan sangat layak. Tes kepraktisan juga menunjukkan kategori sangat praktis, dengan nilai 3,42 (pakar media), 3,92 (pakar materi), dan 3,70 (siswa). Aspek yang paling menonjol adalah struktur dan daya tarik, yang menunjukkan bahwa media tersebut tidak hanya menarik secara visual tetapi juga praktis dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. This study aims to develop and describe the feasibility and practicality of an interactive learning media based on Canva for the topic of Sequences and Series in senior high school mathematics. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), limited to the Develop stage. The subjects consisted of a media expert, material experts, and tenth-grade students as many as 3 students for validation and 12 students for practicality. Data were collected through validation and practicality questionnaires and analyzed quantitatively using a Likert scale. The validation results showed that the media obtained an average score of 3.67 from the media expert, 3.50 from the material experts, and 3.67 from the students, all categorized as very feasible. The practicality test also indicated a very practical category, with scores of 3.42 (media expert), 3.92 (material experts), and 3.70 (students). The most prominent aspects were structure and attractiveness, indicating that the media is not only visually engaging but also practically in enhancing conceptual understanding and students’ learning motivation.
Co-Authors Abadi, Agung Prasetyo Adirakasiwi, Alpha Galih Annisa, Rivanda Nur Barkah, Siti hanifah hanifah Hidayati, Nita Julistiwa, Vanessa Rahmawati Kossahdasabitah , Annisaa Laily, Epriliana Nur Mohamed, Mawarni Nurinayah, Indira Novelia Rahma, Rifani Adella Ramlah Ramlah Rika Mulyati Mustika Sari Roesdiana, Lessa Sahira, Adinda Sari, Nurlaela Windiya Sulastri, R Euis Suryaningsih, Eka Irmas Tatang Herman, Tatang Tina Hayati Dahlan, Tina Hayati Zulkarnaen, Rapiq