Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Al Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Asbarin, Asbarin
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Analisis Manajemen Pengawasan Dan Evaluasi Pada Program Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Asbarin, Asbarin; Mulyanti, Titi; Jamil, Husnaini; Hervina H, Lola
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 9 No. 1 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i1.5659

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis pengawasan dan manajemen evaluasi program kegiatan bahasa Arab di MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu berdasarkan standar pencapaian manajemen pengawasan dan evaluasi George R. Terry. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, dengan sumber datanya adalah hasil wawancara dari pembina, bagian bahasa, dan pengurus program kegiatan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis Miles dan Huberman, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis program kegiatan bahasa Arab di MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu merupakan jenis pengawasan intern, preventif, represif dan pasif. Manajemen pengawasan dan evaluasi program kegiatan bahasa Arab sudah sesuai dengan dimensi standar manajemen pengawasan George Robert Terry yang terdiri dari: Standart, Measurements, Comparison, dan Action. Adapun harapan peneliti dengan penelitian ini dapat memberikan sumbangsi kepada pengembangan ilmu manajemen program bahasa Arab dan mampu mengkonstruksi program kegiatan bahasa Arab agar mendapatkan hasil yang lebih komprehensif.
ANALISIS KESALAHAN FONOLOGI DALAM BACAAN AL-QUR’AN PADA SISWA PROGRAM UNGGULAN TAHFIDZUL QUR’AN MADRASAH ALIYAH NEGERI LUMAJANG Asbarin, Asbarin; Amalia, Nabila Nailil
AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 (2022): Volume 3 No 1 Juni 2022
Publisher : IAIN Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/awrq.v3i1.3034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis letak kesalahan secara fonologi dalam bacaan Al-Qur’an pada QS An-Naba’ pada saat membacanya baik bil ghoib maupun bin nadzr. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif di MAN Lumajang. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan kesalahan yang terjadi dalam aspek artikulasinya yaitu terdapat 6 kesalahan konsonan dalam bacaan siswa (4 huruf konsonan jenis frikatif dan 2 huruf konsonan jenis hambat) selain itu juga terdapat 5 kesalahan dalam huruf vokal (2 huruf vokal pendek dan 3 huruf vokal panjang). Berdasarkan hasil analisis dari peneliti bahwasanya kesalahan yang terjadi adalah jenis kesalahan error dan mistakes yang harus dilakukan tindakan untuk menanggulangi kesalahan tersebut. Adapun manfaat penelitian ini secara teoritis dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu aswat, khususnya dalam konteks keterkaitan antara kesalahan konsonan dan vokal dalam bacaan al-Qur’an. Sedangkan secara praktis penelitian ini dapat memberikan informasi yang kemudian dapat diaplikasikan sebagai tata cara membaca yang efektif bagi pembelajar al-Qur’an.
Tantangan dan Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Santri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 Kota Batu Asbarin, Asbarin; Amalia, Nabila Nailil
AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2022): Volume 3 No 2 Desember 2022
Publisher : IAIN Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/awrq.v3i2.3033

Abstract

Penelitian ini bertujaun untuk mengetahui problematika dan solusi yang tepat terhadap tantangan pembelajaran bahasa Arab di MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif  yang bersifat deskriptif. Adapun hasil penelitian ini adalah Tantangan dan problematika pembelajaran bahasa Arab pada santri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu secara umum dapat dibagi menjadi dua bagian. 1) dari segi pendidik, yaitu: a) kesiapan sebelum pembelajaran, b) metode yang diguanakan, c) kurangnya sarana dan prasarana dalam PBA dan problematika dari segi peserta didik, yaitu: a) kurangnya kemauan dan kesungguhan dari peserat didik, b) perbedaan latar belakang, c) kurangnya perhatian dari guru dan orang tua.  Soulisinya yaitu: 1) harus adanya kesiapan bagi seorang guru, 2) memberikan metode yang efesien dan efektif, 3) memberikan fasilitas yang menunjang peserta didik, 4) memberikan motivasi sebelum memulai materi, 5) memperhatikan latar belakang setiap siswa dan 6) memberikan perhatian lebih kepada santri. Adapun harapan peneliti dengan penelitian ini dapat menambah keilmuan dan sebagai sumbangan pemikiran untuk mengoptimalkan upaya sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran khususnya pada pelajar bahasa Arab, dan diharapkan dapat meningkatkan profesionalismenya dalam mengajar sehingga tujuan dalam pembelajaran bahasa Arab bisa dicapai dengan baik dan efesien.
Pembelajaran Bahasa Arab di MTs. Desa Sawah Riau (Tantangan dan Solusinya) Al azmi, Fadilah; Awaliyah, Layyinatil; Asbarin, Asbarin
AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2023): Volume 4 No 1 Juni 2023
Publisher : IAIN Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/awrq.v4i1.3199

Abstract

Masih ada anggapan di benak peserta didik bahwa bahasa Arab kurang penting, yang membuat kurangnya keinginan/minat peserta didik untuk belajar bahasa Arab, bahkan menganggap bahasa Arab sebagai hal yang menakutkan, belajar bahasa Arab di Mts. Sawah Kab. Desa Kampar sudah dilakukan secara maksimal, namun dilihat dari hasil belajarnya masih banyak yang memiliki nilai di bawah rata-rata. Dengan mengetahui masalah, peneliti harus berusaha mencari solusi agar pembelajaran sesuai dengan apa yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang mendeskripsikan atau memaparkan permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Mts. Sawah Kab. Desa Kampar. Penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi di lapangan untuk memperoleh informasi/data. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penyebab permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Mts. Sawah Kab. Desa Kampar adalah aspek kebahasaan (meliputi: bunyi, tulisan, mufrodat, dan tata bahasa) dan aspek nonlinguistik (meliputi: lingkungan, guru, metode, media/sarana prasarana, dan motivasi).
PENGARUH MODEL VIDEO BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM PADA SANTRI MTs DI KOTA MALANG Asbarin, Asbarin; Hapiz, Ibnu; Amalia, Nabila Nailil
AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2023): Volume 4 No 2 Desember 2023
Publisher : IAIN Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/awrq.v4i2.4370

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui efektvitas model video based learning dalam meningkatkan kemampuan maharah kalam pada santri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu. Jenis penilitian ini  quasi experimental atau eksperimen semu, Populasi dalam penelitian  ini adalah seluruh santri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu yang terdiri 11 kelas, dan sampelnya adalah kelas VII A dan B. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan simple random sampling, dan yang menjadi kelomok kontrol dalam penelitian ini adalah kelas VII A, dan kelompok eksperimen adalah kelas VII B. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat dari hasil pre-test pada kelas kontrol nilai rata-rata kelas kontrol 59,00 dan dan hasil pre-test kelas eksperimen 57,00, sehingga dapat kita ketahui nilai rata-rata atau kemampuan pada santri dari kedua kelompok tersebut masih berada pada level yang rendah. Sedangkan pada hasil post-test kelas kontrol nilai rata-rata masih pada nilai yang sama yaitu 59,00. Sedangkan pada hasil  post-test kelas eksperimen nilai rata-ratanya sebesar 78,30, dengan nilai tersebut dapat kita lihat perbedaan yang sangat signifikan. Sehingga media model video based learning efektif terhadap peningkatan maharah kalam para ssantri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 kota Batu.
Analisis Isi Buku Naḥwu Wāḍiḥ untuk Madrasah Tsanawiyah Telaah Berdasarkan Prinsip Kemendiknas dan Ahmad Rusydi Thu’aimah Asbarin, Asbarin; Warahmah, Mawadda; Jannah, Nidaul
Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Vol 15 No 1 (2025): Maret
Publisher : STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/alfawaid.Vol15.Iss1.518

Abstract

This study aims to analyze the content of the book Nahwu Waḍih Volume 1 by Ali al-Jarimi and Musthafa Amin published by Maktabah al-Lughawiyah, Beirut-Lebanon, based on the standards of the Ministry of National Education in 2006 and 2008 as well as the principles of learning Arabic according to Ahmad Rusydi Thu'aimah. The research method used is a literature study with a qualitative approach, using descriptive content analysis techniques. For data analysis techniques, this study applies the Krippendorff content analysis method. The results of the study show that in general, the Nahwu Waḍih book has fulfilled the principles of preparing teaching materials according to the standards of the Ministry of National Education, such as the principles of consistency, relevance, and adequacy. However, there are some inconsistencies in the book regarding the principle of gradation. In the first chapter, this book directly discusses the jumlat al-mufīdah (perfect sentence) before explaining the basic parts of a sentence, such as the meaning and characteristics of isim, fi'il, and letters, as well as how students know how to distinguish them. This is contrary to the principle of gradation which prioritizes the arrangement of material from easy to difficult, from simple to complex, or from concrete to abstract. Meanwhile, in the Thu'aimah standard, namely the principles of validity, meaningfulness, feasibility, and global. In general, it has not been completed, because, in the principle of meaningfulness and material globalization, there is still a need for improvement. Therefore, this study recommends improvements in the aspects of gradation, meaningfulness, and globalization to be more in line with the principles of the preparation of ideal teaching materials, so that it is more useful in making Arabic teaching materials in the future.
Co-Authors Al azmi, Fadilah Amalia, Nabila Nailil Awaliyah, Layyinatil Hapiz, Ibnu Hervina H, Lola Jamil, Husnaini Jannah, Nidaul Mulyanti, Titi Warahmah, Mawadda