Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pelita Pengabdian Dedikasi : Jurnal Pengabdian Lentera Indonesian Journal of Community Service in Education
Ruwaida, Gina Asri
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Sosialisasi Penguatan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Kota Bekasi sebagai Fondasi Generasi Emas Berkarakter Ruwaida, Gina Asri; Srianita, Yossi; Prawitasari, Nining Yurista
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Lentera Vol. 2 No. 04 (2025): April 2025
Publisher : Lentera Ilmu Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59422/djpl.v2i04.769

Abstract

Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian anak sejak usia dini. Namun, di Kota Bekasi, masih terdapat berbagai tantangan dalam implementasi pendidikan karakter di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Permasalahan utama yang dihadapi meliputi kurangnya pemahaman pendidik dan orang tua mengenai konsep pendidikan karakter, keterbatasan metode pembelajaran inovatif, serta minimnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan pendidik serta orang tua melalui sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan dalam penerapan metode pendidikan karakter berbasis permainan dan media interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman pendidik mengenai pendidikan karakter serta peningkatan keterlibatan orang tua dalam pembentukan karakter anak di rumah. Selain itu, metode pembelajaran inovatif berbasis karakter terbukti lebih efektif dalam meningkatkan antusiasme dan keterlibatan anak dalam proses belajar. Meskipun program ini telah memberikan dampak positif, masih terdapat tantangan yang perlu diatasi, seperti keterbatasan fasilitas dan perlunya pendampingan berkelanjutan. Dengan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, diharapkan pendidikan karakter dapat diterapkan secara berkelanjutan guna membentuk generasi emas yang berkarakter dan berdaya saing.
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Pelatihan Metode Proyek di Kabupaten Bekasi Ruwaida, Gina Asri; Rahmi, Azi Matur; Ali, Saiful Mukti
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Lentera Vol. 2 No. 05 (2025): Mei 2025
Publisher : Lentera Ilmu Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59422/djpl.v2i05.904

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis anak usia dini melalui pelatihan penerapan metode proyek kepada guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kabupaten Bekasi. Pendidikan pada tahap usia dini merupakan fondasi penting dalam membentuk pola pikir analitis dan problem solving anak sejak dini. Namun, kenyataannya, pendekatan pembelajaran yang diterapkan di berbagai lembaga PAUD masih dominan bersifat konvensional dan berpusat pada guru, sehingga anak-anak kurang mendapatkan pengalaman belajar yang aktif, eksploratif, dan kontekstual. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, kegiatan ini melibatkan guru PAUD dalam pelatihan yang dirancang secara sistematis dan bertahap. Program pelatihan mencakup enam tahap utama, yaitu: identifikasi kebutuhan guru, penyusunan materi pelatihan berbasis metode proyek, pelaksanaan pelatihan interaktif, implementasi di kelas yang didampingi oleh tim ahli, evaluasi pelaksanaan program, serta penyusunan laporan dan diseminasi hasil. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu memahami serta mengimplementasikan metode proyek secara efektif, yang berdampak pada meningkatnya partisipasi aktif anak dalam proses pembelajaran. Anak menunjukkan kemampuan dalam mengamati, bertanya, mengevaluasi, dan menyusun solusi terhadap permasalahan sederhana yang dihadapi sehari-hari. Tidak hanya itu, keterlibatan orang tua juga meningkat dalam mendukung kegiatan proyek anak di rumah. Kegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan metode proyek merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD serta menstimulasi kemampuan berpikir kritis anak sejak usia dini secara berkelanjutan.
TANTANGAN DAN PELUANG DALAM MEMBENTUK KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL MELALUI FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) Sumaryati, Titin; Setiawan, Bramianto; Ruwaida, Gina Asri; Fitri, Ayu; Rayyan, Muhammad Faiz; Novianti, Desi
Bagimu Negeri Vol 9, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52657/bagimunegeri.v9i1.2902

Abstract

Era digital memberikan dampak yang sangat signifikan terhadap dunia pendidikan, terutama dalam hal pembentukan karakter peserta didik sekolah dasar. Teknologi digital membuka lebar akses namun juga membenturkan moralitas anak. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan melalui satu pendekatan utama yang diperoleh melalui FGD dengan guru dan orang tua peserta didik di SDN se-Kota Bekasi. Tujuan penggalian kali ini adalah mengenai persepsi, tantangan, dan strategi pembentukan karakter anak di era digital. Hasil temuan dari kegiatan FGD ini adalah masyarakat mengalami tantangan, yaitu tingkat paparan melalui konten negatif dan rendahnya literasi digital keluarga. Namun, ada peluang yang dimanfaatkan, yaitu rumah dan sekolah membangun kerja sama strategis dalam mengupayakan strategi pembentukan yang kontekstual. Untuk dapat melakukannya secara strategis, proses ini dijawab secara kolaboratif, berkelanjutan, dan berbasis literasi digital.
Pelatihan Pendampingan Konsep Pembelajaran Green Economy Guru Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar Setiawan, Bramianto; Mukhlis, Septian; Ruwaida, Gina Asri; Salsabila, Deby Anatasya; Cahyo, Ikhsan Fauzi; MS, Zulela
Inisiatif : Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Inisiatif : Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat
Publisher : Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/inisiatif.v4i1.372

Abstract

The issue of environmental sustainability is increasingly receiving global attention, including in basic education. Schools as educational institutions have an important role in instilling environmental awareness in the younger generation, one of which is through the integration of the green economy concept in learning. The green economy focuses on sustainable economic growth by paying attention to environmental, social, and economic aspects. However, research shows that elementary school teachers' understanding of this concept is still limited, which has an impact on the lack of optimal internalization of sustainability values in learning. Therefore, training and mentoring for teachers is essential to improve their understanding and skills in integrating the green economy in learning. This service program aims to provide participatory-based training to elementary school teachers in South Tangerang City, with a focus on developing character-based and sustainability teaching tools. This community service activity is carried out through a participatory training and mentoring approach. The design refers to a community-based education model that emphasizes active cooperation between the implementation team and the participants, namely elementary school teachers. The results of the activity showed a significant increase in teachers' understanding and skills in integrating the concept of green economy in learning, through project-based learning techniques that are relevant to the environmental context. The program has also succeeded in fostering awareness of the importance of continuing education and contributing to the character development of students who care about global environmental issues.
Peningkatan Pemahaman Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Setyowati, Rini; Isarianto; Juariah, Sit; Restu Kurnia, Ira; Ruwaida, Gina Asri
Jurnal Pelita Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pengabdian ini bertujuan untuk untuk memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru-guru SD agar mereka memiliki kemampuan dan pengetahuan yang cukup dalam mengajar dalam rangka menyukseskan pendidikan inklusi di sekolah. Pendampingan ini menggunakan pendekatan partisipatif dan berbasis kolaborasi dengan metode observasi dan wawancara untuk mengetahui permasalahan yang ditemukan dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis inklusi di sekolah. Temuan menunjukkan bahwa masih ditemukan kekurangan guru pendamping khusus, kurangnya kompetensi guru untuk menangani anak berkebutuhan khusus, kurangnya pelatihan yang diadakan oleh pemerintah dalam meningkatkan kompetensi guru pendamping khusus, dan kurangnya dukungan orang tua dalam belajar di rumah. Studi ini akan berkontribusi pada pengetahuan dengan memberikan wawasan terkait cara untuk mendampingi siswa belajar dengan latar belakang siswa yang beragam.
Pelatihan Merancang Modul Projek Penguatan Profil Pancasila untuk Guru Sekolah Dasar Negeri di DKI Jakarta Mukhlis, Septian; Setiawan, Bramianto; Ruwaida, Gina Asri; Febriyani, Elvina Nur; Listiani, Marissa Eva
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 1 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v1i2.14

Abstract

Profil Pelajar Pancasila bertujuan membentuk generasi muda Indonesia yang berkarakter dan kompeten menghadapi tantangan abad ke-21. Sekolah memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran proyek, yang mendorong siswa untuk aktif, berpikir kritis, dan memecahkan masalah nyata. Namun, implementasi pembelajaran proyek di sekolah dasar, khususnya di DKI Jakarta, masih menghadapi tantangan, salah satunya adalah rendahnya kompetensi guru dalam merancang modul proyek yang efektif dan relevan. Untuk mengatasi hal ini, dilakukan program pelatihan bagi guru guna meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep Profil Pelajar Pancasila dan pembelajaran berbasis proyek. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menyusun modul proyek yang inovatif dan sesuai kebutuhan siswa. Program ini berkontribusi dalam membentuk karakter siswa serta meningkatkan kualitas pembelajaran yang sejalan dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.
Co-Authors Ali, Saiful Mukti Ayu Fitri, Ayu Cahyo, Ikhsan Fauzi Febriyani, Elvina Nur Isarianto Juariah, Sit Listiani, Marissa Eva Mukhlis, Septian Nining Yurista Prawitasari, S.H.,M.H. Novianti, Desi Rahmi, Azi Matur Rayyan, Muhammad Faiz Restu Kurnia, Ira Rini Setyowati, Rini Salsabila, Deby Anatasya Srianita, Yossi Sumaryati, Titin Zulela Ms