Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
S.Pd. Putu Eka Dambayana S. .
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
AN ANALYSIS OF LEXICO – GRAMMATICAL ERRORS IN SPOKEN ENGLISH COMMITTED BY ENGLISH SPEAKING TOURIST GUIDES IN BALI ., I Gede Bryan Permana Yasa; ., Drs. I Wayan Suarnajaya,MA., Ph.D.; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.6756

Abstract

Studi ini dimaksudkan untuk (1) mengklasifikasikan kesalahan yang dilakukan oleh pemandu wisata Bahasa Inggris dalam penggunaan Bahasa Inggris lisan di Bali dan (2) Menginvestigasi asal kesalahan yang dilakukan oleh lima pemandu wisata Bahasa Inggris di Bali. Studi ini didesain secara kualitatif. Subyek dari studi ini adalah lima pemandu wisata Bahasa Inggris di Bali. Data dari studi ini adalah kesalahan yang dilakukan oleh lima pemandu wisata Bahasa Inggris di Bali. Data-data dianalisis berdasarkan teori Dulay and Krashen (1982) kesalahan yang dilakukan pemandu wisata diklasifikasikan menjadi empat; peniadaan, pengadaan, kesalahan formasi, dan kesalahan penempatan. Lebih lanjut, asal kesalahan pemandu wisata dikategorikan sebagai interlingual dan intralingual.Kata Kunci : kesalahan, analisa kesalahan, Bahasa Inggris lisan The present study aimed at (1) classifying the errors in spoken English committed by the English speaking tourist guides in Bali and (2) investigating the sources of errors in spoken English committed by the English speaking tourist guides in Bali. This study used qualitative research design. The subjects of the study were the English speaking tourist guides in Bali. The data of the study were the errors made by the guides in spoken descriptive. The data were analyzed based on Dulay and Krashen (1982) the guides’ errors in spoken English were classified into four namely; omission, addition, misformation, and misordering. Further, the sources of the guides’ errors were categorized as interlingual and intralingual sources.keyword : error, error analysis, spoken English
THE EFFECT OF SNAKE AND LADDER BOARD GAME ON THE ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL IN SUKASADA, BULELENG REGENCY IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Dewa Putu Nara Kusuma; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8178

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meneliti apakah ada efek yang signifikan dari pengguanaan snake and ladder board game terhadap prestasi belajar bahasa Inggris pebelajar anak-anak, terutama siswa-siswi sekolah dasar. Penelitian ini adalah sebuah penelitian eksperimen dengan menggunakan post-test only control group design. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas empat di sekolah dasar Sukasada, kabupaten Buleleng tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling untuk memilih sampel. Ada dua kelas yang terpilih sebagai sampel, SD Negeri 2 Sukasada sebagai kelompok kontrol dan SD Negeri 3 Sukasada sebagai kelompok eksperimen. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil-hasil memperlihatkan bahwa rata-rata dari kelompok kontrol yang diajar mengguanakan teknik konvensional adalah 79.6 dan rata-rata dari kelompok eksperimen yang diajar menggunakan snake and ladder board game adalah 84.1. Hasil dari penghitungan sampel independen t-test menunjukan nilai dari tobs (t observation) adalah 4.791 dimana tcv (t critical value) dalam signifikansi alfa 0.05 (5%) dan tingkat kebebasan 62 adalah 1.998. Dapat disimpulkan bahwa snake and ladder board game memberikan efek yang signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas empat sekolah dasar di Sukasada, Kabupaten Buleleng tahun ajar 2015/2016.Kata Kunci : Prestasi belajar bahasa Inggris, snake and ladder board game, pebelajar anak-anak The main purpose of this research is to investigate whether there is any significant effect of snake and ladder board game on young learners’ English learning achievement, especially the fourth grade students of elementary school. This research was an experimental research using post-test only control group design. The population of this study was 103 fourth grade students of elementary school in Sukasada, Buleleng regency in academic year 2015/2016. This research used cluster random sampling technique to choose the samples. There were two classes as the samples, SD Negeri 2 Sukasada as the control group and SD Negeri 3 Sukasada as the experimental group. The data were analyzed by using descriptive and inferential statistic analysis. The results showed that the mean score of control group that was taught by conventional technique was 79.6 and the mean score of experimental group that was taught by snake and ladder board game was 84.1. The result of the independent sample t-test calculation showed the value of tobs (t observed) was 4.791 where the tcv (t critical value) in alpha significance 0.05 (5%) and the degree of freedom 62 was 1.998. It could be inferred that the tobs (t observed) was higher than the tcv (t critical value). It can be concluded that snake and ladder board game gives the significant effect on students’ English learning achievement of the fourth grade students of elementary school in Sukasada, Buleleng regency in 2015/2016 academic year.keyword : English learning achievement, snake and ladder board game, young learners
THE EFFECT OF USING SNAKE AND LADDER BOARD GAME TOWARD THE FIFTH GRADE STUDENTS’ ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF ELEMENTARY SCHOOL IN SUKASADA, BULELENG REGENCY IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Made Dewi Setyathi; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8239

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu apakah ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan Snake and Ladder Board Game terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas lima sekolah dasar di Sukasada. Penelitian ini meupakan penelitian eksperimen menggunakan post-test only control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas lima sekolah dasar di Sukasada, yang terdiri dari 98 siswa. Dalam menentukan sampelnya, penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling; sehingga didapatkan SD Negeri 2 Sukasada sebagai kelompok kontrol dan SD Negeri 3 Sukasada sebagai kelompok eksperimen, dengan jumlah sampel sebanyak 53 siswa. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen (88,3), yang diajarkan dengan menggunakan Snake and Ladder Board Game, lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol yang diajarkan dengan media konvensional (80,5). Hasil penelitian, dimana tobv= 3,256 lebih besar dari tcv (2,0076, dengan α=0,05), menunjukkan bahwa Snake and Ladder Board Game memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas lima sekolah di Sukasada, kabupaten Buleleng, tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : prestasi belajar bahasa Inggris, Snake and Ladder board game, pebelajar anak-anak This research aimed to investigate the effect of using Snake and Ladder Board Game toward the fifth grade students’ English learning achievement of Elementary School in Sukasada. It was an experimental research using post-test only control group design. The population was all of the fifth grade students in Sukasada, consisted of 98 students. The present study used cluster random sampling technique in determining the sample, namely, SD Negeri 2 Sukasada as the control group and SD Negeri 3 Sukasada as the experimental group, with 53 students as the total number of research samples. The data were analyzed by using descriptive and inferential statistical analysis. It was found that the mean score of the experimental group (i.e. 88.3), which was taught by using Snake and Ladder Board Game, was higher than the mean score of the control group, which was taught by using conventional teaching media (i.e. 80.5). The result of this research, in which the tobv= 3.256 was higher than the tcv of the data (i.e. 2.0076, at the level of significance α=0.05), showed that Snake and Ladder Board Game gave a significant effect toward the fifth grade students’ English learning achievement of Elementary School in Sukasada, Buleleng regency, in academic year 2015/2016.keyword : English learning achievement, Snake and Ladder board game, young learners
THE EFFECT OF USING JIGSAW PUZZLE BOARD GAME TOWARDS THE ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL IN KAMPUNG BARU, BULELENG SUB-DISTRICT IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Putu Mursita Tenia Sari; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8240

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan media jigsaw puzzle board game terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas empat sekolah dasar di Kampung Baru pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan kuasi-eksperimen dengan desain post-test only, non equivalent control group. Jumlah populasi penelitian ini adalah 163 siswa dari enam sekolah dasar di Kampung Baru. Dari jumlah populasi tersebut, penelitian ini menggunakan sampel 58 siswa dari SD Negeri 3 Kampung Baru sebagai kelas kontrol dan SD Negeri 5 Kampung Baru sebagai kelas eksperimen yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Selanjutnya, data hasil penelitian yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol (80,50>72,93). Selain itu, hasil tes hipotesis (independent t-test) menunjukkan bahwa tobs = 2,810>tcv= 2,003 (α=0,05) dengan ukuran efek 0,75 (kategori sedang sampai kuat). Hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan dari penggunaan jigsaw puzzle board game terhadap prestasi belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa jigsaw puzzle board game efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa karena media ini memudahkan siswa untuk memahami materi pelajaran, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mengurangi kecemasan, meningkatkan motivasi dan partisipasi, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi satu sama lain. Kata Kunci : prestasi belajar Bahasa Inggris, jigsaw puzzle board game, pebelajar anak-anak This study was conducted to find out the significant effect of using jigsaw puzzle board game media towards the English learning achievement of fourth grade students in Kampung Baru in academic year 2015/2016. It was a quasi-experimental research which used post-test only, non equivalent control group design. The population of this study was 163 students from six elementary schools in Kampung Baru. From that population, this research used 58 students as sample consisted of SD Negeri 3 Kampung Baru as control group and SD Negeri 5 Kampung Baru as experimental group which were administered by cluster random sampling technique. The data were analyzed quantitatively by using descriptive and inferential statistics analysis. It was found that the mean score of experimental group was higher than the control group (80.50>72.93). Besides, the result of hypothesis testing (independent t-test) showed the tobs = 2.810>tcv= 2.003 (α=0.05) with the effect size 0.75 (categorized as moderate to strong). It means that there is a significant effect of jigsaw puzzle board game towards the students’ English achievement. As a conclusion, jigsaw puzzle board game is effective to be used as teaching media towards the students’ English learning achievement because it eases the students to comprehend the material, creates joyful learning atmosphere, decreases anxiety, increases students’ motivation and participation, as well as allows students to interact with others.keyword : English learning achievement, jigsaw puzzle board game, young learners
The Effect of Using Kim's Board Game towards the 4th Grade Students' English Learning Achievement of Elementary School in Sangsit, Buleleng Regency in Academic Year 2015/2016 ., Putu Dinda Mirahayu; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8253

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Kim's board game terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas 4 SD di Sangsit, Kabupaten Buleleng, tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD di Sangsit, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016, di mana terdapat sembilan kelas dari delapan sekolah dasar yang terdiri dari 203 siswa. Penelitian ini menggunakan model post-test only control group design dan menggunakan teknik cluster random sampling untuk menentukan sampel. SDN 8 Sangsit, melalui lotre ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan diajarkan menggunakan Kim’s board game, sedangkan SDN 4 Sangsit, melalui lotre ditetapkan sebagai kelompok kontrol dan diajarkan tanpa menggunakan media Kim’s board game. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa di kelompok eksperimen memperoleh prestasi belajar Bahasa Inggris yang lebih tinggi dibandingkan siswa di kelompok kontrol. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh oleh siswa dari kedua kelompok: kelompok eksperimen yaitu 80, sedangkan kelompok kontrol yaitu 74. Hasil dari uji t juga membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan Kim’s board game terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa, di mana nilai t yang diperoleh yaitu 3,293, lebih besar dibandingkan nilai t pada tabel yaitu 2,008559 (α = 0,05). Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa belajar Bahasa Inggris menggunakan media Kim’s board game memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas 4 SD di Sangsit, Kabupaten Buleleng, tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci : prestasi belajar Bahasa Inggris, Kim’s board game, media pengajaran Abstract This research aimed at finding the effect of using Kim’s board game toward the fourth grade students’ English learning achievement of elementary school in Sangsit, Buleleng Regency in academic year 2015/2016. The population of this research was all the fourth grade students in nine classes from eight schools in Sangsit, Buleleng, Bali, consisted of 203 students. The design of this research was post-test only control group design and used cluster random sampling technique to determine the sample. SDN 8 Sangsit was determined by lottery as the experimental group and treated by using Kim’s board game, while SDN 4 Sangsit was determined by lottery as the control group and treated without using Kim’s board game. The result of data analysis showed that the experimental group students achieved a higher English learning achievement than the control group. It was proven by the mean score obtained by both groups: the experimental group was 80 while the control group was 74. The result of t-test also proved that there was a significant effect of using Kim’s board game toward the students’ English learning achievement, in which the tobs was 3.293. It was higher than the tcv at 2.008559 (α = 0.05). Thus, it can be stated that learning English by using Kim’s board game gives a significant effect toward the fourth grade students’ English learning achievement of elementary school in Sangsit, Buleleng Regency in academic year 2015/2016. keyword : English learning achievement, Kim’s board game, teaching media
THE CONTRIBUTION OF METACOGNITIVE AWARENESS AND LEARNING ENVIRONMENT ON ACADEMIC ACHIEVEMENT OF THE FOURTH SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT, GANESHA UNIVERSITY OF EDUCATION ., Putu Seriardana; ., Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i2.8702

Abstract

This study was a correlational study with ex-post facto research design, which aimed at investigating (1) the contribution of metacognitive awareness on students’ academic achievement, (2) the contribution of learning environment on students’ academic achievement, (3) the simultaneous contribution of metacognitive awareness and learning environment on academic achievement of the fourth semester students of English Education Department, Ganesha University of Education in academic years 2015/2016. Ex-post facto research design was a research design to investigate the correlation between independent variables and dependent variable by (1) determining the sample, (2) designing and developing the questionnaires, (3) distributing the questionnaires, (4) analyzing the obtained data, and (5) drawing the conclusion. The sample of the study was chosen by using simple random sampling technique, in which there were 145 students. The analysis was conducted based on multiple linear regression test supported by SPSS version 16 program. This study reveals that: (1) there is no contribution of metacognitive awareness on students’ academic achievement; (2) there is no contribution of learning environment on students’ academic achievement; and (3) there is no contribution of metacognitive awareness and learning environment on students’ academic achievement. keyword : metacognitive awareness, academic achievement, learning environment
THE EFFECT OF TEAM PAIR SOLO (TPS) TECHNIQUE ON THE DESCRIPTIVE WRITING ACHIEVEMENT OF THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 4 SINGARAJA ., Sapto Prio Utomo; ., Dr.Sudirman, M.L.S; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i2.8705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks deskriptif siswa pada kelas tujuh SMP Negeri 4 Singaraja. Desain penelitian yang diganakan adalah Post-test Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja. Cluster Random Sampling diguanakan untuk memilih sampel penelitian. Kelompok eksperimen diajar dengan menggunakan teknik Team Pair Solo dan kelompok kontrol diajar dengan menggunakan teknik mengajar konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen lebih baik daripada siswa dalam kelompok kontrol. Hal ini dibuktikan oleh hasil statistik deskriptif yang menunjukkan nilai rata-rata dari kelompok eksperimen adalah 82,66 sedangkan nilai rata-rata dari kelompok kontrol adalah 79,75. Hasil uji-t juga menunjukkan bahwa nilai tobs lebih tinggi dari tcv. Nilai tobs adalah 3,214 sedangkan nilai tcv adalah 1,6697. Ini berarti ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks deskriptif siswa yang diajar dengan menggunakan teknik Team Pair Solo dan yang diajar dengan menggunakan teknik mengajar konvensional. Oleh karena itu, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Kata Kunci : teknik Team Pair Solo, teknik mengajar konvensional, kemampuan menulis teks deskriptif. This study aimed to investigate whether there was a significant effect on students’ writing descriptive text achievement of the seventh grade of SMP Negeri 4 SIngaraja. The research design of this study was Post-test Only Control Group Design. The population was the seventh grade students of SMP Negeri 4 Singaraja. Cluster Random Sampling was assigned to select the sample of the study. The experimental group was taught by using Team Pair Solo Technique and the control group was taught by using conventional teaching technique. The result of the data analysis showed that students in experimental group performed better than the students in control group. It was proven by the result of the descriptive statistics that showed the mean score of the experimental group was 82.66 while the mean score of the control group was 79.75. The result of the t-test also showed that the value of the tobs was higher than the tcv. The value of the tobs was 3.214 while the value of the tcv was 1.6697. It means that there was a significant difference on students’ writing descriptive text achievement who were taught by using Team Pair Solo Technique and those who were taught by using conventional teaching technique. Therefore the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted.keyword : Team Pair Solo Technique, conventional teaching technique, writing descriptive text achievement.
THE EFFECT OF TALKING CHIPS TECHNIQUE TOWARD SPEAKING ACHIEVEMENT OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 4 SINGARAJA IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Desak Ayu Made Pradnya Iswari; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.; ., A.A. Gede Yudha Paramartha, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i2.8752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi berbicara antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan teknik talking chips dan mereka yang menggunkan teknik konvensional. Desain penelitian yang digunakan adalah Post-test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas delapan SMP Negeri 4 Singaraja dengan sample 64 siswa yang dipilih melalui Cluster Random Sampling. 32 siswa dari kelas VIIIB2 sebegai kelas experimen dimana teknik talking chips diterapkan dan 32 siswa dari kelas VIIIB1 sebagai kelas kontrol dimana teknik konvensional diterapkan. Data diambil melalu tes berbicara dengan menggunakan rubric penilaian dan dianalisis menggunakan t-test. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan dalam prestasi berbicara yang signifikan antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan teknik talking chips dan mereka yang diajarkan dengan menggunakan teknik konvensional (tobs= 2,415, P
THE IDENTIFICATION OF MISBEHAVIORS OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF SMA BHAKTIYASA SINGARAJA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Meindy Ferawati Effendy; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i2.9344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan jenis-jenis kenakalan yang dilakukan oleh siswa-siswa kelas X di SMA Bhaktiyasa Singaraja (2) menemukan kenakalan yang paling sering terjadi yang dilakukan oleh siswa-siswa kelas X di SMA Bhaktiyasa Singaraja. (3) menemukan dan mendeskripsikan penyebab kenapa kenakalan tejadi di siswa-siswa kelas X di SMA Bhaktiyasa Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Alat untuk mengumpulkan data adalah buku tulis, panduan wawancara dan perekam. Data yang telah didapat kemudian dianalisis secara kualitatif menggunakan teori Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat empat jenis kenakalan yang ditemukan di siswa-siswa kelas X di SMA Bhaktiyasa Singaraja. Jenis kenakalan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah korupsi (berlaku curang 3,12%), tidak mematuhi aturan (ribut didalam kelas 12,5%, tidak mau berbicara bahasa inggris selama pembelajaran 3.12%), tidak sopan didalam kelas (menggunakan bahasa yang tidak sopan 6,25%, menggunakan nada tinggi ketika berbicara 6,25%, berjalan-jalan di kelas 6.25%), membuang waktu (menggunakan hp saat pembelajaran 12,5%, bolos pelajaran 12,5, melamun 3,12%, tidur saat pembelajaran 6,25%, menggambar 3,12%, merokok di area sekolah 12,5%, pergi ke kantin saat pembelajaran 12,5%). (2) Ribut didalam kelas, menggunakan hp saat pembelajaran, bolos pelajaran, merokok di area sekolah, dan pergi ke kantin saat pembelajaran menjadi kenakalan yang paling sering muncul dalam penelitian ini. (3) penyebab-penyebab dari kenakalan siswa tersebut berasal dari keluarga, bosan, dan faktor-faktor dari luar.Kata Kunci : kenakalan siswa, tipe kenakalan siswa, penyebab kenakalan siswa This research aimed at (1) investigating the types of student misbehavior conducted by the tenth grade students of SMA Bhaktiyasa Singaraja (2) describing the most common misbehaviors conducted by the tenth grade students of SMA Bhaktiyasa Singaraja and (3) describing the causes why misbehaviors at tenth grade students of SMA Bhaktiyasa Singaraja occur. This research used descriptive qualitative study. The instruments of collecting data were Note book, interview guide and a recorder. The data obtained were analyzed qualitatively by using Miles and Huberman theory. The result of this study showed that: (1) there are four types of student misbehavior found at tenth grade students of SMA Bhaktiyasa Singaraja. The types of misbehavior found in this study were corruption (cheating 3.12 %), disobeying authority (avoiding to be quiet in the classroom 12.5 %, avoiding to practice speaking English during lesson 3.12 %), disrespect in the classroom (using impolite language 6.25 %, using harsh tone when speaking 6.25 %, wandering around the classroom 6.25 %), wasting time (using cell phone during lesson 12.5 %, skipping the lesson 12.5 %, daydreaming 3.12 %, sleeping during lesson 6.25 %, drawing/doing graffiti on their book 3.12 %, smoking in school area 12.5 %, going to canteen 12.5 %). (2) Avoiding to be quiet in classroom, using cell phone and skipping the lesson became the most frequent misbehaviors happened inside of the classroom and smoking in school area and going to canteen became the most frequent misbehavior happened outside of the classroom in this study. (3) The causes of their misbehavior were family, boredom and external factors.keyword : student misbehavior, types of misbehavior, causes of misbehavior
ANALYSIS OF PERCEPTIONS ON ENGLISH NEEDS FOR STUDENTS OF MARKETING PROGRAM OF SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., I Pt Hendry Gunawan; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i2.9709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi dari keperluan bahasa Inggris oleh siswa jurusan pemasaran di SMK Negeri 1 Singaraja melalui murid di jurusan pemasaran, guru yang mengajar bahasa Inggris dan perusahaan yang bekerjasama dengan SMK Negeri 1 Singaraja. Subjek dari penelitian ini adalah kelas B tingkat sebelas di jurusan pemasaran di SMK Negeri 1 Singaraja yang beranggotakan 41 siswa. Data dari penelitian ini diperoleh melalui kuesioner, panduan wawancara, rekaman suara, dan catatan. Penelitian ini adalah deskriftif kualitatif penelitian kasus. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa kemampuan berbicara dan istilah-istilah tekhnikal di pemasaran adalah hal yang utama untuk diajarkan kepada siswa di jurusan pemasaran dan diperlukan adanya materi yang secara spesifik mengajar siswa mengenai bahasa yang digunakan di sektor pemasaran.Kata Kunci : Bahasa Inggris untuk Pemasaran, Keperluan, Keperluan Siswa TThis research aimed at investigating the perceptions on English needs of students of marketing study program in SMK Negeri 1 Singaraja through the students in marketing study program, the teacher who teaches English, and one of the stakeholders of SMK Negeri 1 Singaraja. The subject of this research was B class of eleventh grade in marketing study program in SMK Negeri 1 Singaraja which consisted of 41 students. The data of this research were obtained by using questionnaire, interview guide, audio recorder, and notes. This research is descriptive qualitative case study research. The result of this research found speaking skill and marketing technical terms were the most priority to be taught for the students in marketing study program and it needed materials which specifically teach students about the language which is used in marketing sector.keyword : English for Marketing, Needs, Needs Analysis
Co-Authors ., Desak Ayu Made Pradnya Iswari ., Dewa Putu Nara Kusuma ., Dewa Putu Nara Kusuma ., I Kadek Tubuh Aryana ., I Kadek Tubuh Aryana ., I Pt Hendry Gunawan ., I Putu Surya Pratama ., I Putu Surya Pratama ., Komang Ayu Dian Pertiwi ., Komang Ayu Dian Pertiwi ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., Made Dewi Setyathi ., Made Dewi Setyathi ., Md Yudyantara Risadi ., Md Yudyantara Risadi ., Meindy Ferawati Effendy ., Ni Wayan Wita Astiti S. ., Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha ., Putu Dinda Mirahayu ., Putu Linda Ayu Pebriyanti ., Putu Linda Ayu Pebriyanti ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Seriardana ., Putu Seriardana ., Sapto Prio Utomo Anak Agung Gede Yudha Paramartha Dewa Made Agustawan . Drs.Gede Batan,MA . Eka Wahyu Ningsih Wijaya . Gede Surya Ulandara . I Gede Bryan Permana Yasa ., I Gede Bryan Permana Yasa I Gede Tawa Utara Jaya . I Nyoman Adi Jaya Putra I Putu Marten Chrispayana ., I Putu Marten Chrispayana I Wayan Suarnajaya Ika Susilestari . Kadek Agus Darmaya Putra ., Kadek Agus Darmaya Putra Kadek Sonia Piscayanti Komang Suarma ., Komang Suarma Luh Putu Ayu Surya Pratiwi ., Luh Putu Ayu Surya Pratiwi M.L.S ., Dr.Sudirman, M.L.S M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd Ni Kadek Deni Nitiasih . Ni Luh Putu Elly Trikayanti . Ni Luh Seri Maratni ., Ni Luh Seri Maratni Ni Made Dita Sintadewi . Ni Made Ratminingsih Ni Putu Ayu Indra Yuliantari . Ni Putu Ayu Yudha W. P. . Ni Putu Eka Novitri ., Ni Putu Eka Novitri Ni Putu Lisa Pebrianti . Ni Putu Mettarani Aprianti . Ni Putu Novita S Dewi ., Ni Putu Novita S Dewi Ni Putu Novita Sari . Ni Putu Veni Venikagitayani . Ni Wayan Yuni Lisnayanti ., Ni Wayan Yuni Lisnayanti Nyoman Karina Wedhanti Pande Made Ari Saguna ., Pande Made Ari Saguna Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Prof. Dr.I Ketut Seken,MA . Putu Dian Pratiwi . Putu Kerti Nitiasih S.Pd. I Putu Ngurah Wage M . Wisnu Saputra .