Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
S.Pd. Putu Eka Dambayana S. .
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
A STUDY ON THE TEACHER’S FEEDBACK IN THE CLASSROOM IN RELATION TO STUDENTS’ MOTIVATION AND ACHIEVEMENT IN LEARNING ENGLISH LANGUAGE FOR VII GRADE AT SMP NEGERI 1 BANJAR ., Ni Wayan Wita Astiti S.; ., Drs.Gede Batan,MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11300

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk meneliti tingkatan umpan balik yang digunakan oleh guru di dalam kelas dalam mengajar bahasa Inggris dan meneliti hubungan antara umpan balik yang diberikan oleh guru dengan motivasi dan prestasi siswa. Penelitian ini menggunakan studi kasus deskriptif dan melibatkan seorang guru bahasa Inggris yang mengajar tujuh puluh empat siswa dari dua kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuisioner. Berdasarkan temuan, guru menggunakan empat tingkatan umpan balik sesuai dengan teori dari Hattie&Timperley (2007); task level, process level, self-regulation level, dan self-level. Task level digunakan 10.76% di VII E dan 6.13% di VII F, process level digunakan 78.49% di VII E dan 65.31% di VII F, self-regulation level digunakan 7.69% di VII E dan 7.14% di VII F, dan self-level digunakan 3.06% di VII E dan 21.42% di VII F. Umpan balik dari guru berhubungan dengan motivasi dan prestasi siswa. Hal ini terbukti dari persentase motivasi dan prestasi siswa. 51.35% siswa memiliki motivasi yang tinggi, 48.65% siswa memiliki motivasi sedang, 63.5% siswa memiliki prestasi yang tinggi dan 36.5% siswa memiliki prestasi yang sedang. Kata Kunci : umpan balik, empat tingkatan umpan balik, motivasi, prestasi This study intends to investigate the level of feedback used by the teacher in the classroom in teaching English language and the relationship between the teacher’s feedback and students’ motivation and their achievement. It utilized a descriptive case study and involved an English teacher who thought seventy-four students from two classes. The data were collected from an observation, an interview, a documentation, and a questionnaire. The findings showed that the teacher provided four levels of feedback as proposed by Hattie & Timperley (2007); task level, process level, self-regulation level, and self-level. Task level was used 10.76% in VII E and 6.13% in VII F, process level was used 78.49% in VII E and 65.31% in VII F, self-regulation level was used 7.69% in VII E and 7.14% in VII F, and self-level was used 3.06% in VII E and 21.42% in VII F. The teacher’s feedback had relationship with the students’ motivation and achievement. It showed from the percentage of students’ motivation and achievement. There were 51.35% students who had high motivation, 48.65% students who had moderate motivation, there were 63.5% students who had high achievement and 36.5% students who had moderate achievement.keyword : feedback, four levels of feedback, motivation, achievement
AN ANALYSIS OF PIDGINIZED ENGLISH USED BY SELLERS IN TULAMBEN BEACH ., I Kadek Tubuh Aryana; ., Nyoman Karina Wedhanti, S.Pd., M.Pd; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11447

Abstract

Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisa karakteristik dan faktor yang menyebabkan Bahasa Inggris Pidgin yang digunakan oleh para pedagang di pantai Tulamben. Subyek penelitian ini adalah tujuh pedagang berusia antara 35-45 tahun. Instrumen yang digunakan berupa peneliti sendiri, alat perekam, lemba robservasi, dan daftar wawancara. Data yang terkumpul dianalisa berdasarkan langkah-langkahan alisa yang diajukan oleh Gale, dkk (2013). Analisa karakteristik Bahasa Pidgin di dasarkan pada teoriIsa, Halilu, & Ahmed (2015) dan Holmes (1992). Sedangkan analisa factor penyebab Bahasa Pidgin didasarkan pada teori Richard dan Schmidt (2002 dalam Setiyono, 2012). Penelitian ini menemukan bahwa Bahasa Inggris Pidgin di pantai Tulamben sudah memenuhi criteria untuk bias diangap sebagai Bahasa Pidgin dengan mempertimbangkan fungsi bahasa, struktur bahasa dan ucapan yang digunakan. Sedangkan factor penyebabnya di identifikasi ada tiga faktor, yaitu factor bahasa, ekonomi dan pendidikan. Berdasarkan temuan tersebut maka disarankan kepada Pemda Karangasem untuk menyediakan pendidikan informal kepada para pedagang tersebut untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris mereka menjadi Bahasa Inggris standar. Kata Kunci : pantai Tulamben, pidgin This study was a descriptive qualitative study aimed at analysing the characteristics and factors creating Pidgin English used by sellers in Tulamben Beach. There are seven sellers aged 35 – 45 years old as the subjects of this study. The instruments of this study were the researcher, recorder, observation sheet, and interview guide. The collected data were analyzed based on the steps of data analysis proposed by Gale, et al (2013). The analysis of characteristics of Pidgin is based on the theory proposed by Isa, Halilu, & Ahmed (2015) and Holmes (1992). Meanwhile, the analysis of factors creating Pidgin is based on theory proposed by Richard and Schmidt (2002, in Setiyono, 2012). This study found that Pidgin in Tulamben Beach has fulfilled the criteria of being pidgin which were considered from its language function, structure and pronunciation. There were three factors creating Pidgin in Tulamben, namely language, economic, and educational factors. Related to these findings, it is suggested that the government of Karangasem Regency should provide the sellers informal education in order to improve their English to be Standard English. keyword : pidgin, Tulamben beach
The Effect of The Use of ICT-Based Interactive Game on Achievement Motivation and English Achievement of 4th Grade Elementary School Students in Cluster V of Sukasada District in Academic Year 2016/2017. ., Md Yudyantara Risadi; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh dari permainan interatif berbasis ICT terhadap motivasi prestasi, prestasi Bahasa Inggris, dan secara simultan terhadap motivasi prestasi dan prestasi Bahasa Inggris siswa. Penelitian eksperimental ini mengambil 228 siswa sekolah dasar sebagai populasi di gugus V kecamatan Sukasada, kabupaten Buleleng tahun akademik 2016/2017, dimana 48 siswa yang melibatkan 24 siswa dari SD Negeri 4 Panji menjadi control group dan 24 siswa dari SD Negeri 2 Panji sebagai experimental group. Mereka dipilih sebagai sampel penelitian melalui teknik cluster random sampling. Data telah dikumpulkan melalui kuisioner motivasi prestasi dan post-test. Data tersebut dianalisis menggunakan ANOVA satu jalan dan MANOVA dengan SPSS 22.0. hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) siswa yang diajarkan permainan interaktif berbasis ICT memiliki motivasi prestasi yang lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan teknik konvensional, 2) siswa yang diajarkan permainan interaktif berbasis ICT memiliki prestasi Bahasa Inggris yang lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan teknik konvensional, dan 3) terdapat pengaruh simultan dari permainan interaktif berbasis ICT terhadap motivasi prestasi dan prestasi Bahasa Inggris siswa.Kata Kunci : Motivasi Prestasi, Permainan Interaktif Berbasis ICT, Prestasi Bahasa Inggris This study aimed at investigating the effect of ICT-based interactive game on students’ achievement motivation, English achievement, and simultaneously on students’ achievement motivation and English achievement. This experimental study employed 228 4th grade elementary school students as the population in cluster V of Sukasada district, Buleleng regency in academic year 2016/2017 wherein 48 students involving 24 students from SD Negeri 4 Panji as control group and 24 students from SD 2 Panji as experimental group. They were chosen as the sample through cluster random sampling. The data were collected through achievement motivation questionnaire and post-test. Those data were analyzed by using one-way ANOVA and MANOVA assisted by SPSS 22.0. the findings showed that 1) the students who were taught by ICT-based interactive game achieved better achievement motivation than those who were taught by conventional teaching, 2) students who were taught by ICT-based interactive game achieved better English achievement than those who were taught by conventional teaching, and 3) there was simultaneous effect of ICT-based interactive game on students’ achievement motivation and English achievement.keyword : Achievement Motivation, English Achievement, ICT-based Interactive Game
Teachers' and Students' Perception on the Use of ICT Based Interactive Game in 4th Grade of Elementary School in Sukasada District in Academic Year 2016/2017 ., Luh Putu Yogi Indah Purnami; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti persepsi guru dan siswa kelas 4 sekolah dasar dalam menggunakan Permainan Interaktif berbasis ICT. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan survey sebagai metode penelitian. Populasi dari penelitian ini adalah enam guru Bahasa Inggris dan 179 siswa kelas 4 sekolah dasar di Gugus IV dan V di Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng, tahun ajaran 2016/2017. Sekolah yang digunakan antara lain SD Negeri 1 Sukasada, SD Negeri 2 Sukasada, SD Negeri 3 Sukasada, SD Negeri 1 Panji, SD Negeri 2 Panji, and SD Negeri 3 Sambangan. Penelitan ini menggunakan sampel jenuh untuk menentukan sampel penelitian, dimana seluruh populasi menjadi sampel dalam penelitian ini. Data diperoleh melalui penyebaran kuisioner yang diukur dengan 3-point Likert scale. Data yang diperoleh dari guru adalah persepsi guru dalam menggunakan Permainan Interaktif berbasis ICT sebagai media pembelajaran. Sementara itu, data yang diperoleh dari siswa berupa persepsi siswa dalam menggunakan Permainan Interaktif berbasis ICT dalam motivasi belajar siswa dan prestasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Hasil dari data yang diperoleh kemudian di analisis untuk mendapatkan persentase dari kuisioner. Temuan hasil analisis menunjukkan 99,17% guru setuju dengan penggunaan Permainan Interaktif berbasis ICT sebagai media pengajaran. Selanjutnya, 81,92% siswa setuju dengan penggunaan Permainan Interaktif berbasis ICT pada motivasi belajar siswa dan 79,17% pada prestasi belajar Bahasa Inggris siswa. Temuan ini berarti bahwa guru Bahasa Ingris dan siswa kelas 4 sekolah dasar di Gugus IV dan V di Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng, tahun ajaran 2016/2017memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Permainan Interaktif berbasis ICT.Kata Kunci : motivasi belajar, permainan interaktif berbasis ICT, persepsi, prestasi belajar Bahasa Inggris The study aimed at investigating elementary school English teachers’ and 4th grade students’ perception on the use of ICT based Interactive Game. This was a quantitative research with survey as the research method. The population was six English teachers and 179 4th grade students from six elementary schools in cluster IV and V in Sukasada District, Buleleng Regency in academic year 2016/2017. The schools were SD Negeri 1 Sukasada, SD Negeri 2 Sukasada, SD Negeri 3 Sukasada, SD Negeri 1 Panji, SD Negeri 2 Panji, and SD Negeri 3 Sambangan. This research administered saturated sampling to determine the sample, in which all members of the population became the sample of the study. The data were collected by using questionnaire measured by 3-point Likert scale. The data collected from the English teachers were the teachers’ perception on the use of ICT based Interactive Game as teaching media. Meanwhile, the data collected from the students were students’ perception on the use of ICT based Interactive Game on their learning motivation and English learning achievement. The result of the derived data were analyzed by using Microsoft Office Excel in order to find the percentages and averages of each dimension of the questionnaires. The findings showed that 99.17% teachers agreed on the use of ICT based Interactive Game as teaching media. Furthermore, 81.92% students agreed on the use of ICT based Interactive Game on learning motivation and 79.17% on English learning achievement. It means that elementary school English teachers and 4th grade students in cluster IV and V in Sukasada District in academic year 2016/2017 had positive perception on the use of ICT based Interactive Game.keyword : English learning achievement, ICT based Interactive Game, learning motivation, perception
THE EFFECT OF SNOWBALL THROWING TOWARDS STUDENTS’ SPEAKING COMPETENCE ., Putu Linda Ayu Pebriyanti; ., Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan pada kemampuan berbicara siswa yang diajar menggunakan snowball throwing dan siswa yang diajar menggunakan konvensional strategi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan menggunakan posttest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 1 Sawan dengan sample berjumlah 52 siswa yang didapat menggunakan cluster random sampling. 26 orang siswa kelas XI IPB 1 terpilih sebagai kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan strategi snowball throwing dan 26 orang siswa kelas XI IPB 2 terpilih sebagai kelas control yang diajar menggunakan strategi konvensional. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa siswa yang diajar menggunakan snowball throwing mendapat hasil yang lebih baik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil dari analisis deskriptif yaitu nilai rata-rata dari kelompok eksperimen adalah 83.53 sedangkan nilai rata-rata dari kelompok kontrol adalah 79.53. Hasil dari uji hipotesis juga menunjukkan bahwa nilai dari tob lebih kecil dari dari tcv. Nilai dari tob adalah 3.019 sedangkan nilai dari tcv adalah 2.008. berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan dari snowball throwing terhadap kemampuan berbicara siswa kelas XI SMA N 1 Sawan.Kata Kunci : kemampuan berbicara, snowball throwing This study aims to investigate whether or not there is significant effect in students’ speaking competence between students who were taught by using snowball throwing and those who were taught by using conventional strategy. The research design used in this study was experimental, post test only control group design. The population was eleventh grade students of SMA N 1 Sawan. The sample of research was 52 students determined by using Cluster Random Sampling. 26 students of XI IPB 1 was assigned as the experimental group which was taught by using snowball throwing and 26 students of XI IPB 2 as the control group which was taught by using conventional strategy. The data analyzed by using descriptive statistics analysis and inferential statistics analysis. The result of the data analysis showed that students in experimental group achieved better result than students in control group. It was proven by the result of descriptive statistics analysis that showed the mean score of the experimental group was 83.53 while the mean score of control group was 79.53. The result of the t-test also showed that the value of the tob was higher than the tcv. The value of tob was 3.019 while the value of tcv was 2.008. It means that there is significant effect in speaking competence of the eleventh grade students who are taught by using snowball throwing strategy. keyword : snowball throwing, speaking competence
Developing a Computer Game as a Learning Media to Learn English Vocabulary for Young Learners ., I Putu Surya Pratama; ., Kadek Sonia Piscayanti, S.Pd.; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah permainan komputer sebagai media belajar untuk mempelajari kosakata Bahasa Inggris untuk anak usia dini. Penelitian ini menggunakan model penelitian Hannafin dan Peck. Subjek penelitian ini adalah 5 guru Bahasa Inggris dan 160 siswa kelas empat dari 5 sekolah dasar yang berbeda di Singaraja, Bali. Sekolah tersebut adalah SDN 1 Paket Agung, SDN 2 Paket Agung, SDN 1 Banjar Jawa, SDN 3 Banjar Jawa, dan SD Lab UNDIKSHA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi panduan interview, kuisioner, dan lembar penilaian. Topik yang diselipkan dalam permain komputer ini adalah binatang, warna, dan angka. Dalam hal kualitas produk, nilai rata-rata menunjukkan angka 4.67 di mana permainan komputer ini dikategorikan sangat baik. Hal itu menunjukkan bahwa produk ini dapat membantu siswa kelas empat SD dalam mempelajari kosakata Bahasa Inggris.Kata Kunci : Anak usia dini, kosakata Bahasa Inggris, media belajar, permainan komputer This study was aimed to develop a computer game as a learning media to learn English vocabulary for young learners. This study used Hannafin and Peck design model. The subjects of this study were five English teachers and 160 fourth-grade students of five different elementary schools in Singaraja, Bali. The schools were SDN 1 Paket Agung, SDN 2 Paket Agung, SDN 1 Banjar Jawa, SDN 3 Banjar Jawa, and SD Lab UNDIKSHA. The instruments used in this study were an interview guide, a questionnaire, and evaluation sheets. The topics inserted in the computer game were animals, colors, and numbers. In term of product quality, the mean score was 4.67 in which the computer game was categorized excellent. It showed that this product was able to help four-grade students of elementary school to learn English vocabulary.keyword : Computer game, English vocabulary, learning media, young learners
Co-Authors ., Desak Ayu Made Pradnya Iswari ., Dewa Putu Nara Kusuma ., Dewa Putu Nara Kusuma ., I Kadek Tubuh Aryana ., I Kadek Tubuh Aryana ., I Pt Hendry Gunawan ., I Putu Surya Pratama ., I Putu Surya Pratama ., Komang Ayu Dian Pertiwi ., Komang Ayu Dian Pertiwi ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., Made Dewi Setyathi ., Made Dewi Setyathi ., Md Yudyantara Risadi ., Md Yudyantara Risadi ., Meindy Ferawati Effendy ., Ni Wayan Wita Astiti S. ., Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha ., Putu Dinda Mirahayu ., Putu Linda Ayu Pebriyanti ., Putu Linda Ayu Pebriyanti ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Seriardana ., Putu Seriardana ., Sapto Prio Utomo Anak Agung Gede Yudha Paramartha Dewa Made Agustawan . Drs.Gede Batan,MA . Eka Wahyu Ningsih Wijaya . Gede Surya Ulandara . I Gede Bryan Permana Yasa ., I Gede Bryan Permana Yasa I Gede Tawa Utara Jaya . I Nyoman Adi Jaya Putra I Putu Marten Chrispayana ., I Putu Marten Chrispayana I Wayan Suarnajaya Ika Susilestari . Kadek Agus Darmaya Putra ., Kadek Agus Darmaya Putra Kadek Sonia Piscayanti Komang Suarma ., Komang Suarma Luh Putu Ayu Surya Pratiwi ., Luh Putu Ayu Surya Pratiwi M.L.S ., Dr.Sudirman, M.L.S M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd Ni Kadek Deni Nitiasih . Ni Luh Putu Elly Trikayanti . Ni Luh Seri Maratni ., Ni Luh Seri Maratni Ni Made Dita Sintadewi . Ni Made Ratminingsih Ni Putu Ayu Indra Yuliantari . Ni Putu Ayu Yudha W. P. . Ni Putu Eka Novitri ., Ni Putu Eka Novitri Ni Putu Lisa Pebrianti . Ni Putu Mettarani Aprianti . Ni Putu Novita S Dewi ., Ni Putu Novita S Dewi Ni Putu Novita Sari . Ni Putu Veni Venikagitayani . Ni Wayan Yuni Lisnayanti ., Ni Wayan Yuni Lisnayanti Nyoman Karina Wedhanti Pande Made Ari Saguna ., Pande Made Ari Saguna Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Prof. Dr.I Ketut Seken,MA . Putu Dian Pratiwi . Putu Kerti Nitiasih S.Pd. I Putu Ngurah Wage M . Wisnu Saputra .