Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education PENDIMAS Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Alifiani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action Surya Sari Faradiba; Alifiani; Nurul Akmal Md Nasir
Jurnal Infinity Vol 13 No 1 (2024): VOLUME 13, NUMBER 1, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i1.p61-82

Abstract

This research explores the intricate relationship between students' cognitive processes and problem-solving approaches, explicitly focusing on misconceptions in solving quadratic inequalities. This study was conducted among 179 undergraduates in a mathematics education program in Malang, East Java, Indonesia; this mixed-method concurrent explanatory sequential design research employed the DISC questionnaire and quadratic inequality assignments. The DISC questionnaire categorized respondents into Dominance, Influence, Steadiness, and Conscientiousness. Data were generated from these pre-service teacher responses to the questionnaire, task assignment, and follow-up interviews to solicit information. Purposive sampling facilitated in-depth interviews, providing nuanced insights into the interplay between personality types and mathematical misconceptions. The quantitative data analysis results show a significant association between personality type and the type of error experienced by students when completing an open-ended task about quadratic inequalities X2(12) = 26.836, p = 0.008, V = 0.224. Meanwhile, qualitative data analysis findings reveal patterns associating personality types with specific misconceptions. Dominant traits are linked to theoretical misconceptions, while Influence and Conscientiousness traits correspond to conceptual misconceptions. Additionally, Steady traits are associated with classification misconceptions. This study contributes novel perspectives to mathematics education by exploring the influence of personality on mathematical cognition. The aim is to inform tailored teaching strategies for optimized learning outcomes, addressing persistent barriers posed by misconceptions in quadratic inequalities.
Karakterisasi kemampuan penalaran matematis pada materi pola bilangan Alamsyah, Amirudin; Faradiba, Surya Sari; Alifiani
Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta 55281

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/quadratic.2023.031-01

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi kemampuan penalaran matematis materi pola bilangan pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Kepanjen. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Tes, Observasi dan Wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dengan kategori tinggi, mampu memahami permasalahan yang diketahui dan ditanyakan secara lengkap, mengajukan dugaan dan memanipulasi matematika dengan benar, melakukan perencanaan dengan cara mensubtitusikan untuk menyelesaikan masalah, dan mampu memeriksa kembali penyelesaian dengan cara menuliskan kesimpulan dengan tepat. Peserta didik dengan kategori sedang, mampu memahami permasalahan dengan menulis dan menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan secara lengkap dengan mengajukan dugaan dan mampu mensubtitusikan soal dalam matematika, tetapi hasilnya salah dan tidak lengkap serta tidak bisa memberikan kesimpulan dengan baik dan tepat. Peserta didik dengan kategori rendah, dikatakan kurang bisa menjelaskan apa yang harus dituliskan pada lembar jawaban, namun bisa menyelesaikan jawaban secara lengkap melalui pengajuan dugaan. Selain itu, peserta didik pada kategori ini bisa memberikan cara yang sesuai dengan melakukan subtitusi tetapi jawaban masih salah dan kurang, dan tidak mampu memberikan sebuah hasil yang disimpulkan dengan tepat dan tidak memeriksa kembali hasilnya.
Miskonsepsi Siswa dalam Menyederhanakan Ekspresi Aljabar berdasarkan Kerangka Asimilasi dan Akomodasi Rahma, Lilavati Vijaganita; Alifiani
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2024): September 2024 - February 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v9i2.5172

Abstract

This study adopts a qualitative approach with a descriptive research design. The subjects of this study consist of six students from class X of a high school during the second semester of the 2023/2024 school year. The data analysis process includes three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the findings was ensured through triangulation, which involved comparing data from students' work, interview results, and observation results. The findings revealed that students exhibited seven types of misconceptions leading to errors in simplifying algebraic expressions: (1)  conjunction error, (2) exponent error, (3) reversal error, (4) difficulties with variables, (5) substitution error, (6) equation formation errors, and (7) a commutative-like terms error. These misconceptions were attributed to inappropriate assimilation and a lack of accommodation.
PELIBATAN KELUARGA PADA PEMBENTUKAN KARAKTER DAN KEBERHASILAN BELAJAR ANAK Alifiani; Ganjar Setyo Widodo
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 8 No. 2 (2021)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v8i2.276

Abstract

Survei awal yang dilakukan oleh peneliti, 87% mayoritas orang tua siswa di kecamatan Ngoro berpendapat bahwa proses pendidikan bagi anak mereka yang ideal yaitu diserahkan kepada guru sehingga perlu ada peningkatan hasil belajar siswa melalui kegiatan pelibatan keluarga dalam proses pendidikan. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitan yaitu melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Data angket dari orang tua siswa dideskripsikan didasarkan pada solusi yang ditawarkan oleh peneliti terhadap masalah yang ada yaitu meliputi a) Penyediaan Akses Orang Tua dan Keluarga; b) Home Visiting Strategy; c) Penyediaan Pusat Layanan Komprehensif; dan d) Strategi Silang Generasi. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan keberhasilan belajar (baik akademis maupun sikap) karena keluarga diberikan layanan yang mendukung dalam pengembangan pendidikan anak oleh guru di rumah.
Pendampingan Pembuatan Video Animasi Menggunakan FlipaClip untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Ainurrohmah, Devi Ayu; Alifiani; Fuady, Anies
PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIM Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/pendimas.v4i2.4273

Abstract

Matematika merupakan fondasi fundamental bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun realitas pendidikan saat ini menunjukkan bahwa banyak siswa menghadapi kesulitan signifikan dalam memahami materi yang bersifat abstrak, yang bermuara pada rendahnya minat belajar. Pengabdian ini bertujuan untuk mengurai permasalahan tersebut melalui implementasi media pembelajaran inovatif berupa pembuatan video animasi menggunakan aplikasi FlipaClip bagi siswa MAN 2 Lamongan. Metode pelaksanaan kegiatan dirancang melalui serangkaian tahapan sistematis, meliputi persiapan, pelatihan teknis, perancangan storyboard, produksi, hingga evaluasi. Fokus materi yang dikembangkan mencakup topik statistika dan lingkaran, yang dipilih berdasarkan tingkat kesulitan konseptual yang dialami siswa. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan bahwa strategi ini efektif, ditandai dengan skor rata-rata respon siswa sebesar 3,68 yang tergolong dalam kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi animasi dalam pembelajaran tidak hanya memudahkan pemahaman konsep dan memberikan pengalaman belajar yang tidak membosankan, tetapi juga berpotensi menciptakan memori jangka panjang (long-term memory) terhadap materi yang dipelajari.
Co-Authors Ainurrohmah, Devi Ayu Alamsyah, Amirudin Fuady, Anies Ganjar Setyo Widodo Nurul Akmal Md Nasir Rahma, Lilavati Vijaganita Surya Sari Faradiba