Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.789
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Journal of Nonformal Education Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA International Journal of Pedagogy and Teacher Education Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Lalan Erlani
Universitas Negeri Jakarta
Education Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal ORTOPEDAGOGIA

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Interaktif Berbasis Website bagi Anak dengan Hambatan Intelektual Alawiyah, Lulu; Bahrudin, Bahrudin; Erlani, Lalan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v8i22022p111-118

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk media pembelajaran IPA interaktif berbasis website sebagai visualisasi cara merawat hewan peliharaan kelinci bagi anak dengan hambatan intelektual ringan. Media diakses melalui alamat website https://lulu.masuk.id. Pengembangan media menggunakan metode Research and Development (RnD) model pengembangan Sugiyono yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk dan revisi produk. Validasi produk dilakukan oleh lima ahli terdiri atas tiga ahli media, satu ahli materi dan satu ahli hambatan intelektual serta diuji coba oleh tiga anak dengan hambatan intelektual ringan kelas VIII di SLB Negeri Cileunyi. Hasil validasi memperoleh rerata presentase ahli media sebesar 82,9 yang berarti sangat baik dalam pengembangan media. Ahli materi dengan presentase 83,6 yang berarti sangat baik dalam kesesuaian materi. Ahli hambatan intelektual dengan presentase 80,4 yang berarti baik dalam kesesuaian kebutuhan anak dengan hambatan intelektual. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media interaktif ini dapat menarik dan interaktif digunakan untuk memvisualkan cara merawat hewan kelinci. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA interaktif berbasis website dapat digunakan untuk alternatif media bagi anak dengan hambatan intelektual ringan.  
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Peserta Didik Autis dengan Latihan Gerak Manipulatif (Single Subject Research) Suprihatin, Suprihatin; Erlani, Lalan; Sarah, Sarah
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12024p31-38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada peserta didik autis jenjang TK di SLB Maitri School dengan Latihan gerak manipulatif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode single subject research (SSR) dengan desain A-B-A dan dianilisis menggunakan analisis visual dalam kondisi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pencatatan trial skor perolehan pada setiap sesi. Hasil analisis data diperoleh pada fase baseline (A1) dengan 3 kali pertemuan dari indikator melempar bola kearah dinding, melempar bola ke dalam keranjang, melempar bola ke arah cone dan menangkap bola presentase stabilitasnya 100% (belum stabil). Pada fase intervensi dengan 8 pertemuan dan pada fase baseline (A2) presentase stabilitasnya 100% (sudah stabil). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan latihan gerak manipulatif mampu meningkatkan motorik kasar pada peserta didik autis jenjang TK di SLB Maitri School Jakarta Timur. Oleh karena itu guru dapat menggunakan latihan gerak manipulatif untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada peserta didik autis.
Pengembangan Media Belajar Menara Pianika Berbasis Teknologi Asistif Sederhana dalam Pembelajaran Membilang 1-10 untuk Peserta Didik Hambatan Intelektual Ringan Dewanti, Nola Dewanti; Erlani, Lalan; Bachtiar, Ishak Gerald
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 1 (2023): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12023p55-59

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan produk berupa media belajar menara pianika berbasis teknologi asistif sederhana dalam pembelajaran membilang 1-10 untuk peserta didik hambatan intelektual ringan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu tahap analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Validasi dilakukan oleh tiga ahli yaitu ahli media dengan hasil 91.25% dengan kategori sangat baik, ahli materi dengan hasil 92.5% dengan kategori sangat baik, dan ahli hambatan intelektual dengan hasil 97.5% dengan kategori sangat baik. Media Menara pianika diujicobakan kepada dua peserta didik hambatan intelektual ringan kelas I di SDLB Kembar Karya Pembangunan I Jakarta melalui tahap uji one to one evaluation. Berdasarkan validasi ahli dan uji one to one evaluation yang dilakukan pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa media belajar menara pianika ini layak digunakan untuk membantu peserta didik hambatan intelektual ringan dalam pembelajaran membilang 1-10. Diharapkan guru dan orang tua dapat menggunakan media Menara pianika pada pembelajaran membilang.
Identifikasi Komunikasi untuk Siswa dengan Hambatan Intelektual Pujiwanti, Alifa Sareh; Taboer, Mohammad Arief; Erlani, Lalan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 1 (2025): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i12025p88-93

Abstract

Pada era saat ini penting untuk memahami dan mengevaluasi kemampuan komunikasi khususnya pada siswa dengan hambatan intelektual di usia 13-15 tahun. Komunikasi merupakan proses interaksi antar manusia dengan menggunakan simbol-simbol bahasa. Kemampuan ini menjadi kemampuan mendasar yang harus dimiliki oleh semua manusia termasuk di dalamannya individu dengan hambatan intelektual. Melalui komunikasi kebutuhan manusia akan terfasilitasi. Hambatan intelektual sendiri disebut sebagai anak yang mempunyai kemampuan intelektual yang berbeda dengan4 sebayanya. Kemampuan komunikasi pada anak hambatan intelektual berkembang lebih lambat daripada sebayanya. Studi ini dikembangakan dengan menggunakan pendekatan studi kasus pada indinvidu dengan hambatan intelektual di SLB 11 Jakarta. Studi ini bertujuan untuk mengindentifikasi kemampuan komunikasi yang berkembang pada siswa dengan hambatan intelektual. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan instrumen tes informal yang sebelumnya sudah divalidasi oleh tim ahli. Berdasarkan hasil studi ditemukan bentuk - bentuk level perkembangan komunikasi meliputi (1) preintentional behavior , (2)intentional behavior Seven (3) unconventional communication, (4) conventional communiation, (5) concrete symbols, (6) abstract symbols, dan (7) language
Co-Authors Alawiyah, Lulu Arif Taboer Aulia Putu Wardhany Bachtiar, Ishak Gerald Bagaskorowati, Riana Bahrudin Bahrudin Darmawan, Daddy Dewanti, Nola Dewanti Hartini Nara Indra Jaya Ishak Gerard Bachtiar Lestari, Virgiana Ajeng Muhammad Arif Taboer Pujiwanti, Alifa Sareh Radhiyya, Hana Rabby Sarah Sarah, Sarah Suprihatin Suprihatin Taboer, Mohammad Arief Tahar, Mohd Mokhtar Hj Tati Narawati Zaenal Alimin