Articles
<![CDATA[Lawan Covid-19 dengan Pembuatan Hand Sanitizer dan Penguatan Cuci Tangan ]]>
<![CDATA[Astuti, Yuli]]>;
<![CDATA[Fandizal, Muhammad]]>;
<![CDATA[Sani, Dhien Novita]]>;
<![CDATA[Safari, Uum]]>;
<![CDATA[Elviana, Neneng]]>;
<![CDATA[Riani, Nova]]>;
<![CDATA[Irsan, Irsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Maju Vol 1 No 03 (2020): Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Maju Volume 01 Nomer 03 Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Stikim Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (398.515 KB)
|
DOI: 10.33221/jpmim.v1i03.868
<![CDATA[Pandemi Covid-19 mempengaruhi semua lini kehidupan dan aktivitas masyarakat, untuk mencegah penyebaran Covid-19 dapat dilakukan dengan mencuci tangan dengan benar dan menyediakan Hand Sanitaizer yang murah untuk membunuh virus yang menempel di tangan. Tujuan pengabdian masyarakat ini agar masyarakat mengetahui dan menerapkan cara mencuci tangan dengan benar dan kelompok masyarakat dapat membuat Hand Sanitaizer sendiri sehingga harga lebih terjangkau. Mitra pengabdian masyarakat ini yaitu dasa wisma RT 03 dan 09 yang dilakukan melalu pendidikan, pelatihan dan difusi iptek. Setelah kegiatan diperoleh peningkatan pengetahuan peserta dari 51,8% menjadi 77,7% diakhir kegiatan. Terdapat perbedaan sebelum dan sesudah dilakukan pengabdian masyarakat bimtek pembuatan Hand Sanitaizer dan cuci tangan menurut WHO (ρ 0,010 < 0,05). Hal ini membuktikan pentingnya penyuluhan kesehatan melalui pendidikan, pelatihan dan difusi iptek dalam peningkatan kewaspadaan melawan Covid-19.]]>
<![CDATA[Pelatihan Senam Hipertensi Pada Lansia ]]>
<![CDATA[Elviana, Neneng]]>;
<![CDATA[Astuti, Yuli]]>;
<![CDATA[Fandizal, Muhammad]]>;
<![CDATA[Sani, Dhien Novita]]>;
<![CDATA[Safari, Uum]]>;
<![CDATA[Riani, Nova]]>;
<![CDATA[Irsan, Irsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Maju Vol 2 No 01 (2021): Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Maju Volume 02 Nomer 01 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[UIMA Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (357.021 KB)
|
DOI: 10.33221/jpmim.v2i01.1029
<![CDATA[Penyakit Hipertensi pada lansia dapat mempengaruhi kualitas hidup. Penyakit ini menyebabkan berbagai komplikasi yang membutuhkan banyak biaya, oleh karena itu senam Hipertensi dapat membantu menurunkan komplikasi dari Hipertensi. Tujuan pengabdian masyarakat ini agar masyarakat khususnya para lansia mengetahui dan menerapkan cara melakukan senam Hipertensi. Mitra pengabdian masyarakat ini yaitu lansia di RT 09 yang dilakukan melalu pendidikan dan pelatihan. Setelah kegiatan diperoleh peningkatan pengetahuan peserta dari 61,7% menjadi 82,3% diakhir kegiatan. Tekanan darah turun sebanyak 10mmHg tekanan darah Sistol dan 5mmHg tekanan darah diastol setelah dilakukan senam Hipertensi. Hal ini membuktikan pentingnya penyuluhan kesehatan melalui pendidikan dan pelatihan untuk menurunkan risiko komplikasi penyakit Hipertensi. Saran untuk kegiatan selanjutnya yaitu bekerjasasama dengan mitra untuk rutin dan terjadwal mengadakan senam Hipertensi di lingkungan RT 09 RW 04 Kelurahan Pondok Ranggon, Jakarta Timur.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Aba 25 Medan ]]>
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1480
<![CDATA[This study aims to determine the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model as the implementation of the independent curriculum in Kindergarten Aba 25 Medan. This research uses the type of research and development (Research & Development). The data collection method is observation and documentation. Techniques in data analysis Techniques in data analysis used are qualitative descriptive. The development stage consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The results of the analysis show that in the first development stage when teachers implement the Project-Based Learning Model as the Implementation of the Independent Curriculum which is carried out reaches an average percentage of 83.33% with a very appropriate category while for child development during its implementation it reaches an overall average of 68.43% with a category that is still developing. The second development stage when teachers implemented the Project-Based Learning Model as the Implementation of the Independent Curriculum which was carried out reached an average percentage of 91.66% with the category being very appropriate, while for child development during its implementation it reached an overall average of 85.93% with the category of developing as expected]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Aba 25 Medan ]]>
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1480
<![CDATA[This study aims to determine the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model as the implementation of the independent curriculum in Kindergarten Aba 25 Medan. This research uses the type of research and development (Research & Development). The data collection method is observation and documentation. Techniques in data analysis Techniques in data analysis used are qualitative descriptive. The development stage consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The results of the analysis show that in the first development stage when teachers implement the Project-Based Learning Model as the Implementation of the Independent Curriculum which is carried out reaches an average percentage of 83.33% with a very appropriate category while for child development during its implementation it reaches an overall average of 68.43% with a category that is still developing. The second development stage when teachers implemented the Project-Based Learning Model as the Implementation of the Independent Curriculum which was carried out reached an average percentage of 91.66% with the category being very appropriate, while for child development during its implementation it reached an overall average of 85.93% with the category of developing as expected]]>
<![CDATA[Pelatihan Penggunaan Autograph Pada Materi Program Linier Di Mas Plus Al Ulum Medan ]]>
<![CDATA[Elfina, Hetty]]>;
<![CDATA[Muthawali, Dede Ibrahim]]>;
<![CDATA[Marito, Winanda]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Rini]]>;
<![CDATA[Siregar, Rizka Fahruza]]>;
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Human And Education (JAHE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jh.v5i1.2215
<![CDATA[Matematika merupakan pelajaran yang membosankan di kelas jika tidak menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Maka diperlukan suatu aplikasi pembelajaran yang mendukung siswa dalam belajar, salah satunya adalah aplikasi autograph. Autograph merupakan aplikasi khusus yang dikembangkan untuk pembelajaran matematika. Saat pelatihan berlangsung, siswa diberi kebebasan untuk mencoba berbagai sistem pertidaksamaan, mengamati gambar grafik, memperhatikan arah arsiran, dan bagaimana memperoleh titik potong yang terbentuk dari dua garis atau lebih. Metode yang dilakukan dalam pelatihan ini adalah metode praktik langsung dan pendampingan. Berdasarkan hasil tes setelah dilakukan pelatihan, diperoleh 82% siswa mampu menggunakan aplikasi autograph. Hasil angket diperoleh data 85,3% menyatakan bahwa pelatihan penggunaan aplikasi autograph sangat bagus untuk pembelajaran di kelas. Pelatihan ini memberikan pengalaman baru bagi siswa dalam belajar matematika dan mempermudah siswa dalam memahami konsep materi yang diajarkan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Perbandingan Penerapan Kurikulum 2013 di SD Karya Bakti I Medan ]]>
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2691
<![CDATA[This study aims to determine the implementation of the independent learning curriculum in the context of students' mathematics learning outcomes. The type of research used is quantitative with an ex-post facto design. The sample determination technique was carried out by random sampling. Primary data collection is in the form of midterm exam results in mathematics subjects as well as population and research samples, namely class III B students with a total of 33 students. The data was analyzed in a quantitative descriptive manner. The results of the study show that the implementation of the independent learning curriculum is no longer based on themes but subjects that are effective by each teacher based on an agreement on what field of study to be taught, the application of the independent curriculum has begun to be well adopted by students. Based on the results of data analysis, there was a significant difference in the results of the mid-semester exam in the ganji semester (the implementation of the 2013 curriculum) and the results of the mid-semester exam in the even semester (the implementation of the independent learning curriculum) after the paired sample t-test was applied which showed a significant difference in the comparison of mathematics learning outcomes of grade III B students at SD Karya Bakti I Medan. ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Lembar Aktivitas Unplugged Coding dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Marito, Winanda]]>;
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3757
<![CDATA[This research aims to improve the computational thinking (CT) skills of elementary school students through unplugged coding activity sheets in mathematics learning. The research uses a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest Design pre-experimental design. The subjects of the study are 25 fourth-grade students from Muhammadiyah 18 Medan, selected through purposive sampling. Data was collected using a CT ability test administered before and after the learning session. Data analysis was conducted using a paired sample t-test and N-Gain calculation. The research results show a significant increase in students' CT ability with an average score rising from 54.48 (pre-test) to 73.32 (post-test), a t-statistic value of -86.782, and a significance level of 0.000 (p < 0.05). The N-Gain value of 0.65 indicates the effectiveness of learning in the medium category. All CT indicators showed improvement, with generalization experiencing the highest increase (39.6%), followed by decomposition (39.3%), abstraction (38.9%), and algorithmic thinking (38.6%). However, the debugging and iteration indicators showed relatively lower increases of 28.7% and 23.6%, respectively. This research demonstrates that mathematics learning with unplugged coding activity sheets can be a solution to develop the CT abilities of primary school students with limited technological devices.]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Ibu melalui Edukasi Manajemen Nyeri pada Anak dengan Kanker di Rumah Singgah ]]>
<![CDATA[Safari, Uum]]>;
<![CDATA[Sutiawati, Dewi Nur]]>;
<![CDATA[Astuti, Yuli]]>;
<![CDATA[Setiarini, Tatik]]>;
<![CDATA[Riani, Nova]]>;
<![CDATA[Alita, Riadinni]]>;
<![CDATA[Sumiati, Yati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Dongan Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4650
<![CDATA[Prevalensi kanker pada anak setiap tahun semakin meningkat. Salah satu gejala kanker pada anak adalah nyeri. Nyeri dirasakan hampir semua pasien kanker sebagai akibat berkembangnya penyakit dan efek terapi yang dapat mengganggu fungsi fisik, psikis, mental dan sosial. Orang tua merupakan orang terdekat anak yang akan mendampingi anak dalam menghadapi penyakit dan pengobatan. Dalam proses sakitnya, Rumah singgah diperuntukkan bagi pasien dan pendamping selama pengobatan maupun perawatan kanker. Manajemen nyeri menjadi penting bagi orang tua agar dapat membantu anak mengatasi nyeri dan meningkatkan kualitas hidupnya. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah melakukan edukasi untuk meningkatkan pengetahuan orang tua terutama ibu dalam melakukan manajemen nyeri pada anak dengan kanker. Prosedur pengabdian masyarakat yaitu menggunakan kuesioner yang di berikan sebelum dan sesudah edukasi yang berisi pertanyaan kepada ibu tentang manajemen nyeri pada anak dengan kanker. Jumlah ibu yang mengikuti pengabdian Masyarakat ini adalah 15 orang ibu dengan anak di rumah singgah. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada rata- rata tingkat pengetahuan ibu dari 4.67 menjadi 9.13. Kesimpulan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah terjadi peningkatan pengetahuan ibu tentang manajemen nyeri pada anak dengan kanker setelah di berikan edukasi.]]>
<![CDATA[PELATIHAN APLIKASI KALKULATOR GRAFIK MATHLAB PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI MAS PLUS AL ULUM MEDAN ]]>
<![CDATA[Elfina, Hetty]]>;
<![CDATA[Muthawali, Dede Ibrahim]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Rini]]>;
<![CDATA[Marito, Winanda]]>;
<![CDATA[Siregar, Rizka Fahruza]]>;
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v5i4.32699
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu pelajaran yang kurang disukai siswa karena dianggap sulit dan membosankan. Oleh sebab itu diperlukan aplikasi pembelajaran agar pembelajaran menjadi menyenangkan seperti aplikasi kalkulator grafik. Pada kalkulator grafik, siswa diberi kebebasan untuk mencoba berbagai pertidaksamaan garis, mengamati berbagai bentuk garis, arah arsiran sesuai dengan bentuk pertidaksamaan, dan titik potong yang terbentuk dari dua garis atau lebih. Melalui aplikasi ini, siswa akan lebih mudah memahami materi program linear dan tidak merasa bosan belajar di kelas. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode pendampingan dan praktik langsung. Setelah dilaksanakan pelatihan, 85% siswa telah mampu menggunakan aplikasi ini dan hasil angket menyatakan bahwa 95% siswa merasa pelatihan ini sangat bermanfaat. Pelatihan ini memberikan informasi yang baru kepada siswa bahwa belajar matematika tidak sesulit yang mereka bayangkan.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Aba 25 Medan ]]>
<![CDATA[Riani, Nova]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1480
<![CDATA[This study aims to determine the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model as the implementation of the independent curriculum in Kindergarten Aba 25 Medan. This research uses the type of research and development (Research & Development). The data collection method is observation and documentation. Techniques in data analysis Techniques in data analysis used are qualitative descriptive. The development stage consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The results of the analysis show that in the first development stage when teachers implement the Project-Based Learning Model as the Implementation of the Independent Curriculum which is carried out reaches an average percentage of 83.33% with a very appropriate category while for child development during its implementation it reaches an overall average of 68.43% with a category that is still developing. The second development stage when teachers implemented the Project-Based Learning Model as the Implementation of the Independent Curriculum which was carried out reached an average percentage of 91.66% with the category being very appropriate, while for child development during its implementation it reached an overall average of 85.93% with the category of developing as expected]]>
