Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.247
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dewa Ruci : Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Seni Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Science and Education Journal Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Global Education Trends Journal of Authentic Research Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Jurnal Inen Paer ADIBA (JOURNAL OF EDUCATION) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Djuita Hidayati
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Media Visual sebagai Jembatan: Meningkatkan Pemahaman Matematika Realistik di Kelas 1A SD Integral Luqman Al-Hakim Mataram Husna Wardiatin, Anisa; Febrina, Melvi; Hayatun; Hidayati, Djuita
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2025): February : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v3i1.203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas media visual dalam meningkatkan pemahaman matematika realistik pada siswa kelas 1, serta memberikan wawasan mengenai strategi pengajaran yang dapat diimplementasikan dalam praktik pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif merupakan salah satu jenis penelitian yang termasuk dalam penelitian kualitatif. Penelitian deskriptif adalah strategi penelitian yang dimana peneliti menyelidiki kejadian, fenomena kehidupan individu dan meminta seseorang untuk menceritakan kehidupan mereka. Informasi ini kemudian diceritakan kembali oleh peneliti dalam kronologi deskriptif. Hasilnya adalah penggunaan media visual dalam pembelajaran matematika di kelas 1A SD Integral Luqman Al-Hakim Mataram terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Media visual memberikan siswa gambaran yang lebih jelas dan konkret mengenai materi yang diajarkan, serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari mereka.
Analisis kesulitan guru dalam menerapkan pendidikan matematika realistik di sekolah dasar Dwi Putri Lestari; Lara Aprilia Lestari; Tias Armalia; Djuita Hidayati
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v2i2.179

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tipe narrative design yang bertujuan mendeskripsikan kesulitan guru dalam menerapkan pendidikan matematika realisistik di Sekolah Dasar. Sumber data dalam penelitian ini yaitu: (1) Tempat dan peristiwa yaitu di MIN 1 Lombok Tengah, dan peristiwa dalam penelitian ini adalah kesulitan guru dalam menerapkan pendidikan matematika realistik, (2) Partisipan berjumlah 3 guru mata pelajaran matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Upaya guru dalam penerapan matematika realistik: a) Menggunakan benda konkret, b) Menggunakan Puzzle berhitung, c) Menggunakan soal cerita. 2) Permasalahan guru dalam penerapan matematika realistik: a) Belum memahami konsep penjumlahan dan pengurangan, b) Sulit memahami soal dalam bentuk cerita, c) Minat literasi dan numerasi siswa yang rendah, d)  Kondisi kelas yang gemuk, e) Kurangnya perhatian terhadap kemampuan awal siswa. 3) Upaya guru dalam mengatasi permasalahan pendidikan matematika realistik: a) Mengadakan les CaLisTung, b) Mengklasifikasi kemampuan siswa, c) Memberikan PR dan latihan soal secara terus menerus, d) Mengadakan kegiatan Iqro’ Numerasi, e) Melakukan penilaian sebanyak 2 kali dalam 1 Tujuan Pembeajaran.
Implementasi Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VI MIN 2 Kota Mataram Khairunisa Khairunisa; Wahyu Zikria Utami; Nisa Lestari; Djuita Hidayati
Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Vol. 3 No. 4 (2024): Desember: Jurnal Penelitian Mahasiswa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/populer.v3i4.2651

Abstract

This research is based on the importance of learning realistic mathematics in mathematics. The purpose of this study is to determine the implementation of learning by using realistic mathematics learning models in improving the mathematical understanding of students of class VI MIN 2 Mataram City. PMR is a learning approach to mathematics that involves the reality and experience of students. In mathematics learning students are required to be more active in finding and finding solutions to a problem, so that learning that occurs will be centered on students. The research method used is a qualiative method for collecting data through observation, interviews and documents. The results showed that the application of realistic mathematics learning was effective in increasing students' mathematical understanding in the discovery of mathematical concepts through contextual learning and relevant to daily life. Thus, this research provides a significant involvement in understanding the role of PMR in increasing the mathematical understanding of students as well as part of an effective mathematical learning approach.
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Pembagian Kelas III Laily Maulida; Nanda Syifa Annisa; Lalu Zarkasih rizki; Djuita Hidayati
Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam [JIPPI] Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jippi.v3i1.81

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya guru dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi pembagian di kelas III SDN 31 Mataram, dengan menggunakan pendekatan Matematika Realistik. Pendekatan ini menekankan pada penggunaan masalah kontekstual dalam kehidupan sehari-hari untuk membantu siswa lebih memahami konsep pembagian. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Matematika Realistik dapat membantu siswa memahami konsep pembagian melalui langkah-langkah seperti menghadirkan dan menyelesaikan masalah kontekstual, mendiskusikan solusi secara kelompok, dan membuat kesimpulan bersama. Setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan ini, siswa mengalami peningkatan pemahaman konsep yang terlihat dari kemampuan mereka menyatakan ulang konsep, menerapkan algoritma, memberikan contoh, dan menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi. Kesimpulan penelitian menyarankan agar guru terus mengoptimalkan pendekatan Matematika Realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, serta agar penelitian ini menjadi dasar bagi penelitian lanjutan terkait pemahaman konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya guru dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi pembagian di kelas III SDN 31 Mataram, dengan menggunakan pendekatan Matematika Realistik. Pendekatan ini menekankan pada penggunaan masalah kontekstual dalam kehidupan sehari-hari untuk membantu siswa lebih memahami konsep pembagian. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Matematika Realistik dapat membantu siswa memahami konsep pembagian melalui langkah-langkah seperti menghadirkan dan menyelesaikan masalah kontekstual, mendiskusikan solusi secara kelompok, dan membuat kesimpulan bersama. Setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan ini, siswa mengalami peningkatan pemahaman konsep yang terlihat dari kemampuan mereka menyatakan ulang konsep, menerapkan algoritma, memberikan contoh, dan menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi. Kesimpulan penelitian menyarankan agar guru terus mengoptimalkan pendekatan Matematika Realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, serta agar penelitian ini menjadi dasar bagi penelitian lanjutan terkait pemahaman konsep matematika. Kata Kunci: Upaya Guru, Pemahaman konsep matematika, Pendekatan Matematika Realistik.
An ethnomathematical analysis of the Gandrung Lombok dance as an effort to utilize local wisdom in the mathematics learning process Hidayati, Djuita; Anggraini , Erna; Suryadmaja, Galih
Dewa Ruci: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Seni Vol. 19 No. 2 (2024)
Publisher : Pascasarjana Institut Seni Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33153/dewaruci.v19i2.6375

Abstract

Ethnomathematics is currently also a bridge for the emergence of new strategies in the mathematics learning process. The aim is to make mathematics easier to understand by finding cultural facts in everyday life, such as in the Gandrung Lombok dance. Until now, there has been no study of ethnomathematical analysis of the various movements of the Gandrung Lombok dance that can be used in the learning process. This research aims to explain the ethnomathematics aspects of various Gandrung Lombok dance movements. The research used a qualitative descriptive method with an ethnographic approach involving participant observation, interviews, and documentation. Interviews were conducted with maestros and performers to explain and describe various mathematical phenomena in various Gandrung Lombok dance movements. Then, the collected field data was analyzed using a qualitative descriptive approach, and the validity of the data used in this research was tested using triangulation techniques. The research results explain that counting and measuring activities are performed in various Gandrung Lombok movements. Counting activities are carried out repeatedly by counting the numbers one to eight accompanied by accompanying music. Measurement activities in the presentation of Gandrung Lombok dance movements are implemented in the presentation of movement patterns, including hand, foot, and floor patterns. Ethnomathematics related to measurement is carried out by applying the geometric concepts of semicircles, circles, and triangles. The triangle concept is the most dominant concept in various Gandrung Lombok movements, which can be seen in the shape of the hand and foot patterns. One of the findings in this research explains that the concept of triangular geometry is an important element in building the aesthetic image of Gandrung Lombok, which needs further proof.
Membentuk Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik di MI/SD Lara Vardia Putri; Hidayanti Azkia; Isknadar Salamin; Djuita Hidayati
Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 4 (2024): Desember : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : International Forum of Researchers and Lecturers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/konstanta.v2i4.4190

Abstract

Mathematics is part of the curriculum in Indonesia and has a very important role at every level of education. So that mathematics learning is expected to produce an important contribution in shaping students' character. Mathematics learning should be well designed by inserting character values in learning planning so that the goal of building student character can be achieved. The author will examine one example of realistic mathematics learning. The aim of realistic mathematics learning is to ensure that students not only achieve success in the cognitive aspect, but also experience positive changes in their attitudes and character.
Pengembangan Media Flashcard Berbasis Quizizz pada Materi Perkalian Bilangan Cacah di Kelas IV SDN 1 Bengkel Maulidya, Syavira Citra; Muammar; Hidayati, Djuita
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/0ks9yf21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media flashcard berbasis quizizz menurut ahli materi dan media serta untuk mengetahui kepraktisan media flashcard berbasis quizizz menurut guru dan siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau research and development karena penelitian ini menghasilkan sebuah produk pembelajaran berupa media flashcard berbasis quizizz pada materi perkalian bilangan cacah di kelas IV SDN 1 Bengkel. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Konsep pengembangan yang dibangun dalam media ini adalah penerapan pembelajaran matematika khususnya pada materi perkalian bilangan cacah menggunakan media kartu (flashcard) yang diintegrasikan dengan platform quizizz. Pembelajaran matematika dengan menggunakan media flashcard berbasis quizizz menekankan pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan karena dapat diimplementasikan dengan metode gamifikasi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dan pengembangan yang peneliti lakukan menunjukkan bahwa media flashcard berbasis quizizz dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan. Hal tersebut berdasarkan hasil validasi dari beberapa validator ahli, yaitu 96% menurut ahli media, 82% menurut ahli materi, 98% menurut guru, dan 95,27% menurut siswa. Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa media flashcard berbasis quizizz dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada materi perkalian bilangan cacah di kelas IV.
PENERAPAN METODE GASING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA DI KELAS VI MIN 1 LOMBOK BARAT Hidayatil Qur’ani; Siska Ayu Safitri; M. Talal Hikam; Djuita Hidayati
ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION Vol. 5 No. 2 (2025): APRIL
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine students' numeracy ability through the toping method (easy, fun, and fun). The subject of this study is grade VI students of MIN 1 Lombok Barat, which totals 26 students consisting of 12 boys and 14 girls. In the process of generating data, the researcher uses a qualitative research method that is described descriptively. The data collection techniques in this study were obtained through observation, interviews and documentation. From the data obtained, the average student has not been able to calculate the basics (addition, subtraction, multiplication and division), has not memorized multiplication so that it affects the student's grade. Before the teacher applied the toping method, there were 10 students whose scores were below 70 and after applying the toping method, there was an increase in student scores.
PERAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATAKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Rizqi, Annisa Yunita; Putri, Dinda; Isma, Ilmia Izzatul; Hidayati, Djuita
Jurnal Inen Paer (JIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Inen Paer Edisi Desember
Publisher : Pusat Studi Kebudayaan Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69503/jip.v2i1.936

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran penting bagi siswa sekolah dasar, namun sering dianggap sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas I di MIN 1 Kota Mataram. PMR menggunakan konteks dunia nyata dan masalah kontekstual untuk membuat pembelajaran lebih bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan matematika realistic berperan penting dalam meningkatkan minat siswa, secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa dari 65% menjadi 90%. Siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam belajar matematika, serta menunjukkan peningkatan dalam indikator minat belajar seperti perasaan senang, pemusatan perhatian, dan keterlibatan aktif. Dengan demikian, PMR terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan, serta dianjurkan untuk diterapkan dalam pendidikan matematika guna meningkatkan pemahaman dan kecintaan siswa terhadap mata pelajaran ini
PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS 1B PADA MATERI BILANGAN CACAH, PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI MI QUBBATUL ISLAM CAKRANEGARA Afrianza, Dinda; Oktavia Ningsih, Putri; Liana Fitri, Baiq; Hidayati, Djuita
Jurnal Inen Paer (JIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Inen Paer Edisi Desember
Publisher : Pusat Studi Kebudayaan Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69503/jip.v2i1.953

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui aktivitas, hasil belajar, dan respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi bilangan cacah. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas 1B MI Qubbatul Islam Cakranegara dengan jumlah peserta didik 25 orang dengan jumlah laki-laki 11 orang dan perempuan 14 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Melalui yang dihasilkan dari penelitian ini bahwa melibatkan pendekatan matematika realistik sangat dibutuhkan untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik dan memiliki peran penting pada aktifitas, hasil belajar, dan respon peserta didik terhadap pembelajaran agar pembelajaran yang diharapkan dapat berjalan dengan lancar.
Co-Authors Afifurrahman Afifurrahman Afnis Iis Munandar Afrianza, Dinda Ahmad Sulhan Amalia Soleha Amanda Fairuz, Lale Anes Rizki Anes Rizki Aulya Kumala Dewi, Mila Azahra, Fatimah Badiyah, Hasna’ul Baiq Hadrah Febrianti Baiq Sulistia Dewi Cahya Utami, Tatya Daeatul Hikmah Deswita Khofipah Saputri Devi Qurniati Dwi Putri Lestari Eliza Najwa Erna Anggraini Faras Sita Adilla Febrina, Melvi Firda Mardatillah Fitrih, Nurul Halda Zikrina Harkatul Hasani hayatun Hayatun Thoyyibah Hidayanti Azkia Hidayatil Qur’ani Husna Wardiatin, Anisa Hustriasa Niswatun Ilzami Atmami Isknadar Salamin Isma, Ilmia Izzatul Ismi Sabina Isratunnisah, Berliana Iswatiningrum Khairunisa Khairunisa Laily Maulida Lalu Zarkasih rizki Lara Aprilia Lestari Lara Vardia Putri Lena Saputri Liana Fitri, Baiq Lisha Nurramdhani M. Alfian Sahroni M. Talal Hikam marlita amalyah, Jul Mar’atun Sholeha Maula Amelia, Nafisa Maulidya, Syavira Citra Miftahul Husna Riadi Mirah Rizki Wulandari Muammar Muhammad Rifaldi Muhammad Rifki Hermawan Nabila Alfatien Najwa Arni Mutari Nanda Syifa Annisa Navila Dwi Irmayani Nia Andriana Nia Septiani Nisa Lestari Nurfitrah Nurjanah Oktavia Ningsih, Putri Putri, Dinda Rakmah Rakmah Ramdhani Sucilestari Rina Yunita Rahmawati, Rizka Maulida Rohimana Rizqi, Annisa Yunita Sabandi Sabandi Sabrina Putri Rahmani Salsabila Maulida Salsabila, Gina SEPTIANA SEPTIANA Sifaiyah Siska Ayu Safitri Siti Ruqoiyyah Solihan, Firda Sri Utami Putri Sukma, Bunga Suryadmaja, Galih Syuhada’ Nuzula Tias Armalia Ulfa Mukarana Wahyu Zikria Utami Wartini, Yeni Winike Sabrina Yuha, Wahyu Zahrotul Hayati Zainudin Zainudin