Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kiprah JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Proceeding International Seminar of Islamic Studies Innovative: Journal Of Social Science Research JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Indonesia : Manajemen Informatika dan Komunikasi Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling HUMAN: Journal of Social Humanities and Science
Ritonga, Ristra Sandra
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penanganan Keterlambatan Berbicara Melalui Dongeng Fabel Menggunakan Media Boneka Jari Rosida, Sisi; Ritonga, Ristra Sandra; Losi, Rizky Vita
Jurnal Kiprah Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Kiprah
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah terlambat berbicaraipada anak prasekolah saat ini menjadi momok utama setiap orang tua. Setiap tahunnya, kasus keterlambatan bicara dipastikan mengalami peningkatan. Anakiyangimengalamii lambat bicara akan menghadapi beberapa hambatan pada iproses ibelajarnya pada sekolah, idiantaranya  kesulitan  belajar, membaca, imenulis, serta rangkaian problematika kecerdasan. Adapun upaya yang dilakukan buat mengatasi konflik tersebut melalui dongeng fabel memakai boneka jari. Penelitian ini bertujuan mengetahui proses penggunaan dongeng fabel memakai boneka jari dalam menangani keterlambatan bicara di anak. iPenelitian inii memakai metode penelitian lapangan yangi sifatnya naratif kualitatif. Hasil penelitian mendeskripsikan upaya yang dimplementasikan pendidik mengatasi keterlambatan bicara anakiyaitu memakai metode fabel melalui boneka jari. Pemberian ransangan dengan “bermain peran” memakai boneka jari sebagai media yang menumbuhkan rasa percaya diri si anak, melahirkan interaksii secara ilangsung antara anak serta guru yang menganyam komunikasi serta stimulus pada anak. iPerlahan anak yang mengalami iketerlambatan bicara mulai membukai dirinya, mengucapkan kata-kata singkat meskipun ia masih terbata-bata.
Penerapan Pendidikan Islam Pada Anak Usia Dini Perspketif Ibnu Qayyim Al-Jauziyah Dewi, Silvana; Ritonga, Ristra Sandra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan Pendidikan Islam pada Anak Usia Dini dari perspektif Ibnu Qayyim Al-Jauziyah. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini, fokusnya adalah pemikiran Ibnu Qayyim tentang pendidikan anak usia dini. Peneliti menggunakan kajian isi untuk menganalisis berbagai sumber literatur, baik primer maupun sekunder, yang berkaitan dengan pemikiran ini. Data yang diperoleh kemudian diolah secara sistematis melalui proses membaca, mencatat, dan menganalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ibnu Qayyim melihat pendidikan anak sebagai upaya untuk mengembangkan potensi bawaan mereka. Anak memerlukan bimbingan orang tua dalam perkembangannya, dan interaksi sosial serta aspek religius juga penting dalam pendidikan anak. Lingkungan memainkan peran kunci dalam perkembangan anak, dengan lingkungan yang baik mendukung perkembangan yang optimal, sementara lingkungan yang kurang baik dapat menghambatnya. Pendidikan anak usia dini menurut pemikiran Ibnu Qayyim terbagi menjadi dua masa, yaitu usia 0-2 tahun yang melibatkan stimulus seperti nama, suasana agamis, dan pengasuhan tertentu, serta usia 3-6 tahun yang melibatkan tanggung jawab orang tua dalam aspek-aspek seperti iman, akhlak, sosial, fisik, dan intelektual. Penelitian ini memberikan pemahaman lebih dalam tentang pendidikan anak usia dini menurut pandangan Ibnu Qayyim Al-Jauziyah dan relevansinya dengan perkembangan anak dalam konteks sosial dan lingkungan.
Developing An E-Module Using Music Therapy Method To Prevent Speech Delay In Children Aged 3-5 Years At Klambir V Kebun Village, Hamparan Perak District Ritonga, Ristra Sandra; Munisa; Zulfahmi Syahputra; Sabrina Patuzahra
HUMAN: Journal of Social Humanities and Science Vol. 2 No. 1 (2024): HUMAN: Journal of Social Humanities and Science, July 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/human.v2i1.600

Abstract

Linguistic intelligence is an important aspect that should be nurtured from an early age, as it serves as the primary tool for interacting and communicating with others. Language disorders can be categorized in various ways, one of which is speech delay. Speech delay occurs when a child struggles to express their wishes or thoughts to others, often resulting in unclear speech and a limited vocabulary compared to their peers. The research was conducted in Klambir V Kebun Village, Hamparan Perak District, Deli Serdang Regency, North Sumatra. The study aimed to design a speech therapy e-module with music therapy method. This research procedure adapts the ADDIE development model which consists of five stages including analysis, design, development, implementation, and evaluation. Based on the results of the validity test conducted with two validators, namely with media expert lecturers and material experts in each field. With the results of the validity test on the media getting a percentage of 83%, and on the material expert validation percentage of 78%. From the results of these two validations, the e-module of speech therapy with the music therapy method can be said to be feasible without revision to be tested in early childhood. Based on the results of the practical test, it can be concluded that the e-module of speech therapy with music therapy methods to alleviate speech delay problems in early childhood gets a score of 207 with a percentage of feasibility of 78%. So that children feel there is a new media used to sing.
Co-Authors Arifin, Daud Dewi, Silvana Eni, Fatimah Fanicha, Fanicha Hendrawan, Jodi Husniyyah, Ayu Ika Devi Perwitasari Losi, Rizky Vita Mujiarti, Ika Munisa Nadrah Munthe, Ummi Nofianti, Rita Patuzahra, Sabrina Rambe, Khairani Rosida, Sisi Sabrina Patuzahra Sandi, Mei Ryan Sarif, Muhammad Irfan Syahputra, Zulfahmi Syahputri, Desi Zulfahmi Syahputra