Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.673
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Legitima: Jurnal Hukum Keluarga Islam Jurnal Pendidikan Edutama Indonesian Journal of Community Services Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia Syaksia : Jurnal Hukum Perdata Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JGK (Jurnal Guru Kita) Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Legitima: Jurnal Hukum Keluarga Islam
Meilan Arsanti
Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dann Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sultan Agung
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PENTINGNYA PENDIDIKAN YANG KREATIF DALAM MEMAHAMI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DAN SASTRA INDONESIA Anggun Debby Aristianti; Meilan Arsanti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i1.1823

Abstract

Pengumpulan data ini meliputi penelahaan literature, dalam buku-buku bahasa dan sastra Indonesia, penelitian Pentingnya pendidikan yang kreatif dalam memahami pendidikan bahasa Indonesia dan sastra Indonesia menunjukan dan memaparkan betapa pentingnya pendidikan itu sehingga kita harus mempelajarainya seperti belajar bahasa yang kita gunakan sehari-hari, tidak hanya cukup berbahasa Indonesia saja kita juga harus benar dalam berbahasa sesuai kaidah yang ada. Dalam hal ini Bahasa merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua mata pelajaran, bahasa dan sastra memegang peranan penting dalam pembentukan karakter bahasa yaitu sebagai alat komunikasi dan ekspresi, sedangkan sastra sebagai karya dalam menggunakan bahasa sebagai medianya.
PERAN BAHASA INDONESIA DIERA GLOBALISASI Famelia Widiana Anggraheni; Meilan Arsanti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i1.1824

Abstract

Bahasa Indonesia memegang peran penting dalam era globalisasi saat ini. Sebagai bahasa resmi Indonesia, bahasa ini menjadi alat komunikasi yang penting dalam berbagai bidang, termasuk bisnis, pendidikan, dan budaya. Dalam konteks bisnis, Bahasa Indonesia membantu memperluas jangkauan pasar lokal dan memfasilitasi kerja sama antarbangsa. Di bidang pendidikan, bahasa ini memainkan peran kunci dalam memperkuat identitas nasional sambil memungkinkan akses ke ilmu pengetahuan dan teknologi global. Selain itu, dalam budaya, Bahasa Indonesia mengandung nilai-nilai dan identitas bangsa yang perlu dilestarikan dalam menghadapi arus globalisasi. Oleh karena itu, penting untuk terus mengembangkan dan melestarikan Bahasa Indonesia sebagai aset berharga dalam menghadapi tantangan globalisasi.
Campur Kode Pada Film “Sultan Agung: Tahta, Perjuangan, dan Cinta” Puji Rahmawati; Meilan Arsanti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i1.1825

Abstract

Penelitian ini berfokus pada fenomena linguistik campur kode dalam film “Sultan Agung: Tahta, Perjuangan, dan Cinta,” menggali bagaimana fenomena ini mempengaruhi pemahaman penonton serta dinamika narasi. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi dan menganalisis berbagai bentuk campur kode yang muncul dalam dialog antar karakter. Film tersebut, yang menggambarkan peristiwa sejarah, juga menampilkan kompleksitas kebahasaan melalui penggunaan dua atau lebih bahasa yang dicampurkan dalam komunikasi. Temuan menunjukkan bahwa ada 30 wujud campur kode, dominan dalam bentuk kata, frasa, idiom, dan klausa, yang semuanya termasuk ke dalam kategori campur kode ke dalam. Hasil ini menawarkan wawasan tentang penggunaan bahasa sebagai alat representasi identitas sosial dan budaya, serta kontribusi pada studi linguistik film dan pengaruh campur kode dalam media visual secara umum. Penelitian ini juga menyoroti relevansi campur kode dalam era globalisasi, dengan implikasi untuk pemahaman komunikasi dan representasi budaya yang lebih luas.
PENTINGNYA PENDIDIKAN LITERASI BAHASA INDONESIA YANG BERORIENTASI PADA KETERAMPILAN KOMUNIKASI Yuyun Bhany Abdullah; Meilan Arsanti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i1.1827

Abstract

Berbicara tentang pendidikan berarti berbicara tentang pembelajaran di sekolah. Karena belajar di sekolah memberikan ilmu. Dalam pembelajaran di sekolah pasti ada suatu tujuan yang dapat dicapai, dan tujuan itu menjadi hasil belajar siswa. Winkel (2014, p. 226) Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah tinjauan literatur. Tinjauan literatur ini dilakukan dengan membaca beberapa literatur mengenai topik yang dibahas. Pendidikan literasi bahasa Indonesia yang berorientasi pada keterampilan komunikasi memiliki banyak manfaat bagi individu dan masyarakat. Manfaat tersebut mencakup peningkatan kemampuan berkomunikasi, berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, belajar, dan membaca.
GANGGUAN BERBAHASA DISLEKSIA PADA ANAK Khavia Fitroh Attasya; Meilan Arsanti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i1.1828

Abstract

Disleksia adalah salah satu hambatan dalam perkembangan Bahasa pada anak, mengacu pada gangguan yang memengaruhi fungsi neurologis otak yang terlibat dalam pemrosesan bahasa dan keahlihan menulis anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan serta menguraikan variasi dalam ragam catat pada anak-anak yang mengalami disleksia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan fokus pada pengamatan tulisan. Proses pengurangan, penyampaian, penarikan kesimpulan, dan verifikasi data digunakan untuk melakukan analisis data penelitian. Termasuk kesalahan seperti menulis huruf terbalik, penghilangan, penambahan, dan penggantian huruf yang tidak sesuai, gangguan bahasa tulis disebabkan oleh disleksia, menurut hasil penelitian.
FAKTOR-FAKTOR GANGGUAN BERBAHASA PADA ANAK BALITA Miftah Amala Sari; Meilan Arsanti
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i1.1829

Abstract

Bahasa digunakan untuk berkomunikasi manusia, Bahasa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran manusia, bahasa terdapat 4 aspek yaitu aspek berbicara, aspek membaca, aspek menyimak dan aspek menulis. Gangguan berbahasa adalah keadaan di mana seseorang mengalami kesusahanan dalam memahami, menggunakan, atau memproduksi bahasa secara efektif. Ini bisa melibatkan masalah dalam berbicara, memahami kata-kata, atau mengikuti aturan tata bahasa. Gangguan berbahasa dapat terjadi pada berbagai tingkatan dan boleh disebabkan oleh genetik, persekitaran, atau gabungan faktor keduanya. Metodelogi kualitatif digunakan dalam penyelidikan ini dengan mengumpulkan beberapa informasi yang berkaitan dengan faktor gangguan berbahasa. Terdapat beberapa gangguan seperti gangguan artikulasi, gangguan bahasa ekspresif, gangguan bahasa reseptif, dan gangguan fluensi. Beberapa faktor dalam gangguan berbahasa dan cara penanganan yang harus dilakukan apabila anak balita mengalami gangguan berbahasa.
Pemberdayaan Guru SMP dalam Pemanfaatan Powtoon untuk Pengembangan Media Komik Audio Visual Aida Azizah; Evi Chamalah; Turahmat Turahmat; Oktarina Puspita Wardani; Leli Nisfi Setiana; Meilan Arsanti; Andi Maulana; Muchamad Abdul Basir; Cahyo Hasanudin
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 10 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v10i1.5334

Abstract

The integration of digital tools in education plays a crucial role in enhancing a more interactive and captivating learning experience. Nonetheless, the application of the Powtoon tool by educators remains insufficiently utilized due to inadequate practical training opportunities. To tackle this challenge, this community-oriented project was implemented, which involved training and coaching on how to effectively use Powtoon to create audiovisual comic materials through a collaborative approach. The outcomes of this initiative indicate that educators gained proficiency in using Powtoon, designing learning storyboards, and generating audiovisual comic materials. Furthermore, 85 percent of the attendees managed to create their own storyboards, while 80 percent effectively produced educational media. This project also motivated teachers to start incorporating digital media into their instruction, thus enhancing the engagement and interactivity of the learning experience.   Pemanfaatan teknologi digital dalam dunia pendidikan menjadi salah satu elemen penting dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Namun, pemanfaatan aplikasi Powtoon sebagai media pembelajaran oleh guru masih belum optimal karena terbatasnya pelatihan yang bersifat praktis dan aplikatif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan melalui pelatihan dan pendampingan pemanfaatan Powtoon dalam pengembangan media komik audio visual dengan pendekatan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh keterampilan dalam mengoperasikan Powtoon, menyusun storyboard pembelajaran, serta mampu menghasilkan media komik audio visual. Selain itu, sebanyak 85% peserta mampu menyusun storyboard dan 80%  peserta berhasil menghasilkan media pembelajaran. Kegiatan ini juga mendorong guru untuk mulai memanfaatkan media digital dalam pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif.
DONGENG ISLAMI UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI SASTRA ANAK BAGI SISIWA TPQ AZ-ZUHRI Evi Chamalah; Meilan Arsanti; Leli Nisfi Setiana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Rafflesia Vol. 4 No. 1 (2021): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bumi Raflesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dongeng merupakan salah satu bentuk karya sastra yang memiliki banyak manfaat, salah satunya untuk meningkatkan budaya literasi. Meningkatkan budaya literasi tidak hanya untuk kegiatan membaca dan menulis, tetapi juga untuk mendengarkan dongeng. Hal itu juga dilakukan untuk siswa TPQ Az-Zuhri yang berusia 3-6 tahun. Peningkatan budaya literasi bagi siswa TPQ Az-Zuhri dilakukan dengan menyimak dan menyajikan hasil bacaan dongeng islami. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini menempuh lima tahap, mulai dari sosialisasi, koordinasi, penentuan waktu pelaksanaan, hingga pelaksanaan pengabdian yaitu mendengarkan dongeng islami dan mempresentasikan hasil observasi. Mahasiswa TPQ Az-Zuhri sangat antusias mendengarkan dongeng dan mempresentasikan hasil dari apa yang mereka dengarkan, sehingga budaya sastra dalam hal ini dongeng bisa ditingkatkan. Mendengarkan dongeng merupakan hal yang menarik dan baru bagi siswa TPQ Az-Zuhri. Kegiatan pengabdian ini baik jika ditindaklanjuti pada siswa TPQ Az-Zuhri usia 7-15 tahun yang memiliki kemampuan membaca dan menulis, sehingga budaya sastra dapat ditingkatkan kembali.
Transformasi Puisi menjadi Teater: Pendampingan Kreatif Komunitas Sastra dan Teater untuk Pendidikan Karakter Setia Naka Andrian; Turahmat Turahmat; Evi Chamalah; Aida Azizah; Oktarina Puspita Wardani; Andi Maulana; Leli Nisfi Setiana; Meilan Arsanti
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 7 No. 2 (2026): Edisi Mei - Agustus
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v7i2.8730

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan transformasi puisi menjadi pertunjukan teater melalui pendampingan kreatif pada komunitas sastra dan teater, dengan studi praktik pada pementasan Meneroka Tubuh oleh Teater Atmosfer Kendal. Permasalahan yang dihadapi meliputi keterbatasan ruang ekspresi kreatif dan rendahnya pemaknaan nilai karakter dalam karya sastra di kalangan generasi muda, terlebih dalam karya transformasi puisi menjadi teater. Metode yang diterapkan mencakup lokakarya puisi, adaptasi teks menjadi naskah teater, eksplorasi tubuh, latihan pementasan, serta refleksi terhadap nilai karakter. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa proses transformasi puisi menjadi teater mampu meningkatkan kemampuan interpretasi, ekspresi artistik, serta kesadaran reflektif peserta terhadap nilai eksistensial dan karakter. Pertunjukan Meneroka Tubuh menghadirkan pengalaman estetis yang menggambarkan tubuh sebagai ruang konflik antara ingatan, sejarah, dan pencarian makna, sehingga efektif dijadikan media pendidikan karakter. Kegiatan ini memiliki peran penting dalam memperkuat literasi sastra berbasis komunitas serta mengembangkan seni sebagai sarana pembentukan karakter generasi muda dalam karya pementasan teater.
Penerapan Model STAD Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Tradisi Kelas III Anna Sajida Fatmala; Meilan Arsanti; Mahmudi Mahmudi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76807

Abstract

Pembelajaran IPAS materi Tradisi di Masyarakat di kelas III masih didominasi metode ceramah, sehingga keterlibatan murid rendah dan hasil belajar belum mencapai ketuntasan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar murid melalui penerapan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media gambar serta mendeskripsikan penerapannya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart dengan subjek 23 murid kelas III SD Islam Sultan Agung 4 Semarang. Tindakan dilaksanakan pada April 2026, semester genap tahun ajaran 2025/2026, dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan, melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui nilai individu, rata-rata kelas, dan persentase ketuntasan, serta secara deskriptif kualitatif untuk data proses. Hasil menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 52,17 pada kondisi awal menjadi 65,00 pada Siklus I dan 80,43 pada Siklus II. Ketuntasan belajar meningkat dari 17,39% menjadi 54,35% dan 86,96%, melampaui indikator keberhasilan 85%. STAD berbantuan media gambar meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan murid. Guru disarankan menerapkannya dengan pendampingan kelompok yang merata, sedangkan penelitian selanjutnya disarankan menguji pada materi lain dengan kelompok pembanding.
Co-Authors Aida Azizah Aida Azizah Andi Maulana Anggun Debby Aristianti Anna Sajida Fatmala Cahyo Hasanudin Dyana Wijayanti Eny Shofiawanti Etina Sri Sajrina Evi Chamalah Evi Chamalah Evi Chamalah Famelia Widiana Anggraheni Hevy Riski Maharani Ida Zulaeha Ismatul Ma'unah Khavia Fitroh Attasya Leli Nisfi Setiana Leli Nisfi Setiana M. Abdul Basir Mahmudi Mahmudi Miftah Amala Sari Muchamad Abdul Basir Muhammad Khusni Mubarok Nas Haryati Setyaningsih Nur Khasanah Oktarina Puspita Wardani Puji Rahmawati Setia Naka Andrian Siti Sururiyatur Rohmah Subyantoro Suwito, Wagiran Turahmat Turahmat, Turahmat Untung Suroso Vita Nur Aliyah Yuni Dewi Shinta Yuyun Bhany Abdullah