Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.11
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA JPLED Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Journal of Golden Generation Education ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Sujarwo
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Religion Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Kooperatif Take and Give Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema Daerah Tempat Tinggalku Siswa Kelas IV SD Swasta Al Washliyah Sei Rampah Khairuna Khairuna; Sujarwo Sujarwo
ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Publisher : LP3M INSTITUT KH YAZID KARIMULLAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/alfihris.v1i4.427

Abstract

This study aims to examine the effect of the take and give cooperative model on student learning outcomes. The pre-test was conducted on both groups, namely the experimental group that received treatment and the control group that did not receive treatment, to measure students' initial understanding before treatment was given. The pre-test results showed that both groups had not reached the specified Minimum Completion Criteria (KKM). After that, treatment with the take and give model was carried out in the experimental group, while the control group did not receive treatment. The post-test was conducted after the treatment to measure learning outcomes after the treatment was given. Data analysis using SPSS showed a significant difference between students' learning outcomes on the pre-test between the experimental group and the control group, indicating a difference in students' initial understanding between the two groups. The post-test results showed that the experimental group achieved significant improvement and reached the specified KKM, while the control group still did not reach it. This finding shows that the take and give cooperative model has a significant effect in improving student learning outcomes in the experimental group. However, the difference in learning outcomes before and after treatment in the control group was not statistically significant, indicating that the control group did not experience a significant improvement in student learning outcomes. Thus, it can be concluded that the take and give cooperative model is effective in improving student learning outcomes. This study provides support for the use of this model in relevant learning contexts. Suggestions include the application of this model in learning, the development of learning strategies that involve student interaction, regular monitoring and evaluation, further research with a larger sample size, and the development of students' cooperative skills.
Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema Cita-Citaku Pada Siswa Kelas IV SDN 104266 Pematang Sijonam Rizka Ramadhani; Sujarwo
ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Publisher : LP3M INSTITUT KH YAZID KARIMULLAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/alfihris.v1i4.439

Abstract

This study aims to analyze the effect of using student worksheets (LKS) on student learning outcomes on the theme "My dreams" in grade IV SDN 104266 Pematang Sijonam. The experimental method was used with an experimental class that used LKS and a control class that did not use LKS. Student learning outcomes were measured through pretests and posttests, and normality tests, homogeneity of variance tests, and pair tests were conducted for statistical analysis. From the results of the analysis, it was found that initially the experimental and control classes did not reach the Minimum Completion Criteria (KKM) in the pretest. However, after the treatment in the form of using the LKS was given only to the experimental class, both classes reached the KKM in the posttest. The posttest results showed that the experimental class that used the worksheet obtained a higher total score and a higher average compared to the control class that did not receive the treatment.The normality test showed that all data, both pretests and posttests from the experimental and control classes, had a normal distribution. The homogeneity of variance test showed that there was no significant difference in data variability between the two groups, indicating the homogeneity of variance required for the independent sample t-test. The paired test results showed that there was a significant difference between the pretests and posttests in both groups. This confirms that the use of LKS has a significant positive effect on students' learning outcomes. Based on these findings, it can be concluded that the use of student worksheets (LKS) is effective in improving student learning outcomes on the theme "My dreams" in class IV of SDN 104266 Pematang Sijonam. This study provides empirical support for implementing the use of LKS in learning and suggests implementation strategies that are effective in improving student learning outcomes.
Development of Flipbook-Based Digital Teaching Media to Increase Student Learning Interest in Science Material Nurul Aflah; Sujarwo
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 6 No. 2 (2026): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) in Press
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v6i2.910

Abstract

In this research and development aims to produce a product in the form of digital teaching media based on Flipbook on the subject of Science and Natural Sciences, the product developed is then tested for its feasibility by experts and gets responses from teachers and students. The design used by researchers to develop digital teaching media based on Flipbook is a design with the ADDIE development model. This research was applied to fourth grade students on the material "Indonesiaku Kaya Budaya" which took place at SDS Islam Ash-Sholihah. Researchers chose this subject because of the low interest in learning students and the lack of teachers who use learning media in the teaching and learning process. The types of data collected in this study were in the form of observation results, questionnaires (questionnaires), and documentation. Measuring instruments in research are usually called research instruments. The instrument in this study is an instrument to measure the validity of learning media using a questionnaire with a checklist format with several statements. This questionnaire was given to several media experts and material experts. After the research data was obtained through the questionnaire, data analysis was carried out in the form of N-gain. Based on the results of the research and data analysis that have been carried out, it can be concluded that the development of digital teaching media based on flipbooks has a positive impact on increasing the interest in learning fourth grade students on the subject of Science and Natural Sciences, especially "Indonesiaku Kaya Budaya". This is indicated by the increase in the average value from pretest to posttest, as well as the N-Gain value which is included in the high category for both students (0.7) and teachers (0.8). The use of flipbooks that present material visually, interactively, and interestingly has been proven to be able to increase student involvement and enthusiasm in participating in learning on the science material.
Pengukuran Baku dan Tak Baku dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas III serta Implementasinya dalam Kehidupan Sehari-hari Naila Syahira Simatupang; Safrida Napitupulu; Sukmawarti; Hidayat; Sujarwo
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 1 (2026): Februari : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.535

Abstract

Pada Penelitian ini akan membahas tentang bagaimana peran pengukuran baku dan tak baku didalam pembelajaran matematika sekolah dasar serta dalam penerapannya di kehidupan sehari-hari. Para Peserta didik sekolah dasar sering mengalami kesulitan tentang bagaimana dalam memahami konsep pengukuran, khususnya dalam membedakan antara tingkat ketelitian dan konsistensi antara satuan baku dan tak baku. Didalam Penelitian ini juga digunakan untuk tujuan dalam mendeskripsikan antara perbedaan pengukuran baku dan tak baku, fungsinya dalam pembelajaran, serta contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui kegiatan praktik pengukuran dan analisis reflektif. Didalam hasil penelitian ini menunjukkan tentang satuan tak baku seperti jengkal dan langkah membantu siswa memahami konsep panjang secara konkret dan kontekstual. Sementara itu, dalam satuan baku seperti meter dan sentimeter memberikan hasil yang lebih akurat, konsisten, dan dapat dibandingkan setiap orang. Contoh dalam kehidupan sehari-hari antara lain mengukur meja dengan jengkal, memperkirakan jarak dengan langkah, serta mengukur kain atau ruangan dengan meteran. Simpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi kedua jenis satuan dalam pembelajaran dapat memperkuat pemahaman konsep dan mengaitkan matematika dengan pengalaman nyata siswa.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Datar Lingkaran melalui Model Pembelajaran Inovatif Nabila Fauzani; Safrida Napitupulu; Sujarwo; Dalimawaty Kadir; Beta Rapita Silalahi
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 1 (2026): Februari : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi bangun datar lingkaran melalui penerapan model pembelajaran inovatif yang berpusat pada siswa. Permasalahan dalam penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal yang menuntut penalaran serta langkah penyelesaian yang sistematis. Padahal, menurut teori pemecahan masalah yang dikemukakan oleh Polya, proses penyelesaian masalah matematika melibatkan empat tahapan, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 25 siswa kelas VI sekolah dasar sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 70 menjadi 82, sedangkan persentase ketuntasan belajar naik dari 64% menjadi 88%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif mampu mendorong keterlibatan aktif siswa serta membantu mereka menerapkan tahapan pemecahan masalah secara lebih sistematis. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN GEOBOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SUDUT PADA SISWA SD Cici Hayati Nasution; Safrida Napitupulu; Beta Rapita Silalahi; Sujarwo; Juliandi Siregar
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 1 (2026): Februari : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan geoboard terhadap pemahaman konsep sudut pada siswa sekolah dasar. Materi sudut kerap diajarkan secara prosedural sehingga siswa hanya mengenali jenis sudut tanpa memahami bagaimana sudut terbentuk dan apa maknanya. Geoboard dimanfaatkan sebagai media manipulatif agar siswa dapat mengeksplorasi garis dan titik secara langsung, sehingga konsep sudut dipahami melalui pengalaman konkret. Penelitian ini menggunakan desain kuasieksperimen dengan model pretest–posttest pada dua kelompok siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep dan lembar observasi aktivitas belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan geoboard mengalami peningkatan pemahaman yang lebih signifikan dibandingkan dengan siswa yang belajar melalui metode konvensional. Selain itu, siswa tampak lebih aktif, terlibat dalam diskusi, dan berani mencoba berbagai kemungkinan bentuk sudut. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dapat membantu siswa membangun pemahaman yang lebih mendalam dan tidak sekadar menghafal konsep. 
ANALISIS KONSEPTUAL MATERI JARING JARING KUBUS DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI MAHASISWA PGSD Tarimoi; Safrida Napitupulu; Sutarini; Sujarwo; Putri Juwita
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 2 (2026): Juni : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i2.572

Abstract

Pembelajaran jaring-jaring kubus di sekolah dasar sering berfokus pada hafalan bentuk tanpa pendalaman konsep dan keterkaitannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Kesenjangan (gap) ini menyebabkan peserta didik kurang memahami hubungan antara bentuk dua dimensi dan bangun ruang kubus secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual materi jaring-jaring kubus serta mengidentifikasi relevansinya dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui telaah buku ajar, jurnal ilmiah, dan sumber teoretis yang relevan tanpa melakukan penelitian lapangan atau observasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara matematis terdapat 11 bentuk jaring-jaring kubus yang berbeda, masing-masing memiliki enam sisi berbentuk persegi yang saling terhubung dan dapat dilipat membentuk kubus sempurna. Secara kontekstual, konsep ini ditemukan pada kemasan berbentuk kubus seperti kotak kado, dadu, dan kotak penyimpanan. Pemahaman konseptual yang menekankan visualisasi, proses melipat, dan keterkaitan dengan benda nyata terbukti memperkuat kemampuan spasial dan berpikir logis siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa analisis konseptual jaring-jaring kubus yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dapat meningkatkan pemahaman bermakna tanpa harus melalui penelitian empiris langsung.
ANALISIS PEMINATAN SISWA DALAM MEMILIH MENYELESAIKAN SOAL SEGITIGA DAN LINGKARAN M. Rivanda Mardan Nasution; Safrida Napitupulu; Sujarwo; Beta Rapita Silalahi; Rahmadani
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 2 (2026): Juni : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i2.697

Abstract

Kemampuan pemahaman peminatan materi merupakan kemampuan penguasaan dan pemilihan materi pembelajaran Segitiga dan Lingkaran. Berdasarkan observasi di SD Yayasan Pendidikan Nur Cahaya perlu mendapat perhatian dalam penguatan materi. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis peminatan siswa pada materi Segitiga dan Lingkaran. Penelitian ini merupangan penelitian deskriptif kualitatif lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Yayasan Pendidikan Nnur Cahaya. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: Kemampuan peminatan siswa pada pembelajaran matematika materi Segitiga dan Lingkaran dapat dikategorikan sudah baik. Siswa mampu menyatakan ulang sebuah konsep, mengklasifikasikan objek berdasarkan sifat-sifatnya, dan dapat menyelesaikan soal. Dari nilai hasil pemahaman siswa pada materi Segitiga dan Lingakarn bahwa presentase keseluruhan telah mencapai 90% siswa yang sudah mencapai nilai diatas standar nilai minimum. Faktor pendukung dalam peminatan ini adalah Fasilitas, Tenaga Pendidik, Motivasi dan Daya Serap siswa yang baik.
Co-Authors Ade Gusti Kartika Beta Rapita Silalahi Cici Hayati Nasution Cita Ayni Putri Silalahi Dalimawaty Kadir Dalmi Iskandar Sultani Darma Niawati Desi Oktaria Dinil Abrar Emce Ida Hutabarat Epriyani Br Perangin-Angin Fathin Nazirah Aulia Hanan Alfaraha Hidayat Iga Marisa Sembiring Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu Juliandi Siregar Khairu Fadli Khairuna khairuna Lola Widia Sari Nasution M. Rivanda Mardan Nasution Mimi Rosadi Nabila Fauzani Naila Syahira Simatupang Nanda Faradina Naufa Hanif Nurul Aflah Ovi Ocvrianda Nur Paujia Nasution Putri Juwita Rahmadani Rizka Ramadhani Suci Amanda Putri Sukmawarti Sutarini, Sutarini Tarimoi Windi Tri Andini