Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.492
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Spirits JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Humanities and Social Studies AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Edutama Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi Psikosains: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi JURNAL ILMIAH EDUKATIF Jurnal Studi Islam Lintas Negara (Journal of Cross-Border Islamic Studies) Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Multidisciplinary Indonesian Center Journal Dinamika Psikologis: Jurnal Ilmiah Psikologis
Utami, Narastri Insan
Fakultas Psikologi, Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
PENGARUH DIMENSI TEMPERAMEN PADA MOTIVASI BELAJAR ANAK YANG BELAJAR DARI RUMAH Abdullah, Sri Mulati; Utami, Narastri Insan; Fatimah, Malida
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.6718

Abstract

Pandemi Covid-19 telah membuat banyak perubahan di berbagai sektor, termasuk sektor pendidikan. Anak-anak harus belajar di rumah dengan didampingi oleh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh temperamen anak terhadap motivasi belajar anak di masa pandemi. Metode penelitian ini adalah kuantitatif, dimana responden diminta untuk mengisi dua skala, yaitu skala tipe temperamen dan skala motivasi belajar. Responden berjumlah 91 orang ibu yang memiliki anak usia sekolah dasar. Analisis data menggunakan uji regresi linier. Hasil penelitian ini menyatakan (1) Terdapat pengaruh temperamen terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa pandemi dengan kontribusi sebesar 51,8%, (2) Terdapat pengaruh dimensi temperamen activity terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa pandemi dengan kontribusi sebesar 34,4%, (3) Terdapat pengaruh dimensi temperamen negative reactivity terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa pandemi dengan kontribusi sebesar 5%, (4) Terdapat pengaruh dimensi temperamen task persistence terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa pandemi, dengan kontribusi sebesar 54%, (5) Tidak terdapat pengaruh dimensi temperamen approach terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar di masa pandemi, dengan kontribusi sebesar 0,1%.
PENYESUAIAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Br Ginting, Ayu Rifqi Indah; Utami, Narastri Insan
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7643

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan akademik siswa, dan salah satu aspek yang memengaruhinya adalah kemampuan penyesuaian diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis korelasi Product Moment. Subjek penelitian berjumlah 159 siswa SMA yang dipilih melalui teknik purposive random sampling. Instrumen penelitian berupa skala psikologi untuk mengukur penyesuaian diri dan motivasi belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,678 (p = 0,001). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,459 menunjukkan bahwa penyesuaian diri memberikan kontribusi sebesar 45,9% terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kemampuan penyesuaian diri siswa, semakin tinggi pula motivasi belajarnya. Implikasi dari hasil ini menekankan pentingnya dukungan sekolah dalam membantu siswa beradaptasi dengan lingkungan belajar melalui program orientasi yang berkelanjutan guna meningkatkan motivasi belajar mereka.
Co-Authors Abdullah, Sri Mulati Alfatikah, Syifa Annisa Julia Zulkarnain Gani Annisaa, Maharani Nur Anwar Anwar Aryati, Sekar indah Br Ginting, Ayu Rifqi Indah Caca Ismail Devi Violenta Dhimas Arya Wahyukencana Dyah Ayu R. Eka Novia Harwatiningsih Ekasari Shinta Anggraini Eti Fari’ah Fatimah, Malida Henny Alina Khilma Kondang Budiyani Malida Fatimah Martanti Martanti Rahma Widyana Rahmat, Yatziah Yaumil Rahmawati, Yunita Dwi Santi Esterlita Purnamasari Sekar indah Aryati Siti Yuliany Sri Muliati Abdullah Wicaksono, Taufiq Nur Widya Kristianti