Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Cendikia Pendidikan
Arifin Ahmad
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

 1 
PENGGUNAAN APLIKASI BELAJAR MEMBACA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS RENDAH DI SD BPI BANDUNG Annisa Nurfitriani; Arifin Ahmad; Mutiara Annisa; Melinda Herlistiandar; Ivena Dea Lestari; Ismi Istiqomah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.775

Abstract

Kemampuan membaca penting bagi kemampuan mengenal, mengingat, memahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan aplikasi belajar membaca dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah di SD BPI Bandung. Penelitian ini, merupakan penelitian kualitatif. Peneliti, menggunakan metode penelitian kualitatif karena masalah yang diteliti berupa data (tes kemampuan membaca menggunakan aplikasi belajar membaca), yang lebih tepatnya dijelaskan dengan kata - kata. Pada penelitian ini, penulis bermaksud untuk menganalisis kemudian mendeskripsikan kemampuan membaca siswa kelas III SDN Bandung. Deskriptif kualitatif digunakan peneliti yang diharapkan, mampu memberikan gambaran secara rinci dan jelas mengenai hasil kemampuan membaca siswa, yang pada akhirnya akan dilihat dari hasil tes secara keseluruhan kemudian dianalisis dan disimpulkan sehingga terlihat hasil dari kemampuan membaca siswa.
PENERAPAN BUDAYA MEMBACA DARI LAYAR (DIGITAL) DAN MEMBACA DARI KERTAS PADA ANAK SEKOLAH DASAR Sofia Khaerunnisa; Arifin Ahmad; Callista Salsabila; Weldi Martadika; Aulia Nurazqiya; Hany Cristina
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kualitas membaca dengan menggunakan buku digital dan buku cetak. Perkembangan arus globalisasi dan pesatnya teknologi mendorong terjadinya inovasi pembelajaran yang semakin maju contohnya literasi digital, kita bisa menggunakan buku digital seperti jurnal,atau artikel,dan banyak sekali buku digital yang ada di internet, aksibilitas yang ditawarkan buku digital bias kita baca dimanapun dan kapanpun melalui telepon gengam/HP, IPAD ataupun Laptop. Namun, sensasi ketika memegang buku, mencium harum buku, bahkan mendengar suara halaman berputar menjadi elemen penting dalam pengalaman membaca bagi mereka. Membaca dari buku cetak juga cenderung menghasilkan pemahaman yang lebih baik. Faktor visual seperti melihat tumpukan buku di sekitar dapat meningkatkan daya ingat dan memori terkait dengan bacaan. Untuk mengkaji lebih dalam mengenai permasalahan dan perbandingan kedua aspek diatas maka peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif karena dalam penelitian ini lebih menggambarkan mengenai pemahaman yang lebih mendalam mengenai bagaimana peran individu dalam melakukan literasi pada penggunaan buku digital atau buku cetak,manakah yang lebih efektif.
PENERAPAN MODEL TTW (THINK TALK WRITE ) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SD Arifin Ahmad; Naufal Aufa; Nazwa Alfaiza Ridwan; Nindi Hafizah; Rendi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.860

Abstract

Media pembelajaran merupakan bagian dari sumber pengajaran yang digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran untuk mempermudah pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan khususnya di sekolah dasar. Di sekolah dasar banyak ditemukan fakta bahwa proses pembelajaran dilakukan secara teacher centered, yaitu semua kegiatan pembelajaran berpusat kepada guru. Sekolah belum melaksanakan pembelajaran yang inovatif dan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan hal itu menyebabkan siswa menjadi cepat bosan berada di dalam kelas. Oleh karena itu peneliti mencoba menerapkan model think talk write berbantuan multimedia agar proses pembelajaran menjadi lebih inovatif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswayang mengikuti pembelajaran model think talk writeberbantuan multimedia dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensionalpada materi drama.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah desain eksperimen semu.Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa Kelas V SDN 239 Griya Bumi Antaani yang berjumlah 125 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Metode pengumpulan data adalah metode non-tesmenggunakan rubrik keterampilan berbicara.Rata-rata nilaisiswayang mengikuti model think talk write berbantuan multimedia, yaitu 83,56dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 77,05.Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan uji statistik, padataraf signifikan 5% (dk =57dengan thitung = 4,65dan harga ttabel = 2,00)diperoleh keputusan bahwa H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model think talk write berbantuan multimedia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa SD.
Analisis Kemampuan Membaca Mahasiswa PGSD dalam Pramenulis Artikel Ilmiah Mata Kuliah Kapita Selekta Bahasa Indonesia Arya Aulia; Arifin Ahmad; Annisa Yulianti
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.861

Abstract

Kemampuan membaca berkorelasi dengan kemampuan menulis. Sebelum menulis artikel ilmiah, mahasiswa perlu dipastikan mampu membaca teks artikel dengan baik. Tujuan penelitian untuk menganalisis kemampuan membaca pemahaman literal, inferensial, kritis, dan kreatif. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus mahasiswa PGSD angkatan 2020 yang menempuh mata kuliah kapita selekta. Pengumpulan data melalui dokumentasi dan wawancara serta analisis dan berupa reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil pertama penelitian yakni, kemampuan membaca pemahaman literal mahasiswa sebanyak 81,6% dapat menyebutkan struktur artikel ilmiah. Kedua, kemampuan membaca pemahaman inferensial mahasiswa sebanyak 60,8% dapat menjelaskan isi pendahuluan, sebanyak 86,9% bisa menjelaskan isi hasil dan pembahasan, sebanyak 94,3% dapat menentukan penulisan daftar Pustaka. Ketiga kemampuan membaca pemahaman kritis diperoleh dengan empat kegiatan yakni mahasiswa dapat menganalisis dan mengevaluasi ejaan sebanyak 90,7%, penulisan kata sebanyak 86,3%, penyusunan kalimat sebanyak 60,4%, dan penyusunan paragraph sebanyak 30,9%. Keempat, kemampuan membaca pemahaman kreatif mahasiswa sebanyak 74,4% dapat Menyusun kutipan langsung. Sebanyak 92,6% mahasiswa mampu menyusun kutipan tidak langsung.
PENERAPAN MODEL TTW (THINK TALK WRITE ) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA SD Arifin Ahmad; Nora Efitasari; Prita Nurul Aini; Rendi; Subito; Yusro Faddilah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penerapan model Think Talk Write (TTW) berbantuan multimedia interaktif terhadap keterampilan menulis siswa SD. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan model TTW dengan multimedia interaktif, dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan setelah perlakuan, serta observasi keterlibatan siswa selama kegiatan pembelajaran. Hasil analisis data menggunakan uji t independent menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model TTW berbantuan multimedia interaktif dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan menulis siswa SD. Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan berdaya guna dalam meningkatkan keterampilan menulis di tingkat SD.
PENGARUH MODEL PAIRED STORY TELLING BERBANTUAN MEDIA APLIKASI DORA (Dongeng Nusantara) TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG PADA SISWA KELAS IV SD Auliyah Indah Ningtias; Arifin Ahmad; Miranty Fretysia; Maya Destari; Tira Septiani; Winda Widiastuti
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.895

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia mencangkup beberapa komponen bahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Salah satu komponen yang paling penting dari beberapa komponen tersebut adalah menyimak. Untuk mencapai aspek tersebut guru harus menggunakan model dan media pembelajaran yang mendukung. Salah satunya yaitu model pembelajaran kooperatif tipe paired storytelling berbantun berbantuan media aplikasi DORA. Penggunaan model dan media ini memberikan dampak yang bagus terhadap keterampilan menyimak peserta didik disekolah dasar melalui penelitian yang sudah dilakukan dengan hasil uji effect size sebesar 0.53 dengan kategori tergolong besar.
PENGARUH GAMES BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 2 SD Arifin Ahmad; Dewi Amalia Rachman; Rena Istiqomah; Fani Rahmasari Putri; Zahra Aiko Fauziah Johari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.900

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa, rendahnya minat membaca siswa dan tidak fokus belajar membaca karena terpengaruh penggunaan gadget. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas rendah dengan menggunakan model Games Based Learning dengan berbantuan aplikasi Wordwall. Metode Penelitian yang dilakukan adalah metode Penelitian kuantitatif. Teknik yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes yang berupa pretest dan postest dan studi dokumentasi.
Penggunaan Stategi Pembelajaran PQ4R Berbantuan Media Story Book dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas V SDN Dayeuhkolot 02 Wahyuni Mufidah; Arifin Ahmad; Fadila Salma Syarani; Dera Safitri Noerhilman; Neng Hanna Marliani Suwandar
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i2.904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan strategi pembelajaran PQ4R berbantuan media story book dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas V di SDN Dayeuhkolot 02. Metode ini diimplementasikan untuk merangsang minat baca, meningkatkan pemahaman teks, dan memperkuat keterampilan membaca secara holistik. Penggunaan media story book sebagai alat bantu diharapkan dapat memperkaya pengalaman belajar peserta didik dan membantu mereka mengaitkan teks dengan pemahaman mereka sendiri. Penelitian ini juga mencakup evaluasi progres peserta didik, umpan balik, dan kegiatan tambahan untuk memperkuat pemahaman mereka. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Amelia, Ayunda Anggia Lukitadewi Annisa Nurfitriani Annisa Yulianti Apriliani, Shelvina Aris Munandar Arya Aulia Aulia Nurazqiya Auliyah Indah Ningtias Callista Salsabila Dahlia Rineva Puspitasari Dera Safitri Noerhilman Dewi Amalia Rachman Dheni Harmaen Dinda Aqmalia Alghifary Eta Erlita Fadila Salma Syarani Fadly Rifky Fani Rahmasari Putri Hany Cristina Henita Komariah Ibrahim Ibrahim Inggriyani, Feby Ismi Istiqomah Ivena Dea Lestari M Ridhwan Maya Destari Melinda Herlistiandar Miranty Fretysia Mutiara Annisa Naufal Aufa Nazwa Alfaiza Ridwan Neng Hanna Marliani Suwandar Nindi Hafizah Nindi Noviani Nora Efitasari Nur Fatimah, Syaila Prita Nurul Aini Putri, Tarisa Amalia Rahayu, Hasna Najiyah Rena Istiqomah Rendi Resti Pebrianti Sarki, Radela Ayudiva Septi Amelia Habibah Sofia Khaerunnisa St. Maria Ulfah Subito Tira Septiani Tsaniya Aghniya Wahyuni Mufidah Weldi Martadika Winda Widiastuti Yusro Faddilah Yusup Nurdiansah Zahra Aiko Fauziah Johari