Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Penelitian Humaniora
Khabib Sholeh
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH SALAMAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Wahyu Nur Fitasari; Khabib Sholeh; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.44 KB)

Abstract

Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) pengaruh penerapan model pembelajaran concept sentence terhadap motivasi belajar siswa kelas X SMK Muhammadiyah Salaman tahun pelajaran 2017/2018; (2) pengaruh model pembelajaran concept sentence terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah Salaman tahun pelajaran 2017/2018; (3) perbandingan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis puisi pada kelas X SMK Muhammadiyah Salaman tahun pelajaran 2017/2108 yang diajar dengan model pembelajaran concept sentence dengan siswa yang tidak diajar dengan model pembelajaran concept sentence. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas X AP 3 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 32 dan siswa kelas X AP 2 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 32. Data penelitian diperoleh melalui tes dan nontes. Pengumpulan data didapat dari tes (pretes dan pascates) dan nontes (angket dan wawancara). Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) hasil angket prates kelompok eskperimen sebelum menggunakan model concept sentence menyatakan bahwa siswa ragu-ragu, sedangkan sesudah menggunakan model concept sentence menyatakan setuju. Peningkatan motivasi berdasarkan segi orientasi keberhasilan meningkat 12,53%, antisipasi kegagalan meningkat 7,19%, inovasi meningkat 10,83%, dan tanggungjawab meningkat 8,7%. (2) nilai yang didapat prates dan pascates kelompok ekperimen (0,183 dan 0,090) dan prates dan pascates kelompok kontrol (0,118 dan 0,062) berdistribusi normal. Hasil thitung (-7,362) < -ttabel (-1,693) menunjukkan bahwa model concept sentence berpengaruh terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas eksperimen; (3) Hasil thitung (2,549)>ttabel atau thitung (-2,549) >ttabel (1,695) membuktikan bahwa nilai keterampilan menulis puisi siswa yang diajar dengan model concept sentence lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model konvensional. Kata kunci: concept sentence, menulis puisi
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA POSTERPADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 24TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Luthvi Ulviyana Rizqi; Khabib Sholeh; Suci Rizqiana
SURYA BAHTERA Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.255 KB)

Abstract

  ABSTRAK:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1)pembelajaranketerampilan menulispuisi menggunakan media poster; (2)pengaruhpenggunaan media poster terhadapminatsiswadalampembelajaranmenulispuisi; dan(3) peningkatanketerampilanmenulispuisi setelah diadakan pembelajaran dengan menggunakan media poster pada siswa kelas VII  SMP Negeri 24 Purworejo. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Hasil penelitian ini disimpulkan: (1) proses pembelajaran menulis puisi menggunakan media poster meliputi siswa memperhatikan media poster keindahan alam Indonesia, menggunakan kata kunci dari poster sebagaidasaratau ide untukmenulis, mengembangkan ide menjadisebuahpuisidengan menggunakandiksi yang baik, gayabahasa,kesesuaianjuduldantemadenganisipuisi, persajakandanmakna; (2) pembelajaran menggunakan media poster mampu meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran. Pengaruh media poster terhadap minat belajar siswa dapat dilihat pada siklus II menunjukkan bahwa siswa mengikuti pembelajaran dengan tertib 88,46%, siswa tidak berbicara sendiri saat proses pembelajaran 84,62%, siswa tidak terganggu oleh keadaan 76,92%, dan siswa tidak malas 84,62%. Peningkatan hasil keterampilan menulis puisi dapat dilihat dari nilai rata-rata keterampilan menulis yaitu 67,15 pada prasiklus, meningkat menjadi 73,23 pada siklus I, dan 77,92 pada siklus II.   Kata Kunci: Keterampilan Menulis Puisi, Media Poster.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 26 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Dewi Astuti; Khabib Sholeh; Bagiya Bagiya
SURYA BAHTERA Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.09 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) penerapan pembelajaran menulis puisi berdasarkan Pengalaman Pribadi, (2) pengaruh pengalaman pribadi terhadap aktivitas dan minat siswa kelas VII F SMP Negeri 26 Purworejo, (3) peningkatan kemampuan menulis puisi berdasarkan Pengalaman Pribadi pada siswa kelas VII F SMP Negeri 26 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tesdan nontes. Teknik analisis dalam dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Dalam hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) penerapan pembelajaran menulis puisi berdasarkan pengalaman pribadi pada siswa kelas VII F SMP Negeri 26 Purworejo dilakukan dalam empat tahap, yaitu menulis pengalaman pribadi dengan tema yang sudah ditentukan oleh guru, mengidentifikasi poin-poin penting dalam tulisan pengalaman pribadi, mengubah poin-poin penting dalam pengalaman pribadi ke dalam bentuk kata yang sederhana dan menarik, menyusun puisi dengan kata-kata sederhana dan menarik yang sudah disiapkan; (2) pengaruh pengalaman pribadi terhadap aktivitas dan minat siswa dapat dikategorikan menjadi lebih baik. Kriteria ketuntasan minimal SMP Negeri 26 Purworejo 76. Pengaruh tersebut dapat dibuktikan dari hasil observasi yang mengalami peningkatan dari tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II. Keaktifan siswa dalam menanggapi stimulus dari guru pada tahap prasiklus sebesar 37,93% siklus I mengalami peningkatan sebesar 66,68%, dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 93,55%. Keaktifan siswa bertanya pada guru saat pembelajaran berlangsung pada tahap prasiklus sebesar 17,24%, siklus I mengalami peningkatan sebesar 36,68%, dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 54,84%. Keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas menulis puisi pada tahap prasiklus sebesar 41,38%, pada siklus I sebesar 56,68%, dan pada siklus II sebesar 87,1%; (3) peningkatan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan pengalaman pribadi mengalami peningkatan yaitu, pada tahap prasiklus nilai rata-rata kelas sebesar 60,86.Tahap siklus I, nilai rata-rata kelas naik menjadi 72,70. Siklus II nilai rata-rata kelas kembali mengalami peningkatan menjadi 76,87. Berdasarkan hasil penilaian dapat disimpulkan bahwa pengalaman pribadi menjadikan pembelajaran menulis puisi menjadi efektif.   Kata kunci: keterampilan menulis puisi, pengalaman pribadi, siswa SMP.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 PURING KABUPATEN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2017/2018 Riris Saniati; Khabib Sholeh; Umi Faizah
SURYA BAHTERA Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.32 KB)

Abstract

Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture dalam Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Puring Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Purworejo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap motivasi belajar menulis dalam menulis cerpen pada siswa kelas XI, (2) pengaruh model pembelajaran picture and picture teradap menulis cerpen pada siswa kelas XI SMK, (3) perbandingan  kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis cerpen pada kelas XI SMK yang diajar dengan model pembelajaran picture and picture dengan siswa yang diajar dengan model konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitiannnya adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Puring dengan jumlah 68 siswa. Product Moment digunakan untuk menguji validitas instrument penelitian dan Alpha Cronbach untuk menguji reliabilitas instrumen. Hasil dari tujuan tersebut sebaai berikut: (1) pengaruh positif dalam menggunakan model pembelajaran picture and picture terhadap motivasi dan penilaian siswa dalam pembelajaran menulis cerpen dari segi orientasi keberhasilan peningkatan 4%, antisipasi kegagalan 5%, inovasi mengalami peningkatan 6% dan, tanggung jawab meningkat sebesar 3%; (2) pengaruh positif teradap  hasil belajar dari nilai 71,79 menjadi 78,62; (3) hasil uji hipotesis dengan uji t dua pihak yang dicari pada α=0,05 diperoleh ttabel sebesar 1,694 dan Sig. (0,000) < α (0,05). Hal ini menunjukkan adanya pengaruh model  picture and picture pada kelas eksperimen. Kemudian, nilai thitung adalah 9,683. Tabel distribusi distribusi t dicari pada α=0,05 (two tail test) diperoleh ttabel sebesar 1,694. Nilai thitung berada pada  thitung (9,683) > ttabel (1,694) sehingga thitung berada pada daerah penolakan Ho. Dengan demikian, pengujian hipotesis dengan uji t pihak kanan membuktikan adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan model Picture and Picture dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Picture and Picture motivasi belajar, hasil belajar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS POSTER DENGAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 24 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Yul Fatus Suroya; Khabib Sholeh; Suci Rizkiana
SURYA BAHTERA Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.211 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1)bagaimanakah pembelajaran keterampilan menulis poster dengan media komik pada siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017; (2) bagimanakah pengaruh terhadap sikap dan minat siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo dalam mengikuti pembelajaran menulis poster dengan media komik tahun pelajaran 2016/2017; (3)bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis poster siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo setelah memperoleh pembelajaran menulis poster dengan media komik tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 24 siswa, sedangkan objek penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis poster. Penelitian ini terdiri atas tiga tahap, yaitu pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pengambilan data penelitian dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan nontes. Dalam analisis data, digunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Untuk mengecek keabsahan data, digunakan teknik validitas data melalui triagulasi sumber, metode, dan teori. Dalam penyajian analisis data digunakan teknik informal. Hasil penelitian ini : (1) pembelajaran keterampilan menulis poster dengan media komik pada siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017 meliputi: (a) guru menjelaskan pengertian poster, (b) guru menjelaskan tentang langkah-langkah menulis poster  dan bertanya jawab langsung kepada siswa,(c) guru memberikan contoh tentang poster,(d) guru mengarahkan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran dan menyimpulkanhasil poster sesuai dengan media yang digunakan,(2) pengaruh terhadap sikap dan minat siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo dalam pembelajaran menulis poster dengan media komik, hasil  yang diperoleh menunjukkan perubahan sikap dan minat siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik, yaitu perubahan dari perilaku negatif menjadi positif. Perubahan sikap dan minat siswa ini dapat dibuktikan dari hasil nontes yang berupa observsi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Berdasarkan hasil data nontes pada siklus I masih tampak  negatif yang cenderung pasif, berbicara dengan teman sebangkunya dan kurang bersemangat. Pada siklus II tingkah lagu negatif semakin berkurang merelaka telihat aktif, serius, dan bersemangat selama proses pembelajaran. (3) keterampilan menulis poster siswa kelas VIIID SMP N 24 Purworejo setelah memperoleh pembelajaran menuls poster dengan media komik, Pada hasil tes pratidakan menunjukkan nilai rata-rata 65,67 dan siklus I diperoleh  nilai rata-rata  68,63. Hal ini terjadi peningkatan 2,96%. Pada siklus II diperoleh rata-rata  kelas sebesar 79,00. Hal ini menunjukkan peningkatan dari siklus I dan siklus II sebesar 10,37%. Jadi peningakatan yang terjadi dari pratindakan sampai pada siklus II sebesar 13,33%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, sudah mengalami peningkatan.   Kata kunci : keterampilan menulis, poster, dan media komik.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASIDENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHPADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 MANYARANTAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Anita Wahyu Siswati; Khabib Sholeh; Suci Rizkiana
SURYA BAHTERA Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.7 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan pembelajaran menulis argumentasi dengan metode pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Manyaran tahun pelajaran 2016/2017; (2) mengetahui perubahan minat siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Manyaran setelah dilaksanakan pembelajaran menulis argumentasi dengan metode pembelajaran berbasis masalah; (3) mengetahui peningkatan keterampilan menulis argumentasi dengan metode pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Manyaran.Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes dan nontes.Hasil analisis disajikan dengan metode informal. Analisis data dilakukan dengan cara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini disimpulkan: (1) proses pembelajaran menulis argumentasi menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah. (2) pembelajaran menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran. Pengaruh metode pembelajaran berbasis masalah terhadap minat belajar siswa dapat dilihat pada siklus II siswa mampu menyelesaikan tugas dari guru terdapat 16 siswa atau 61,53% , siswa aktif bertanya kepada guru dan berani mempresentasikan hasil diskusi terdapat 18 siswa atau 69,23%, keantusiasan siswa terhadap proses pembelajaran sebesar 17 siswa atau 65,38%. Peningkatan hasil keterampilan menulis argumentasi dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa dari prasiklus ke siklus I sebesar 11,74 poin. Pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 81,53 atau mengalami peningkatan sebesar 6,03 poin.   Kata kunci:menulisargumentasidan metode berbasis masalah.
PENGARUH MODEL VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Femelia Arlin Fianti; Khabib Sholeh; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.924 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) pengaruh model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) terhadap aktivitas siswa dalam menulis teks anekdot pada kelas X SMA Negeri 1 Pejagoan tahun pelajaran 2017/2018; (2) pengaruh model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) terhadap keterampilan menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Pejagoan tahun pelajaran 2017/2018; (3) perbandingan keterampilan siswa dalam menulis teks anekdot yang diajar dengan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) dengan siswa yang diajar dengan model konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental research). Desain yang digunakan adalah Nonequivalent Group Pretest Posttest Design. Subjek penelitiannnya adalah kelas X IPS 4 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 32 siswa dan kelas X IPS 5 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 30 siswa. Penyajian data menggunakan teknik informal. Pengumpulan data didapat dari tes (tes awal dan tes akhir) dan nontes (kuesioner dan wawancara). Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) hasil kuesioner menunjukkan bahwa presentase aktivitas belajar siswa meningkat setelah mendapat perlakuan menggunakan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK), yaitu dengan presentase: (a) motivasi sebesar 14,56%, (b) perhatian sebesar 6%, (c) keaktifan sebesar 17,22% dan, (d) keberanian sebesar 12,89%, (e) kemandirian sebesar 13,33%, (f) apersepsi sebesar 14,66%; (2) nilai yang didapat tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen (0,473 dan 0,220) dan tes awal dan akhir kelompok kontrol (0,903 dan 0,544). Berdistribusi normal. Hasil thitung (-22.501) < ttabel (-1,697) menunjukkan bahwa model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelompok eksperimen; (3) hasil thitung (-3,916) > ttabel (1,697) membuktikan bahwa nilai keterampilan menulis  teks anekdot siswa yang diajar dengan model Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan model konvensional. Kata kunci: Visual, Auditory, Kinestethic (VAK), keterampilan menulis, teks anekdot.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 AMBAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Minu Fitriyana; Khabib Sholeh; Suryo Daru Santoso
SURYA BAHTERA Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.827 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Script terhadap motivasi belajar siswa; (2) pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa; dan (3) perbandingan keterampilan menulis teks eksposisi siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative Script dengan siswa yang diajar dengan model konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TN 3 sebagai kelompok kontrol dan kelas XI TN 2 sebagai kelompok eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yakni perhitungan statistik inferensial. Penyajian data menggunakan teknik informal. Data penelitian diperoleh melalui kuesioner dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) model pembelajaran Cooperative Script membuat siswa termotivasi dalam belajar. Hasil kuesioner prates kelompok eksperimen sebelum menggunakan model pembelajaran Cooperative Script menyatakan bahwa siswa ragu-ragu (67,5%) termotivasi dalam belajar, sedangkan hasil pascates siswa dalam kategori setuju (80,25%) bahwa siswa termotivasi dalam belajar, (2) Terdapat pengaruh yang positif penggunaan model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil menulis teks eksposisi siswa. Nilai rata-rata menulis teks eksposisi kelompok eksperimen meningkat yaitu dari nilai rata-rata 71,03 menjadi 81,20. Dilakukan perhitungan pada uji t diperoleh nilai thitung>ttabel yaitu 12,960>1,69. (3) Siswa yang diajar dengan model pembelajaran Cooperative Script hasilnya lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model konvensional. Nilai rata-rata pascates yang didapat kelompok eksperimen yaitu 81,20 sedangkan nilai rata-rata pascates yang didapat kelompok kontrol yaitu 76,00. dilakukan perhitungan pada uji t diperoleh nilai thitung>ttabel yaitu 6,883>1,69. Kata kunci: eksposisi, cooperative script
PENGARUH METODE SUGESTI IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2017/2018 Santoso Cahya Putra; Khabib Sholeh; Bagiya Bagiya
SURYA BAHTERA Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.098 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pengaruh  metode pembelajaran Sugesti Imajinasi terhadap aktivitas belajar siswa kelas X SMA di SMA Negeri 6 Purworejo, (2) pengaruh metode Sugesti Imajinasi terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas X SMA Negeri 6 Purworejo, (3) perbandingan hasil belajar siswa dalam menulis puisi yang diajar menggunakan metode Sugesti Imajinasi dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas X IPA 3 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan siswa kelas X IPA 4 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 35. Teknik analisis data menggunakan program SPSS 16.0. data penelitian diperoleh melalui tes dan nontes. (1) hasil penelitian terlihat bahwa penerapan metode Sugesti Imajinasi berdampak positif terhadap aktivitas belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya jawaban siswa terhadap kelima aspek aktivitas belajar siswa sebelumnya pada skala 3 (ragu-ragu) menjadi skala 4 (setuju), meningkat sebesar 1%. (2) penerapan metode Sugesti Imajinasi memiliki pengaruh yang positif terhadap keterampilan menulis puisi siswa. Hal tersebut dilihat dari peningkatan nilai rerata awal 71.09 meningkat menjadi 77.57. Hal itu dibuktikan dari hasil uji hipotesis menggunakan uji t dua pihak  menunjukkan nilai thitung jauh pada penerimaan ttabel yakni  thitung (16.207)> ttabel (1,695) atau thitung (-16,207) < ttabel (-1,695). (3) perbandingan nilai siswa yang diajar menggunakan metode Sugesti Imajinasi lebih baik dibandingkan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Hal tersebut dibuktikan, siswa yang diajar dengan metode Sugesti Imajinasi mendapat hasil yang lebih baik nilai rerata kelas eksperimen 77,57 sedangkan kelas kontrol 72,86.   Kata kunci: Sugesti Imajinasi, aktivitas belajar, hasil belajar  
ANALISIS MAKNA KIAS DALAM LIRIK LAGU-LAGU LETTO DAN PENERAPANNYA PADA PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR PUISIDI SMA KELAS X Robbah Alhabibi Ade Pamungkas; Khabib Sholeh; Suci Rizkiana
SURYA BAHTERA Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.798 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) tema dan amanat lirik lagu Letto yang berjudul Bunga di Malam Itu, Ruang Rindu, dan Ku Tak Percaya;(2) jenis-jenis makna kias pada lirik lagu Letto yang berjudul Bunga di Malam Itu, Ruang Rindu, dan Ku Tak Percaya; (3) penerapan pembelajaran mengidentifikasi unsur-unsur puisi menggunakan lirik lagu-lagu Letto di SMA kelas X. pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan metode observasi. Analisis data penelitian ini adalah analisis isi. Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Berdasarkan data dan pembahasanya, disimpulkan bahwa (1) Tema dan amanat pada lirik lagu-lagu Letto meliputi (a) Bunga di Malam itutema: kebahagiaan anak bertemu orang tua, amanat: jangan pernah melupakan orang tua, karena orang tua adalah orang yang selalu ada dan berkorban untuk anaknya; (b) Ruang Rindutema: seseorang yang sedang berdoa dengan khusyuk, amanat: dalam keadaan apapun dan dimanapun selalu ingat dan berserah diri kepada Allah Swt.; (c) Ku Tak Percayatema: pemimpin yang ingkar janji, amanat: jangan menjanjikan sesuatu jika tidak bisa menepatinya (2) Jenis-jenis makna kias pada lirik lagu-lagu Letto terdiri dari (a) Bunga di Malam itu yaitu hiperbola, metafora, personifikasi, dan alegori; (b) Ruang Rindu yaitu hiperbola, metafora, personifikasi, metonimia, dan alegori; (c) Ku Tak Percaya yaitu jenis hiperbola, personifikasi, metafora, dan alegori (3) Penerapan pembelajaran menggunakan lirik lagu-lagu Letto sesuai dengan kompetensi dasar 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung atau tidak langsung, Metode yang digunakan adalah metode inkuiri, Langkah-langkah pembelajarannya diantaranya yaitu memberikan salam dan motivasi, menjelaskan tentang puisi dan unsur-unsur puisi, mendengarkan lagu-lagu Letto, menganalisis makna kias pada lirik lagu-lagu Letto menggunakan diskusi kelompok, menyimpulkan dan penutup.   Kata kunci: makna kias, lirik lagu Letto, dan Penerapan pembelajaran di SMA.
Co-Authors Agus Riantika Amtina Endah Prastiwi Anita Wahyu Siswati Aprilia Alvianti Ari Sugiarti Arini Rahayu Suprapto Bafiya Bagiya Bagiya Bagiya Dedik Mujiono Dewi Astuti Dini Restiyanti Pratiwi Dwi Aprilia Dwi Nugroho Eka Astuti Wahyuningsih Eka Sari M Mantiq Endang Purnamasari Fajar Purnama Adji Fakhri Fakhrur Rozy Femelia Arlin Fianti Intofiyah Intofiyah Joko Purwanto Kadaryati Kadaryati Luthvi Ulviyana Rizqi Main Sufanti Mida Gita Fitria Minu Fitriyana Novita Anggraini Nur Khikmah Nurul Ikhsaniatun Nurul Setyorini Nurul Setyorini Retno Ambarwat Ria Safitri Rina Dwi Winarni Riris Saniati Riska Dian Ramadhani Robbah Alhabibi Ade Pamungkas Santoso Cahya Putra Suci Hartanti Suci Rizkiana Suci Rizqiana Sukirno Sukirno Sumiati Sumiati Suratna Suratna Suryo Daru Santoso Ulfa Faradina Dewi Umi Faizah Umi Sobariyah Wahyu Indah jiwandan Wahyu Nur Fitasari Wahyu Widayat Yeni Charnia Yul Fatus Suroya