Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA Jurnal Riset Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal On Teacher Education (Jote) JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Dian Ika Kusumaningtyas
Universitas Muhammadiyah Malang
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Komponen Instrumen AKM Pada Proses Kognitif Soal AKM Literasi Membaca Maharani Putri Kumalasani; Dian Fitri Nur Aini; Dian Ika Kusumaningtyas
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i2.33310

Abstract

In preparation for implementing the AKM, the teachers of SD Muhammadiyah 8 Malang City also prepared questions and deemed it necessary to pay close attention. Observations are carried out based on the components of the AKM question instrument that have been determined by the Ministry of Education and Culture. The method used is by examining and analyzing literacy AKM questions that have been prepared objectively and systematically. The source of the research data is the literacy AKM questions that have been made by the teacher. Data analysis was carried out regarding the suitability of the questions with the components of the AKM instrument on cognitive processes. This study aims to see how the questions that have been prepared by the teacher are in accordance with the components of the AKM instrument, especially in cognitive processes and see the quality of the questions. The results of the analysis related to the AKM questions that have been made by the teacher have a cognitive aspect instrument component at each grade level. Not all questions contain components of cognitive processing instruments. In addition, the forms of questions that have been made have different types of questions, namely multiple choice, short answers, true false, and so on.
Keterampilan Pengelolaan Kelas Mahasiswa PGSD Pada Praktik Mengajar di Sekolah Dasar Dian Ika Kusumaningtyas; Maharani Putri Kumalasani; Varicha Nur Maulidia
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 10 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v10i2.22926

Abstract

Class management skills are one of the primary teaching skills that are important to be mastered by prospective teacher students. Therefore, before students enter the field, they must ensure their ability to manage the class. The learning process will be conducive if the teacher manages the class well enough to support the learning process. The purpose of this study was to take a deeper look at the ability to manage student-teacher classes. This study uses a qualitative research method with a descriptive approach. With the research stages (1) Preparation Stage, in the preparation stage, the researcher prepares a research plan and makes interview, observation, and documentation guidelines. (2) Implementation phase, researchers conduct field studies by carrying out observations and interviews, as well as taking documentation with (3) Findings Researchers analyze findings and draw conclusions from research results and continue with the last stage, namely (4) Research Reporting Stage using the method in collecting data by observation, interviews, and documentation. This study's results indicate that prospective teacher students' ability to manage the class is excellent. Each indicator in managing the class is carried out according to the student's experience demonstrating basic teaching skills. Researchers hope for future researchers to look more deeply into prospective teacher students' ability to master other basic teaching skills in more detail and innovatively.
Studi Pendampingan Penerapan STEAM pada Pembelajaran Tematik Terpadu di SD N Blega 3 dan SD N Gedungan 1 Kab. Bangkalan Dian Ika Kusumaningtyas; Setiya Yunus Saputra; Siti Fatimah Soenaryo
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8384

Abstract

Pembelajaran tematik terpadu menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas studi pendampingan penerapan STEAM pada pembelajaran tematik terpadu. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode penelitian ekperimen semu. Desain penelitian adalah desain pre-test dan pos-test untuk satu kelompok sampel. Sampel dari penelitian ini adalah guru di SD N Blega 3 dan Gedungan 1 Kab. Bangkalan. Jumlah sampel dari penelitian ini adalah 10 guru. Kegiatan pendampingan penerapan STEAM pada pembelajaran tematik dilakukan melalui lima tahapan. Tahapan yang dilakukan mulai dari tahapan survey sampai evaluasi kegiatan pendampingan. Hasil pengujian menggunakan statistic non parametric uji Wilcoxon memperoleh nilai sebesar 0,015 dimana 0,015 lebih kecil dari < 0,05 maka ada perbedaan hasil nilai kemampuan guru menggunakan STEAM pre-test dan kemampuan guru menggunakan STEAM post-test sehingga dapat disimpulkan ada efektivitas peningkatan kemampuan guru selama studi pendampingan STEAM pada pembelajaran tematik terpadu.
MEMAKSIMALKAN KUALITAS GURU SD MUHAMMADIYAH 5 BATU MELALUI PENDAMPINGAN PENYUSUNAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL Dian Ika Kusumaningtyas; Maharani Putri Kumalasani; Dian Fitri Nur Aini; Sastika Dwi P
Abdimas Galuh Vol 5, No 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v5i1.10057

Abstract

Guru diharapkan mampu menyajikan pembelajaran berkualitas baik secara luring maupun daring untuk memenuhi tuntutan perkembangan zaman. Untuk menyajikan pembelajaran secara daring diperlukan perangkat pembelajaran yang dapat diakses siswa secara daring dalam bentuk digital dan disajikan secara menarik. Guru seringkali kesulitan untuk menyajikan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Tim pengabdi beserta pihak sekolah bersepakat bahwa sebagai upaya pengembangan profesionalisme guru, memang perlu dilakukan pelatihan untuk memberikan penyegaran kembali terkait bagaimana menyusun media pembelajaran yang berbasis digital.  Dengan demikian, pelatihan terkait penyusunan media pembelajaran digital ini sebagai upaya peningkatan kompetensi guru di SD Muhammadiyah 5 Kota Batu perlu dilakukan. Pelatihan ini penting dilakukan karena perlu adanya peningkatan kemampuan guru-guru di SD Muhammadiyah 5 Kota Batu terkait dengan penyusunan media pembelajaran digital. Guru perlu diberikan pelatihan untuk membekali diri sebelum membuat media pembelajaran untuk mengajar. Adapun bentuk pelatihan yang dilakukan adalah memberikan materi penyegaran terkait berbagai jenis media pembelajaran berbasis digital, dan memberikan pendampingan untuk melakukan penyusunan media pembelajaran digital. Tim pengabdi memberikan pelatihan yang dimulai dengan pemberian materi terkait aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran digital beserta langkah-langkahnya. Kemudian dilanjutkan dengan pendampingan bagi guru-guru untuk membuat langsung media pembelajaran digital. Setelah itu guru akan didampingi untuk dapat mengimplementasikan media pembelajaran digital yang telah dibuat. Diharapkan dari kegiatan ini dapat meningkatkan kualitas pengajaran guru di kelas sehingga terbentuk guru-guru yang profesional.
Pendampingan Pendampingan Penyusunan Modul Ajar dengan Pendekatan TaRL (Teaching at Right Level) di SDN Falistya Roisatul Mar’atin Nuro; Dian Ika Kusumaningtyas
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : Forum Kerjasama Pendidikan Tinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47065/jpm.v5i1.1822

Abstract

Perubahan kurikulum yang berlaku saat ini dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum Merdeka memberikan berbagai tantangan. Baik bagi sekolah maupun guru, perlu melakukan banyak penyesuaian dengan perubahan tersebut. Fakta yang ada di lapangan di salah satu sekolah di kota Malang, guru masih mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar yang sesuai dengan ketentuan kurikulum Merdeka. Selain itu, guru kurang dapat merancang pembelajaran yang dapat mengakomodasi semua jenis kemampuan peserta didik. Upaya mengatasi permasalahan mengenai tingkat atau level peserta didik yang belum sesuai dengan capaian yang diharapkan salah satunya dengan penerapan pendekatan yang dinamakan Teaching at The Right Level. Guru belum mendapatkan pelatihan terkait hal tersebut. Hal ini menyebabkan guru kesulitan dalam mengembangkan modul ajar yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan Pembelajaran . Oleh karena itu diperlukan pendampingan penyusunan modul ajar dengan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Tujuan kegiatan ini yaitu adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun modul ajar yang dapat mengakomodasi semua jenis kemampuan peserta didik. Mitra pengabdian ini yaitu SDN Oro-Oro Dowo Kota Malang. Metode yang digunakan yaitu dengan melakukan pendampingan yang meliputi kegiatan workshop, pendampingan penyusunan modul ajar, implementasi, monitoring dan evaluasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini yaitu guru lebih memahami bagaimana proses penyusunan modul ajar, guru dapat menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam modul ajar yang disusun serta mengimplementasikan di kelas masing-masing.
Optimalisasi Produktifitas Guru SDN Tingal 1 Blitar melalui Pendampingan Pembuatan Media Literasi Big Book Aini, Dian Fitri Nur; Kumalasani, Maharani Putri; Kusumaningtyas, Dian Ika; Primasari, Dena Ade; Arini, Nita Yulfarida; Laurensi, Erisa; Insiyah, Nur Alifa Niswatul; Stevanya, Shiva
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 3 (2024): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/linov.v9i3.1781

Abstract

Kegiatan pendampingan penyusunan media literasi merupakan kegiatan yang dapat meningkatkan jumlah media literasi bagi peserta didik, sehingga guru maupun peserta didik mendapatkan tambahan media literasi selain buku yang disediakan oleh pemerintah. SDN Tingal 1 Blitar terletak di Blitar, Jumlah guru di SDN Tingal 1 adalah 8 orang. Pendampingan ini berfokus pada media literasi big book. Hal tersebut dilakukan karena big book ini memberikan motivasi dan kesan berbeda jika peserta didik membacanya. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengoptimalkan produktifitas guru dalam menyusun media literasi. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam beberapa tahapan diantaranya ialah Workshop, Pendampingan, Implementasi, dan Evaluasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini menghasilkan karya media literasi berupa big book yang disesuaikan dengan tingkatan kelas peserta didik. Terdapat 2 big book yang dihasilkan dengan tema yang berbeda. Guru merasa produktif dan bangga atas kemampuannya dalam menyusun media literasi. Bertambahnya kemampuan guru dalam melaksanakan kegiatan literasi, dan kemampuan peserta didik terkait literasi juga meningkat. Guru lebih mudah melakukan kegiatan literasi bersama peserta didik menggunakan media big book. Peserta didik juga merasa lebih tertarik dan semangat dalam melakukan kegiatan literasi. Aktivitas literasi peserta didik lebih meningkat dengan menggunakan big book. Optimizing the Productivity of SDN Tingal 1 Blitar Teachers through Assistance in Making Big Book Literacy Media Abstract Assistance in preparing literacy media is an activity that can increase the number of literacy media for students so that teachers and students get additional literacy media besides books provided by the government. Tingal 1 Blitar Primary School is located in Blitar, with 8 teachers at Tingal 1 Primary School. This mentoring focuses on big book literacy media. This is done because this big book provides motivation and a different impression if students read it. This service activity aims to optimize teacher productivity in developing literacy media. This service activity is carried out in several stages including workshops, mentoring, implementation, and evaluation. The results of this assistance activity produced literacy media works in the form of big books that are tailored to the grade level of students. There are 2 big books produced with different themes. Teachers feel productive and proud of their ability to develop literacy media. Teachers' ability to carry out literacy activities increased, and students' abilities related to literacy also increased. Teachers find it easier to do literacy activities with learners using big book media. Learners also feel more interested and enthusiastic in doing literacy activities. Learners' literacy activities are improved by using big books.
Kualitas Media Pembelajaran Digital Mahasiswa PGSD Dian Fitri Nur Aini; Kumalasani, Maharani Putri; Kusumaningtyas, Dian Ika
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 11 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v11i2.25976

Abstract

The COVID-19 pandemic, which has persisted for two years, has significantly impacted various sectors, including learning-related education. However, along with the decline in COVID-19 cases, the government has provided recommendations and the freedom for learning to be carried out with limited face-to-face meetings. One of the essential learning tools to support online and offline learning is digital learning media. Teachers and prospective teachers can develop digital learning media with four aspects, namely content, learning design, learning media and communication, as well as implementation power and user response. The aim of this study is to provide an in-depth description of the quality of content aspects, learning design and the construct of digital learning media for PGSD (Primary School Teacher Education) students. This research employed a qualitative research design. The research model used in this study is a descriptive model describing the quality of digital learning media developed by PGSD students. It was conducted at the University of Muhammadiyah Malang and the University of Borneo. The subjects in this study were UMM PGSD and Borneo University PGSD students. The instruments used in this study were observation guidelines, questionnaires, assessment instruments and interviews. The average quality of the content aspect reached 86%, the learning design aspect reached 83%, and the construct aspect reached 85%, all three of which showed outstanding results. The existence of digital learning media that has excellent quality in the teaching and learning process will increase students' learning motivation.
Memaksimalkan Produktivitas Guru SD Muhammadiyah 5 Kota Batu Melalui Pendampingan Penyusunan Media Literasi Sains Pada Kurikulum Merdeka Kumalasani, Maharani Putri; Aini, Dian Fitri Nur; Kusumaningtyas, Dian Ika; Sari, Avhiony Puspa
Abdimas Galuh Vol 7, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v7i1.17797

Abstract

Kemampuan literasi sains peserta didik SD Muhammadiyah 5 Kota Batu belum mencapai standar kemampuan literasi sains yang baik. Permasalahan ini disebabkan karena peserta didik memerlukan visualisasi penjelasan dari informasi yang berkaitan dengan sains, media literasi didominasi dengan buku bacaan cerita, minimnya media literasi sains dan masih tersaji dalam bentuk teks, kurangnya kompetensi guru dalam memvisualisasikan informasi sains. Guru belum mampu membuat media literasi sains yang memfasilitasi dalam kegiatan literasi sains peserta didik. Kegiatan pendampingan ini bertujuan agar guru dapat menghasilkan media literasi sains yang mampu membantu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Metode kegiatan pengabdian ini dilaksnaakan dengan 3 tahapan, diantaranya tahap persiapan dilakukan dengan berkoordinasi dengan pihak sekolah dalam menggali permasalahan mitra serta hal yang dibutuhkan untuk menyelesaikan permasalahan, tahap kedua  pelaksanaan, dimana dilaksankan kegiatan workshop yang diawali dengan pemberian pre test, pemberian materi, pendampingan, dan implementasi. Tahap ketiga  evaluasi, kegiatan evaluasi ini dilaksanakan dengan memberikan post test dan melaksanakan FGD. Pelaksanaan pendampingan memberikan dampak positif bagi guru untuk mampu menghasilkan produk yang inovatif terkait literasi sains. Produk yang dibuat oleh guru yaitu media literasi sains berupa bigbook yang didalamnya berisikan teks dan visualisasi gambar yang mampu menjelaskan terkait sains. Kegiatan pendampingan ini mampu meningkatkan pemahaman guru terkait bagaimana memberikan pemahaman berupa media yang dapat diimplementasikan kepada peserta didik dalam kegiatan literasi sains. Saran yang bisa diberikan yaitu, untuk pengabdi selanjutnya dapat memberikan pendampingan yang berupa media literasi sains dalam bentuk digital.
PROBLEMATIKA MAHASISWA DALAM MENYUSUN LKS BERBASIS MULTIPLE INTELLEGENCES Kusumaningtyas, Dian Ika; Kumalasani, Maharani Putri
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v4i1.4965

Abstract

mahasiswa dalam menyusun LKS yang berbasis Multiple Intelligences. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, dan angket. Sedangkan penelitian ini menggunakan analisis data model Miles dan Huberman. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu problematika mahasiswa dalam menyusun LKS yang berbasis multiple intellegences terletak pada kurang pahamnya dalam memadukan KD dan mengembangkan indikator dalam payung tema dan subtema. Selain itu kurang memahami terkait komponen LKS yang baik dan benar, kesulitan dalam menyusun LKS yang tujuan pembelajarannya kreatif dan inovatif salah satunya yang berbasis multiple intellegences yang disebabkan karena mahasiswa kurang kreatif dalam mengembangkan indikator dalam berbagai kegiatan yang kemudian dituangkan dalam tujuan pembelajaran.
Pengembangan Profesionalisme Guru di SMP Aisyiyah Muhammadiyah 3 Malang melalui Pelatihan Penulisan Publikasi Ilmiah Permana, Tutut Indria; Dian Ika Kusumaningtyas; Marina Nur Fitriyaningsih; Artha Ayu Mei Shinta; Khilma Vita Nurmayasari; Hajriani Hi.Padu; Dina Ria Pramesti; Munica Dwi Febriyanti
Jurnal SOLMA Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v11i1.8010

Abstract

Background: Guru selain berkewajiban menyampaikan ilmu pengetahuan kepada siswa, mereka juga berkewajiban mengembangkan ilmu pengetahuan melalui penelitian. Kegiatan penelitian ini juga penting dalam mengembangkan profesionalisme mereka. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan penulisan publikasi ilmiah guru di SMP Aisyiyah Muhammadiyah 3 Malang. Metode: Mitra kegiatan pengabdian adalah guru di SMP Aisyiyah Muhammadiyah 3 Malang yang berjumlah 14 orang. Metode pelaksanaan dilakukan dengan cara sosialisasi program, pemberian materi, dan pendampingan penulisan proposal. Pengambilan data dilakukan dengan survey dan observasi. Hasil: Kegiatan pengabdian menghasilkan lima topik penelitian tindakan kelas dan satu proposal yang sudah dilengkapi dengan instrumennya. Hanya 7,1% dari guru di sekolah mitra yang bisa menghasilkan proposal penelitian (PTK). Kesimpulan: Hasil kegiatan ini masih sangat rendah dari target program, sehingga kegiatan pengabdian akan terus berlanjut untuk mendukung para guru di SMP Aisyiyah Muhammadiyah 3 Malang agar bisa menghasilkan publikasi ilmiah.
Co-Authors Arini, Nita Yulfarida Artha Ayu Mei Shinta Artha Ayu Mei Shinta Dian Fitri Nur Aini Dian Fitri Nur Aini Dina Ria Pramesti Dina Ria Pramesti Falistya Roisatul Maratin Nuro Hajriani Hi.Padu Hajriani Hi.Padu Ima Wahyu Putri Utami Insiyah, Nur Alifa Niswatul Khilma Vita Nurmayasari Khilma Vita Nurmayasari Laurensi, Erisa Maharani Putri Kumalasani Marina Nur Fitriyaningsih Marina Nur Fitriyaningsih Munica Dwi Febriyanti Munica Dwi Febriyanti Nawang Sulistyani Primasari, Dena Ade Sari, Avhiony Puspa Sastika Dwi P Setiya Yunus Saputra Siti Fatimah Soenaryo Stevanya, Shiva Tutut Indria Permana Tyas Deviana Varicha Nur Maulidia Worowirastri E., Dyah