Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COPE JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Visipena JURNAL SERAMBI ILMU AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Sosiohumaniora Kodepena (JSK) Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) ICONESTH Jurnal Serambi Ilmu Jurnal Didaktik Matematika
Bansu Irianto Ansari
Universitas Bina Bangsa Getsempena
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Visipena

 1 
PEMBELAJARAN BERBASIS DIAGNOSTIK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES, HASIL DAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Bansu I. Ansari
Jurnal Visipena Vol 7 No 2 (2016)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.053 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v7i2.311

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan mutu proses, hasil dan manajemenpembelajaran matematika melalui diagnosis hasil belajar. Rancangan yang dipilih untuk riset ini ialahrancangan Action Research dalam kurun waktu yang cukup memadai. Subyek sampel terdiri dari 588siswa yang berasal dari wilayah penelitian Kota Bandung dan Nanggro Aceh Darussalam. Perlakuanterhadap subyek sampel berupa strategi pembelajaran remedial diberikan setelah melakukan diagnosishasil belajar. Setelah diberikan tes diagnostik kepada siswa, selanjutnya dilakukan wawancaraterfokus kepada guru dan siswa untuk mengetahui efektivitas perlakuan dan pandangan merekaterhadap perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam setiap tahap iterasi, kemampuansiswa memiliki kecenderungan yang semakin meningkat namun belum optimal, karena rata-ratakemampuan mereka masih mencapai nilai cukup. Secara individual sebanyak 28,5 % siswa tuntasbelajar (x  7,5) dan 50,2 % siswa memperoleh nilai cukup (6  x<7,5). Dari hasil wawancaradiperoleh informasi, pada umumnya guru Sekolah Dasar jarang melakukan diagnosis hasil belajar danpembelajaran remedial, meskipun mengetahui bahwa siswanya belum berhasil/tuntas belajar. Namunsetelah program pengajaran tersebut diperkenalkan, para guru menyikapinya secara posisitf meskipunmasih mengeluhkan waktu yang tersedia. Efektivitas pengajaran remedial ternyata lebih meningkat,ketika guru telah mengetahui kesulitan siswanya dalam belajar.
Co-Authors -, Saiman Andriani Andriani Andriani Andriani Burhanuddin AG Burhanuddin AG Cut Musriliani Dhian Gunanjar Endang Astuty Fitra, Rifka Yani Hajidin Hajidin M. Ikhsan Marwan Marwan Marwan Ramli Muhamad Saleh Muhammad Iqbal Nova Fahradina Rahmah Johar Rahmat Fitra Ramadhani, Lisa Rhilmanidar Rhilmanidar Said Munzir Saiman . Saminan, Saminan Suci Maulina U Usman