Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.17
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN JURNAL IQRA´ Jurnal SOLMA Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Etika Demokrasi JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat LOYALITAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Borobudur Journal on Legal Services Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Suyitno, Suyitno
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) Sebagai Pusat Pendidikan Karakter Religus (Pengabdian di TPQ Silastra Condong Catur,TPQ Darul Falah Maguwo Harjo Maguwo Harjo, TPA Al-Huda Caturtunggal,Yogyakarta) Yayuk Hidayah; Suyitno Suyitno; Lisa Retnasari
LOYALITAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2019): November 2019
Publisher : IAI Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/loyal.v2i2.489

Abstract

The service partner is the TPQ Silastra Condong Catur, Darul Falah TPQ Maguwo Harjo Maguwo Harjo, TPA Al-Huda Caturtunggal, Yogyakarta. The reason for determining the proposed object problem is the background of the problems that arise in the lack of use of the Al-Quran Education Park (TPA) as the center of religus character education. The solution proposed by the dedication team was to integrate the Al-Quran reading and writing learning with the values of religious characters to the santri. The method used by the service team is consultation, mentoring, and training. The contribution proposed by the dedication team is for TPA to maximize the role of TPA in religious character education. For santri, they can get additional knowledge. For the community, they can support the efforts to cultivate religious character education. The conclusion is that the existence of TPA is still essential in society as a place of education for children.
IMPLEMENTASI PENGUATAN KARAKTER NILAI INTEGRITAS MELALUI BUKU KEGIATAN HARIAN SISWA SD MUHAMMADIYAH KADISOKA YOGYAKARTA Ardisa Pangestu Nur Waskito; Suyitno Suyitno
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 3 No. 2: Juli 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v3i2.2763

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui karakter kejujuran dan tanggung jawab dari siswa melalui buku kegiatan harian dan upaya pihak sekolah dan orang tua dalam meningkatkan penguatan karakter jujur dan tanggung jawab melalui buku kegiatan harian. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Kadisoka Yogyakarta dengan subjek penelitian kepala sekolah, wakil kurikulum, guru kelas, orang tua siswa, serta siswa kelas rendah yakni siswa kelas III dan siswa kelas tinggi yaitu siswa kelas V SD Muhammadiyah Kadisoka. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah implementasi penguatan karakter nilai integritas jujur dan tanggung jawab dilakukan dengan cara pengumpulan buku kegiatan harian di pagi hari kemudian guru kelas mengecek buku tersebut. Guru mengecek isi nya dan jumlah buku kegiatan harian yang dikumpulkan siswa. Guru memberi peraturan serta sanksi mengenai buku kegiatan harian yang disepakati bersama oleh siswa. Orang tua memantau aktivitas anak selama di rumah ketika menuliskan buku kegiatan harian. Untuk membuat siswa jujur dan bertanggung jawab akan buku kegiatan harian maka guru dan orang tua memiliki berbagai upaya/strategi untuk meningkatkan karakter tersebut dari yang memberi hadiah hingga sanksi tegas.
EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH PANDES PROGRAM PLUS TAHUN AJARAN 2019/2020 Andrianto Andrianto; Suyitno Suyitno
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 1: Maret 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v4i1.3226

Abstract

This study aims to describe the achievements of the character education program in the implementation of Teaching and Learning Activities, extracurricular activities, and the implementation of the character education program at SD Muhammadiyah Pandes. This study uses the CIPP (Context, Input, Process, and Product) model as a tool for evaluation. The method used in this research is descriptive. Collecting data in the evaluation process, namely interviews, observation, document study, and questionnaires. The data analysis techniques used in this study were data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Sources of data were obtained from school principals, homeroom teachers, educators/teachers, students in grades 4, 5, and 6 as well as 10 representatives of guardians from grades 4, 5, and 6. The results showed that the character education program has achieved excellent results. Implemented by school residents. Among them at the context stage, the average achievement is in the high category, at the input stage in the high category, at the process stage in the high category, and at the product stage in the high category. Overall the character education program has met the standard criteria. Overall the character education program has met the standard criteria, but there are several focuses that need to be improved including, 1) the principal to make a decree for the character education task team, 2) the teacher to remain committed and increase the application of character values in daily school activities, 3) Students carry out character education programs that are held at school well and participate actively, 4) Parents must continue to work together with the school and pay special attention to their children by fostering and educating through habitual behavior and good behavior in everyday life.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER PADA PELAJARAN PPKn BERBASIS RELIGIOUS CULTURE DI SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3 YOGYAKARTA Suyitno Suyitno
Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 5, No 2: Agustus 2018
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.825 KB) | DOI: 10.26555/jpsd.v5i2.12580

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai karakter yang terintegrasi pada mata pelajaran PPKn berbasis religious culture di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan atau field research, dengan jenis penelitian kualitatif. Penyajian data dilakukan secara deskriptif dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yaitu dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data dan menyajikan data.Hasil penelitian menggambarkan implementasi nilai-nilai karakter yang terintegrasi pada mata pelajaran PPKn berbasis religious culture dilakukan dengan melalui berbagai kegiatan atau aktivitas keseharian berdasarkan ajaran-ajaran islam yang menjadi program sekolah. Seluruh wujud religious culture di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta merupakan implementasi 18 nilai-nilai karakter yang dibuat oleh Dinas Pendidikan Nasional. Implementasi nilai-nilai karakter berbasis religious culture di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta dilakukan melalui keteladanan dan penciptaan suasana religius. Keteladanan merupakan faktor yang penting karena sikap dan perilaku kepala sekolah, guru dan karyawan dijadikan sebagai panutan oleh siswa sedangkan penciptaan suasana sekolah yang kondusif merupakan faktor pendukung dalam proses implementasi nilai-nilai karakter. Keteladanan guru dan penciptaan suasana yang kondusif turut mendukung proses implementasi nilai-nilai karakter berbasis religious culture.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SD MUHAMMADIYAH KARANGKAJEN II DI MASA PANDEMI COVID-19 Dwi Cahyaningrum; Suyitno Suyitno
Jurnal Pendidikan Karakter VOL. 13, NO. 1 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpka.v13i1.40975

Abstract

Pada masa pandemi covid-19 penerapan karakter religius siswa dilakukan secara daring sehingga membuat siswa mengalami kesulitan dalam pelaksanaan penerapan karakter religius, karakter religius mempunyai posisi penting dalam pengendalian diri dari perbuatan yang melenceng dari ajaran agama. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter religius siswa di masa pandemi covid-19, faktor pendukung dan penghambat di SD Muhammadiyah Karangkajen II. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data model Miles dan Hubermen. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan kegiatan mengedepankan nilai-nilai religius, menyusun kegiatan tadarus Al-Quran, tahfidz Al-Quran, dan ibadah sholat. (2) Pelaksanaan kegiatan religius mendata dokumen daftar target hafalan dan presensi jadwal sholat, mengintegrasikan pendidikan karakter religius didalam pembelajaran seperti berdoa sebelum dan sesudah belajar, integrasi pengembangan diri kegiatan rutin melakukan ibadah sholat, tadarus Al-Quran, hafalan doa dan surat pendek Al-Quran. (3) Pengawasan kegiatan religius dilakukan kepala sekolah, kepala bidang KHI, guru kelas, dan guru pendidikan agama islam. (4) Evaluasi program berkonsultasi dengan kepala sekolah dan berkoordinasi dengan setiap guru kelas. (5) Faktor pendukungnya yaitu kerjasama, kedekatan, dan peran orang tua sedangkan faktor penghambatnya yaitu terkendalanya pengawasan.
KAJIAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INTERAKTIF UNTUK MEMPERKUAT PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Yayuk Hidayah; Suyitno Suyitno
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol 11, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Publisher : Prodi PPKn ULM dan AP3KnI Kal-Sel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/kewarganegaraan.v11i2.12247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini ialah kualitatif studi literatur. Hasil penelitian menunjukan jika media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar dapat 1) Meningkatkan motivasi dalam pembelajaran dengan munculnya karakter mandiri sebagai bagian karakter dalam profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar. 2) Menjadi fasilitas dalam belajar aktif bagi siswa untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar ialah mengarah pada  kecendrungan kepemilikan komponen karakter yang baik. 3) Memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran  untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar ialah dengan munculnya karakter nalar kritis dan kreatif. Penggunaan media pembelajaran berbasis interaktif dapat membangun suasana pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan.
Pendidikan Karakter Religius Pada Sekolah Dasar : Sebuah Tinjuan Awal Yayuk Hidayah; Suyitno Suyitno; Lisa Retnasari; Nufikha Ulfah
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.911 KB) | DOI: 10.25217/ji.v3i2.333

Abstract

The aim of this study described the idea of religious character education in elementary schools. The researchers used literature studies, namely by examining journals, books, research reports, magazines which used to identify religious character education in elementary schools. In analysing the data, the researchers used Miles and Huberman models which were done by data reduction, display, and conclusion. The results showed that the education character in elementary schools was a strategic effort in order to teach students of the values of religious characters to the next stage. The religious character was based on religious values. The implementation of religious education character faced challenging, for instance, from curriculum, mindset, teacher, principal, or even bureaucracy. For this reason, it was needed to face the problem by involving several parties. To be a good character was not only a task on the campus or formal school, but also in the family. Key words: education character, elementary school, religious character
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TPA BERBASIS KOMPUTER DENGAN METODE QIRO’ATI Lovandri Dwanda Putra; Suyitno Suyitno
Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jp.v1i2.301

Abstract

Tujuan dari penulisan ini adalah bagaimana multimedia pembelajaran TPA berbasiscomputer dengan metode qiro’ati. Pembelajaran metode qira’ati supaya lebih efektif denganmengembangkan sebuah program multimedia pembelajaran interaktif yang dapat dimanfaatkan olehguru TPA maupun santri sebagai media penunjang kegiatan belajar. Dengan multimediapembelajaran interaktif belajar membaca Al-Qur’an ini diharapkan guru TPA dapat memotivasisantri agar lebih aktif dikelas. Penggunaan multimedia berbasis computer memberikan kebebasankepada santri untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran sehingga belajar lebih bermaknabagi santri. Dengan program multimedia ini santri dapat mengulang secara mandiri jika belummemahami pembelajaran di kelas. Metode Qiro’ati merupakan suatu metode membaca Al-Qur’anyang langsung memasukkan dan mempraktekkan bacaan tartil sesuai dengan qoidah ilmu tajwid.Dari pengertian di atas dapat diketahui bahwa dalam metode qiro’ati terdapat dua pokok yangmendasari yakni :membaca Al-Qur’an secara langsung dan pembiasaan pembacaan dengan tartilsesuai dengan ilmu tajwid membaca Al-Qur’an secara langsung maksudnya adalah dalampembacaan jilid ataupun Al-Qur’an tidak dengan cara mengeja akan tetapi dalam membacanya harussecara langsung.
PENINGKATAN PEMAHAMAN USTADZ/USTADZAH TENTANG GAYA BELAJAR SANTRI DI MASA PANDEMI MELALUI OPTIMALISASI KURIKULUM TAMAN PENDIDIKAN ALQUR’AN Suyitno Suyitno; Yayuk Hidayah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2021): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v2i1.1509

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman ustadz/ustadzah tentang gaya belajar santri di masa pandemi melalui optimalisasi kurikulum taman pendidikan alqur’an. Latar belakang pengabdian ini adalah adanya fenomena para santri yang belum dapat menyesuaikan diri dengan pembelajaran di taman pendidikan alqur’an khususnya di masa pandemi. Berdasarkan analisis kebutuhan yang tim pengabdian lakukan, terdapat kesulitan dalam beradaptasi dari para santri dengan pembelajaran di taman pendidikan alqur’an khususnya di masa pandemi. Ustadz/ustadzah di masa pandemi ini memerlukan inovasi yang lebih dalam hal penyampaian materi bagi santri, oleh sebab itu tim pengabdian melakukan pengabdian ini dengan tujuan agar ustadz/ustadzah memperoleh pemahaman mengenai gaya belajar santri yang kemudian harapannya ialah pembelajaran di taman pendidikan alqur’an dapat berjalan dengan lancar. Hasil pengabdian di analisis pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengabdian menunjukan bahwa terdapat beberapa penyesuaian kurikulum yang harus di lakukan oleh taman pendidikan alqur’an khususnya di masa pandemi agar pembelajaran dapat optimal yaitu perencanaan waktu dalam belajar dan materi pembelajaran. Gaya belajar santri di masa pandemi menunjukan minat yang naik turun, Sebagian besar santri merasa kurang optimal karena berkurangnya tatap muka dengan ustadz/ustadzah.
A Study on Interactive–Based Learning Media to Strengthen the Profile of Pancasila Student in Elementary School Yayuk Hidayah; Suyitno Suyitno; Yusuf Faisal Ali
JED (Jurnal Etika Demokrasi) Vol 6, No 2 (2021): JED (Jurnal Etika Demokrasi)
Publisher : Universitas of Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jed.v6i2.5591

Abstract

This study aimed to determine the interactive-based learning media to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools. This type of research was literature study. The results showed that interactive-based learning media to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools can increase motivation in learning by the emergence of independent characters as a part of the character in the profile of Pancasila students in elementary schools. It was also seen as a facility in active learning for students to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools as well as to lead to a tendency to have a good character component. In addition, this learning media eased students to understand learning in term of strengthening the profile of Pancasila students in elementary schools by the emergence of the character of critical and creative reasoning. The use of the interactive –based learning media could build conducive and enjoyable learning atmosphere. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini ialah kualitatif studi literatur. Hasil penelitian menunjukan jika media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar dapat 1) Meningkatkan motivasi dalam pembelajaran dengan munculnya karakter mandiri sebagai bagian karakter dalam profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar. 2) Menjadi fasilitas dalam belajar aktif bagi siswa untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar ialah mengarah pada  kecendrungan kepemilikan komponen karakter yang baik. 3) Memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran  untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar ialah dengan munculnya karakter nalar kritis dan kreatif. Penggunaan media pembelajaran berbasis interaktif dapat membangun suasana pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan.
Co-Authors ., Author Adi Permadi Agung Kurniawan Alfi Chasanah Andrianto Andrianto Anom Wahyu Asmorojati Ardisa Pangestu Nur Waskito Arwini Arwini Danang Rizky Fadilla Daniar Rahmawati Denik Putri Wahyuni Denta Kesdik Pawenang Dhuhana Salsabila Dodik Kariadi Dwi Cahyaningrum Dyah Indraswati Egi Purnomo Aji Febriyanti Umi Khabibah Harminah Safitri Ibdal Satar Jhingga Mahadhni Lisa Retna Sari Lovandri Dwanda Putra Nufikha Ulfah, Nufikha Prihma Sinta Utami Sukmayadi, Trisna Suyadi, Suyadi Totok Eka Suharto Wahyu Bintoro Sumardani Winarni Winarni Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Zahrotun Nafi’