Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.597
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Jurnal Biotek PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Sinestesia Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi
Nurhidayah Nurhidayah
Jurusan Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muslim Maros
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Artikel pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis digital sebagai sarana literasi di MA DDI Cambalagi Adila Alimah; Nurhidayah Nurhidayah; Rika Riyanti
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v8i2.2765

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian R&D (research and development) dengan mengadaptasi model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation yang tujuannya adalah untuk mengetahui tingkat validitas dan tingkat kepraktisan pengembangan media pembelajaran flipbook pada pelajaran biologi di kelas XI. 1. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik sampling purposive dan sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI 1 dengan jumlah 21 orang. Instrumen penelitian menggunakan lembar uji validitas ahli media dan ahli materi, angket uji kepraktisan peserta didik dan guru. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil validasi ahli media dengan rata-rata skor 100% kategori sangat layak, dan hasil validasi ahli materi dengan rata-rata skor 100% kategori sangat layak. Berdasarkan hasil uji kepraktisan peserta didik dengan rata-rata skor 82,70% kategori sangat baik, dan hasil uji kepraktisan guru dengan rata-rata skor 95% kategori sangat baik. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran flipbook layak digunakan sebagai media pembelajaran, dapat meningkatkan antusias berliterasi dan semangat belajar, serta mampu membantu peserta didik untuk belajar secara mandiri.
Penggunaan Flipbook Interaktif Heyzine Sebagai Media Pembelajaran Biologi Untuk Mendukung Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMAN 10 Maros Sitti Maryam; Nurhidayah; Pertiwi Indah Lestari
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/binomial.v9i2.3615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan flipbook interaktif Heyzine sebagai media pembelajaran biologi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bakteri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 28 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes esai keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan JASP, meliputi uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 32,429 pada pretest menjadi 79,750 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 15,846 menjadi 37,538. Hasil Independent Samples t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,016 < 0,05, dengan nilai t sebesar 2,499, derajat kebebasan 52, dan mean difference sebesar 65,704. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan flipbook interaktif Heyzine dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, flipbook interaktif Heyzine dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran biologi untuk mendukung keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bakteri.
Co-Authors Adila Alimah Ernawati Febri Amaliah Firda Arifin Hikmah Rusdi Mohammad Mulyadi Muhammad Yunus Muqtakdir Nurfalaq Syarif Mutiara Ara Ninah Wahyuni Pertiwi Indah Lestari Prasetyo, Moh Mulyadi rani anggraeni Rika Riyanti Rizki Amalia Nur Rusdianto Sitti Maryam Sitti Wirda Sri Maya St. Melinda Harmiranty Syarifa Nurhalisa