Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.395
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'ADALAH SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara TANJAK: Journal of Education and Teaching FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika
Roma Doni Azmi
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN TEORI NOLTING DALAM MENYELESAIKAN SOAL LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOLB Luna, Stefani; Liana, Metta; Azmi, Roma Doni
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan penyebab kesalahan siswa berdasarkan Teori Nolting dalam menyelesaikan soal literasi matematika, serta untuk meninjau perbedaan kesalahan antara siswa Gaya Belajar Kolb Tipe Konvergen dan Akomodasi. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif deskriptif dengan subjek yang terdiri dari siswa 28 orang siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data penelitian meliputi penggunaan angket Gaya Belajar Kolb, tes literasi matematika, dan wawancara. Secara umum, teknik analisis data yang digunakan mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan terbanyak yang dilakukan oleh siswa dengan gaya belajar konvergen dan akomodasi adalah kesalahan konsep (Co) dan kesalahan menerapkan (Ap). Diketahui faktor penyebab kesalahan siswa di antaranya tidak memperhatikan informasi soal dengan baik, kurang teliti dalam menentukan jawaban, lupa menuliskan rumus/konsep, tidak mampu menerapkan rumus/konsep, tidak memahami langkah penyelesaian soal, terburu-buru, tidak menyelesaikan penyelesaian secara keseluruhan, dan tidak mengetahui kesimpulan jawaban. Temuan utama penelitian adalah siswa gaya belajar konvergen cenderung melakukan sedikit kesalahan, sedangkan siswa akomodasi cenderung paling banyak melakukan kesalahan Nolting.
PENGARUH KECEMASAN MATEMATIS, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN MINAT BELAJAR YANG DIMODERASI OLEH EFIKASI DIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Wahyuni, Lenny; Azmi, Roma Doni; Susanti, Susanti
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15364

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara efikasi diri, kecemasan matematis, motivasi berprestasi, dan minat belajar, terhadap pemahaman konsep matematika. Penelitian 65 siswa kelas VII di SMP Negeri 12 Tanjungpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif asosiatif Pengambilan data menggunakan teknik pemberian soal tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kecemasan matematis terhadap pemahaman konsep matematika; terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap pemahaman konsep matematika; terdapat pengaruh minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika; tidak terdapat pengaruh kecemasan matematis terhadap pemahaman konsep matematika melalui efikasi diri sebagai moderating; terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap pemahaman konsep matematika melalui efikasi diri sebagai moderating; dan terdapat pengaruh minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika melalui efikasi diri sebagai moderating.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT PADA SISWA KELAS VII SMP Riswana, Ira Rayani; Prastowo, Aang Yudho; Azmi, Roma Doni
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa dengan adversity quotient. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Menggunakan teknik pengumpulan data yaitu angket adversity quotient, tes literasi matematis, dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan literasi matematis siswa climber rata-rata memenuhi semua indikator literasi matematis yaitu merumuskan masalah, menerapkan konsep, dan menafsirkan hasil penyelesaian. Siswa climber memiliki daya juang yang tinggi dan memiliki keyakinan yang lebih baik, sehingga siswa climber cenderung tidak ingin menyerah sebelum bisa menyelesaikan masalah yang ditemuinya. 2) Kemampuan literasi matematis siswa camper rata-rata mampu memenuhi dua dari tiga indikator literasi matematis yaitu merumuskan masalah dan menerapkan konsep. Siswa camper memiliki daya juang yang sedang dan memiliki keyakinan yang cukup untuk menyelesaikan masalah yang ditemui, siswa camper cenderung cepat puas dengan pencapaian yang telah dicapai. 3) Kemampuan literasi matematis siswa quitter rata-rata hanya mampu memenuhi satu dari tiga indikator literasi matematis yaitu merumuskan masalah. Siswa quitter memiliki daya juang yang rendah dan kurang memiliki keyakinan dari jawaban penyelesaian yang telah ia kerjakan. Dari hasil peneltian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa climber, camper, dan quitter terdapat perbedaan yang mana mereka mempunyai kemampuan literasi matematis tiap-tiap orang berbeda. Semakin tinggi adversity quotient siswa maka semakin baik kemampuan literasi matematis siswa. Oleh karena itu, kemampuan literasi matematis siswa meningkat seiringi dengan tingkat adversity quotient mereka.
Pengembangan E-LKPD dengan pendekatan realistic mathematics education menggunakan software articulate storyline 3 pada materi trigonometri kelas X SMA alfira, Alfira; Izzati, Nur; Azmi, Roma Doni
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/pyth.v13i1.6029

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Reseach and Development (R&D) dengan model 4D. Tujuan penelitian ini ialah menghasilkan E-LKPD dengan pendekatan Realistic Mathematics Education menggunakan software articulate storyline 3 pada materi trigonometri kelas X SMA yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa lebar validasi instrumen, lembar validasi produk, serta angket respon guru dan peserta didik. Data yang diperoleh dari penelitian ini ialah data kualitatif yang kemudian diubah menjadi data kuantitatif dengan memberi skror pada setiap pernyataan dalam angket. Validasi ahli materi diperoleh rata-rata persentase sebesar 91,82 % dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi media diperoleh rata-rata persentase secara keseluruhan sebesar 85,00% dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi kebahasaan oleh ahli bahasa memperoleh persentase rata-rata 86,67% dengan kriteria sangat valid. Untuk kepraktisan produk, angket respon peserta didik memperoleh persentase keseluruhan sebesar 84,58% dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan angket respon oleh guru memperoleh persentase sebesar 90,00% dengan kriteria sangat praktis.
The effect of differentiated learning using geomath media on junior high school students’ mathematical concept understanding Harahap, Dwi Fajri Hasanah; Azmi, Roma Doni; Dwinata, Alona
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM) Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika: Volume 8 Nomor 1 February 2026
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2026.81.27-40

Abstract

Understanding mathematical concepts (PKM) is an important thing that must be achieved by students to help them master the material more deeply, understand relationships between concepts, and prepare for more complex mathematical materials at the next level. Based on the findings from observations and interviews with mathematics teachers showed that students still lack understanding and apply mathematical concepts ineffectively. To overcome this problem, the researcher implemented differentiated learning with GeoMath media. The purpose of this research is to identify the effect of differentiated learning through the use of GeoMath media to enhance junior high school students’ understanding of mathematical concepts. The method was quasi-experimental with a quantitative approach. The research sample consisted of class IX.1 as the control group and class IX.3, which was assigned as the experimental group, selected through cluster sampling from all class IX students at SMP Negeri 1 Arse. The data collection was through a pretest and posttest, then analyzed using the independent sample t-test with a significance level of 5%. The results showed a significant value of 0,002. Since the test was a one-tailed test (right-tailed test), the sig. value =1/2 × 0,002 - 0,001, and since 0,001 <0,05, H0 is rejected and Ha is accepted, indicating a statistically significant difference between the posttest results of students in the experimental group and the control group. Thus, it can be concluded that the application of differentiated learning assisted by GeoMath media significantly improves students' understanding of mathematical concepts.
Pemberdayaan Ekonomi Kampung Kerupuk Sei Lekop Melalui Transformasi Digital UMKM Fani, Lastri Anggi; Tambunan, Ronia; Septiana, Gina; Sufnirayanti, Sufnirayanti; Rikayana, Hadli Lidya; Azmi, Roma Doni
Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Vol 7 No 1 (2026): Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma
Publisher : LPPM Universitas Jenderal Achmad Yani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26874/jakw.v7i1.1243

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan ekonomi UMKM di Kampung Kerupuk Sei Lekop, Kabupaten Bintan, melalui transformasi digital usaha. Mitra kegiatan adalah Sentra Industri Kerupuk Sei Lekop yang masih menghadapi keterbatasan dalam pengelolaan visibilitas digital dan identitas visual usaha. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan menempatkan mitra sebagai subjek aktif dalam seluruh tahapan kegiatan. Bentuk kegiatan meliputi pendampingan optimalisasi Google Maps dan perbaikan identitas visual usaha melalui penyegaran logo. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mitra terhadap pentingnya kehadiran digital serta kemudahan akses lokasi usaha bagi konsumen. Selain itu, logo usaha yang lebih representatif mampu memperkuat citra dan identitas UMKM secara visual. Pendekatan PAR mendorong partisipasi aktif mitra dan meningkatkan rasa kepemilikan terhadap hasil kegiatan. Secara keseluruhan, kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan visibilitas dan penguatan kapasitas UMKM berbasis komunitas sebagai bagian dari upaya pemberdayaan ekonomi lokal.
Development of an ExeLearning-based mathematics e-module featuring cloze activities: Proportion and direct proportion materials for 7th grade students Melliawati Melliawati; Aang Yudho Prastowo; Roma Doni Azmi
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 12 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v12i2.17680

Abstract

This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of eXeLearning-based mathematics learning e-modules containing cloze activities on proportion and direct proportion materials. The subjects of this study were 14 seventh-grade students from SMP N 1 in the Posek Islands. The type of research is R&D using the ADDIE model: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection methods included questionnaires and tests. The validity test results from the material experts yielded a score of 80%, and the media experts' score was 90%, indicating that the developed e-module meets the valid criteria. The student practicality test results averaged 87%, and the teacher practicality test results averaged 90%. The effectiveness calculation using the n-gain score was 0.89, indicating high effectiveness. Based on the validation process, practicality test, and effectiveness test, the eXeLearning-based mathematics learning module containing cloze activities on proportion and direct proportion materials is declared valid, practical, and effective. The developed e-module can help students understand the material, making it suitable for seventh-grade junior high school students.
Efektivitas Pembelajaran Active Learning dengan Metode MIKiR untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Yuyun Elfrida Br Simanjuntak; Roma Doni Azmi; Aang Yudho Prastowo
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i2.806

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of the active learning learning model using the MIKiR method in improving collaboration skills and to find out how much students' collaboration skills have increased in mathematics learning in class VII of SMP Negeri 1 Bintan. The method used in this research is a quasi-experiment type experiment. The research instruments used were a collaboration skills questionnaire and observation sheet. The collaboration skills questionnaire contained aspects of commitment, respect for others, deliberation and participation.  Data collection techniques with the experimental class which will receive treatment using active learning learning with the MIKiR method and the control class which will use conventional learning. The data analysis technique uses a non-parametric statistical test, namely the Wilcoxon test. Next, to test the increase, an n-gain test was carried out. The results of this research show that active learning using the MIKiR method is effective in improving students' collaboration skills with a greater average N-gain value for the experimental class, namely 0.48 and an average N-gain for the control class, namely 0.11.
Co-Authors alfira, alfira Alona Dwinata Andika Eka Putra Br Simanjuntak, Yuyun Elfrida Diningtyas, Gusmiarni Wahyu Elvika, Rahmah Rezki Fachry Abda El Rahman Gina Septiana Hadli Lidya Rikayana Harahap, Dwi Fajri Hasanah Hordani, Muhammad Iqbal Lastri Anggi Fani Lewinda Sianturi, Dian Angel Luna, Stefani M. Pemberdi Intasir Malatalia, Wan Marshanda, Marshanda Meldandes, Zahra Melliawati Melliawati Metta Liana Novitasari, Wulan Nurwijayanti Prastowo, Aang Yudho Puji Astuti Rahmawati, Shindy Reny, Reny Ridho Illahi Riswana, Ira Rayani Rizqon Halal Syah Aji, Rizqon Halal Siregar, Nur Asma Riani Sitohang, Frans Kelly Sufnirayanti Sufnirayanti Susanti Susanti Tambunan, Ronia Wahyuni, Lenny Wulandari, Tiara Aprilia Yuyun Elfrida Br Simanjuntak