Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.29
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal TAMBORA J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Akademik Pendidikan Matematika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Akademik FKIP Unidayan Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Educational Narratives
Azis Azis
Universitas Dayanu Ikhsanuddin
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Ide-Ide Penulisan Karya Ilmiah bagi Mahasiswa FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin Azis Azis; Rahmatia Rahmatia; Artati Iriana; Baharudin Baharudin; Nety Nety
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 2, Nomor 2, Desember 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v2i2.2017

Abstract

Kemampuan menulis karya ilmiah merupakan kompetensi akademik esensial bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), namun pada praktiknya masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam menemukan ide penelitian, merumuskan masalah, serta mengembangkan gagasan secara sistematis dan akademik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin dalam menemukan dan mengembangkan ide-ide penulisan karya ilmiah yang relevan, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan keilmuan pendidikan. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 26 Oktober 2024 dengan melibatkan 80 mahasiswa FKIP sebagai peserta. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, studi kasus, serta pendampingan pengembangan ide karya ilmiah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap sumber ide karya ilmiah, kemampuan merumuskan judul dan masalah penelitian, serta meningkatnya motivasi menulis karya ilmiah. Evaluasi melalui pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan skor pemahaman rata-rata sebesar 32,5%. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam penguatan literasi akademik dan pengembangan budaya menulis ilmiah mahasiswa FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin.
Sosialisasi dan Pelatihan Proses Publikasi Karya Ilmiah pada Jurnal Akademik Program Studi di FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin bagi Guru SMA Negeri 7 Baubau Anwar Anwar; La Eru Ugi; Azis Azis
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 2, Nomor 2, Desember 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v2i2.2018

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi publikasi ilmiah guru dalam memanfaatkan jurnal akademik sebagai media diseminasi hasil praktik pembelajaran dan penelitian tindakan kelas. Guru sebagai tenaga profesional dituntut menghasilkan karya ilmiah sebagai bagian dari pengembangan keprofesian berkelanjutan, namun kendala teknis seperti pemilihan jurnal, penggunaan sistem OJS, kesesuaian template, dan pemahaman proses review sering menjadi hambatan. Kegiatan ini bertujuan memberikan sosialisasi sekaligus pelatihan praktis proses publikasi karya ilmiah pada jurnal program studi FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin. Metode yang digunakan adalah sosialisasi, pelatihan teknis, simulasi submit artikel, serta pendampingan. Kegiatan dilaksanakan pada Sabtu, 24 Juni 2023 pukul 10.00–12.00 WITA di SMA Negeri 7 Baubau dengan peserta guru-guru. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman peserta terhadap alur publikasi jurnal, kemampuan menggunakan OJS, serta kesiapan menyusun artikel sesuai template jurnal. Kegiatan ini berdampak pada meningkatnya kesiapan guru dalam melakukan publikasi ilmiah secara mandiri.
Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Dayanu Ikhsanuddin Baharudin Baharudin; Azis Azis; Nety Nety
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 2, Nomor 2, Desember 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v2i2.2019

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Dayanu Ikhsanuddin dalam melakukan analisis data kuantitatif dan kualitatif pada penelitian pendidikan. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 23 Desember 2023 pukul 08.00–12.00 WITA dengan jumlah peserta 72 mahasiswa. Metode yang digunakan adalah pelatihan, simulasi analisis data, diskusi, dan pendampingan langsung menggunakan contoh instrumen penelitian nyata. Materi meliputi konsep dasar data kuantitatif dan kualitatif, teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial, analisis tematik, triangulasi data, serta praktik penggunaan perangkat lunak pendukung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman peserta yang diukur melalui pre-test dan post-test. Peserta juga mampu mempraktikkan analisis data secara mandiri berdasarkan studi kasus yang diberikan. Kegiatan ini menghasilkan peningkatan literasi metodologi penelitian, khususnya dalam pengolahan data penelitian pendidikan bahasa Inggris. Program ini menunjukkan bahwa pelatihan terstruktur dan berbasis praktik efektif dalam meningkatkan kompetensi analisis data mahasiswa calon peneliti pendidikan.
Membuat Sitasi Menggunakan Mendeley Sebagai Upaya Pencegahan Plagiarisme pada Mahasiswa FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin Azis Azis; Rahmatia Rahmatia; Baharudin Baharudin; Artati Iriana; Nety Nety; Nining Syafitri; Hidayat Hidayat
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 3, Nomor 1, Juni 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v3i1.2021

Abstract

Plagiarisme merupakan permasalahan mendasar dalam dunia akademik yang masih sering dijumpai pada mahasiswa, khususnya dalam penulisan karya ilmiah. Rendahnya pemahaman terhadap teknik sitasi dan pengelolaan referensi menjadi salah satu faktor utama terjadinya plagiarisme, baik secara disengaja maupun tidak disengaja. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan praktis mahasiswa FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin dalam membuat sitasi dan daftar pustaka menggunakan aplikasi Mendeley sebagai upaya pencegahan plagiarisme. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 9 Januari 2025 pukul 08.00–11.30 WITA dengan melibatkan 87 mahasiswa FKIP yang berasal dari Program Studi Pendidikan Sejarah, Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Matematika, dan Pendidikan Bahasa Inggris. Metode pelaksanaan meliputi ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik langsung penggunaan Mendeley. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman mahasiswa mengenai plagiarisme dan etika akademik, serta peningkatan kemampuan teknis dalam melakukan sitasi dan penyusunan daftar pustaka sesuai gaya APA edisi ke-7. Respons peserta sangat positif dan menunjukkan antusiasme tinggi selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, pelatihan penggunaan Mendeley terbukti efektif sebagai strategi preventif dalam mencegah plagiarisme dan meningkatkan kualitas karya ilmiah mahasiswa FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin.
Pendampingan Guru dalam Mengembangkan LKPD Berbasis Hambatan Belajar Anwar Anwar; Azis Azis; La Eru Ugi; Rismayani Armin; Herlawan Herlawan
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 3, Nomor 1, Juni 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v3i1.2022

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi guru matematika dalam mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang responsif terhadap hambatan belajar siswa. hambatan belajar yang menjadi fokus meliputi hambatan epistemologis, didaktis, dan ontogenik yang sering muncul dalam pembelajaran matematika di SMA. Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 7 Baubau pada tanggal 22 Februari 2025 pukul 07.30–12.00 WITA dengan melibatkan guru matematika sebagai mitra. Metode yang digunakan meliputi kegiatan diagnostik kesalahan siswa melalui analisis hasil pekerjaan dan respons siswa, diskusi terfokus mengenai identifikasi hambatan belajar bersama guru, serta pendampingan penyusunan desain LKPD alternatif yang berlandaskan pendekatan Didactical Design Research. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa guru mampu mengidentifikasi karakteristik hambatan belajar secara lebih sistematis serta menyusun LKPD yang lebih kontekstual, adaptif, dan berorientasi pada respon belajar siswa. Uji terbatas di kelas menunjukkan adanya nilai tambah berupa peningkatan keterlibatan siswa dan perbaikan kualitas respons matematis siswa. Kegiatan ini memiliki kekuatan teoretis karena berlandaskan kerangka Didactical Design Research serta berpotensi untuk dipublikasikan dan direplikasi pada konteks sekolah lain.
Peningkatan Kompetensi Mahasiswa FKIP dalam Menyusun Asesmen Numerasi Kontekstual Berbasis HOTS dan Literasi Matematika Artati Iriana; Rahmatia Rahmatia; Azis Azis; Abdurahman Askois; Dian Lestari
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 3, Nomor 1, Juni 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v3i1.2023

Abstract

Kemampuan menyusun asesmen numerasi yang kontekstual dan berorientasi pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa calon guru, khususnya pada jenjang akhir perkuliahan. Namun demikian, hasil kajian awal menunjukkan bahwa mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin masih menghadapi kesulitan dalam mengembangkan soal numerasi yang mengintegrasikan konteks nyata, literasi matematika, serta analisis kualitas soal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa calon guru dalam menyusun asesmen numerasi melalui pelatihan dan pendampingan terstruktur. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2025 pukul 08.00–12.00 WITA dengan sasaran mahasiswa semester akhir Program Studi Pendidikan Matematika. Metode yang digunakan meliputi pelatihan konseptual, workshop penyusunan soal numerasi kontekstual berbasis HOTS, serta pendampingan analisis kualitas soal secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap karakteristik soal numerasi dan HOTS, peningkatan kemampuan menyusun soal kontekstual, serta kemampuan awal dalam menganalisis kualitas soal. Luaran kegiatan berupa bank soal numerasi, panduan asesmen numerasi, dan artikel pengabdian. Kegiatan ini berkontribusi positif dalam mempersiapkan mahasiswa calon guru agar lebih siap menghadapi tuntutan asesmen pembelajaran matematika yang berorientasi pada literasi numerasi.
Pemanfaatan AI Sederhana Untuk Meningkatkan Kesiapan Mahasiswa FKIP dalam Pembelajaran Abad ke-21 Baharudin Baharudin; Nety Nety; Azis Azis; Rahmatia Rahmatia; Artati Iriana
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 3, Nomor 1, Juni 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v3i1.2024

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa implikasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam mendukung pembelajaran abad ke-21. Namun, pemanfaatan AI dalam konteks pendidikan calon guru masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya literasi AI dan persepsi bahwa AI merupakan teknologi yang kompleks dan sulit diimplementasikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Dayanu Ikhsanuddin dalam memanfaatkan AI sederhana sebagai alat bantu pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 19 April 2025 dengan melibatkan mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Sejarah, Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Matematika, dan Pendidikan Bahasa Inggris. Metode yang digunakan meliputi pelatihan, simulasi, dan pendampingan pemanfaatan AI sederhana seperti chatbot berbasis teks, generator soal, dan alat bantu perencanaan pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap konsep dasar AI serta kemampuan mereka dalam merancang aktivitas pembelajaran berbasis AI yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik bidang studi. Selain itu, mahasiswa menunjukkan sikap positif dan kesiapan untuk mengintegrasikan AI dalam pembelajaran secara etis dan bertanggung jawab. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam menyiapkan calon guru yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Pemanfaatan Artificial Intelligence Secara Bijak dalam Penulisan Artikel Ilmiah bagi Mahasiswa Tingkat Akhir Azis Azis; Rahmatia Rahmatia; Wa Ode Hanafiah; Baharudin Baharudin; Artati Iriana; Nety Nety; Nining Syafitri; Hidayat Hidayat
Kamba Mpu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 3, Nomor 2, Desember 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dayanu Ikhsanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/kambampu.v3i2.2070

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan tinggi telah membawa perubahan signifikan terhadap praktik penulisan ilmiah mahasiswa, khususnya dalam penyusunan kerangka artikel, pengembangan ide, serta penyempurnaan struktur bahasa akademik. Meskipun demikian, penggunaan AI yang tidak disertai pemahaman konseptual dan kesadaran etika akademik berpotensi menimbulkan pelanggaran integritas ilmiah serta melemahkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi AI dan kesadaran integritas akademik mahasiswa tingkat akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dayanu Ikhsanuddin dalam memanfaatkan AI secara bijak dan bertanggung jawab. Kegiatan dilaksanakan pada 25 Oktober 2025 dengan melibatkan 20 mahasiswa sebagai peserta. Metode yang digunakan meliputi penyadaran mengenai konsep dan batasan AI dalam konteks akademik, pelatihan praktik penggunaan AI sebagai alat bantu penulisan, serta refleksi kritis terhadap hasil yang dihasilkan sistem. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai fungsi AI sebagai alat pendukung, bukan pengganti proses intelektual, serta meningkatnya kesadaran untuk melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap setiap output yang digunakan dalam karya ilmiah. Kegiatan ini berkontribusi dalam membangun budaya akademik yang adaptif terhadap perkembangan teknologi digital tanpa mengabaikan prinsip kejujuran ilmiah dan kemandirian berpikir.
The Relationship Between Achievement Motivation and Students’ Statistical Literacy in Statistics Learning Azis Azis; Jarnawi Afgani Dahlan
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 19, No 2 (2026): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 19 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v19i2.39438

Abstract

This study aims to analyze the relationship between achievement motivation and statistical literacy among mathematics education students. Statistical literacy is an important competency that enables students to understand, interpret, and use statistical information in various contexts. This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The population consisted of mathematics education students who had taken statistics courses, while the sample included 23 students selected through purposive sampling. The research instruments consisted of a statistical literacy test comprising 15 items and an achievement motivation questionnaire consisting of 20 statements using a Likert scale. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality test, linearity test, autocorrelation test, heteroscedasticity test, Pearson correlation analysis, coefficient of determination, and simple linear regression analysis. The results showed that students’ statistical literacy was in the moderate category with a mean score of 17.65, while achievement motivation was in the high category with a mean score of 75.96. The correlation analysis indicated a strong and significant relationship between achievement motivation and statistical literacy with a correlation coefficient of 0.782 and a significance value of 0.000. The regression analysis revealed that achievement motivation had a significant effect on students’ statistical literacy with a contribution of 61.2%. These findings indicate that achievement motivation is an important factor that can improve students’ statistical literacy in statistics learning.
Exploring Students’ Lived Experiences of Statistical Literacy in a Mathematical Statistics Course: A Phenomenological Narrative Study Azis Azis; Jarnawi Afgani Dahlan
International Journal of Educational Narratives Vol. 4 No. 2 (2026)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/ijen.v4i2.3458

Abstract

Background. The rapid development of information technology and the increasing use of data across various domains require students to be able to understand and critically interpret statistical information. Statistical literacy has become an essential competency in higher education, particularly in contexts that demand data analysis and interpretation of research findings. However, previous studies indicate that students still experience difficulties in understanding statistical concepts and interpreting statistical information appropriately. Purpose. This study aims to explore the statistical literacy of mathematics education students after completing a mathematical statistics course, with a particular focus on how they experience and construct meaning of statistical concepts. Method. This study employed a qualitative approach with a phenomenological design to examine students’ lived experiences in learning statistics. The participants were mathematics education students who had completed a mathematical statistics course. Data were collected through a statistical literacy test consisting of 15 items used as an elicitation tool, followed by semi-structured interviews to explore students’ meaning-making processes. Data were analyzed using thematic analysis to identify patterns in how students understand and interpret statistical concepts and information. Results. The findings reveal that students’ statistical literacy is predominantly characterized by procedural understanding, where students are able to execute statistical procedures but struggle to interpret results and critically evaluate research findings. More importantly, the study identifies a pattern of understanding conceptualized as surface statistical thinking, in which students rely on mechanical procedures, exhibit limited knowledge transfer, and demonstrate fragmented conceptual understanding. These findings highlight that students’ difficulties are not merely related to ability levels, but are rooted in how they experience and make sense of statistics learning. Conclusion. This study contributes theoretically by proposing surface statistical thinking as a phenomenological construct that explains the gap between procedural performance and conceptual understanding in statistical literacy. Therefore, statistics instruction in higher education should be designed to promote conceptual understanding through contextual, reflective, and data-driven learning, while integrating data literacy and critical thinking to better prepare students for the demands of the data-driven and artificial intelligence era.
Co-Authors Abdurahman Askois Amiruddin, Esa Penilta Anwar Anwar Artati Iriana Asfida Asfida Asfin Herianto Asti Wahyuni B Asti Wahyuni B. Baharudin Adu Baharudin Baharudin Dian Lestari Herlawan Herlawan Hidayat Hidayat Iip Irawan Hisanuddin Jarnawi Afgani Dahlan Jurais Dewangga La Eru Ugi La Ode Tommy La Sudin Laode Aswan Faroq Maya Nurlita Maya Nurlita, Maya Muhammad Ahyar Annur Nety Nety Nety Nety Nining Syafitri Nurmayanti Nurmayanti Rahmatia Rahmatia Rahmatia Rahmatia, Rahmatia Rasmuin Rasmuin Rasmuin, Rasmuin Rikfan Rikfan Rismayani Armin Rosita Rosita Saifullah Saifullah Sam Ali Sanaria Maneba Sardiana Sardiana Sarmin, Alisa Silnawati Silnawati Sugiman Sugiman Syahrin Syahrin Umiyati, Iin Sri Wa Ode Hanafiah Wa Ode Indah Murniati Wa Ode Nur Ainun Wa Ode Nur Halimatus Saadia Wa Ode Wina Desliana Wiwik Handayani Yuni Yuni Zulkifran Zulkifran