Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.668
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Quagga Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Atrium Pendidikan Biologi Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Banua Science Education Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Bioscientiae, Jurnal ilmu ilmu Biologi Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia NECTAR : Jurnal Pendidikan Biologi
Hardiansyah Hardiansyah
Biology Education Program Study,Faculty Of Teacher Training And Education, Lambung Mangkurat University
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Bimbingan Teknis Penyusunan Bahan Ajar Biologi Berbasis Potensi Lokal Pada MGMP IPA-Biologi Kabupaten Hulu Sungai Tengah Noorhidayati Noorhidayati; Hardiansyah Hardiansyah; Mahrudin Mahrudin; Riya Irianti
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v3i4.3802

Abstract

Keberadaan potensi lokal perlu digali sebagai bahan ajar agar proses pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna. Keterbatasan pengetahuan guru yang tergabung dalam MGMP guru biologi SMA dan SMP se-Kabupaten Hulu Sungai Tengah memerlukan bimbingan teknis penyusunan bahan ajar biologi berbasis potensi lokal. Kegiatan ini bertujuan memberi bekal dan bimbingan kepada guru-guru biologi sekolah menengah dalam menyusun bahan ajar berbasis potensi lokal. Kegiatan ini dilaksanakan melalui metode ceramah, diskusi, workshop dan konsultasi daring serta penugasan mandiri. Berdasarkan kegiatan yang telah diselenggarakan, diketahui bahwa guru menunjukan antusiasme yang tinggi, sebagaimana terlihat dari proses tanya jawab dan diskusi yang berlangsung sangat dinamis. Banyak guru yang menyampaikan potensi lokal daerah, serta meminta saran dan masukan terkait bahan ajar apa yang dapat dikembangkan. Berdasarkan data yang masuk, terdapat 14 orang guru dari 20 peserta yang sudah mengajukan format pengembangan bahan ajarnya. Dari data 70% peserta yang telah mengajukan format pengembangan bahan ajar ini, menunjukkan peserta telah mendapatkan bekal pengetahuan dan memiliki motivasi tinggi untuk menyusun bahan ajar berbasis potensi lokal sebagai perangkat pembelajaran. Di wilayah Kabupaten Hulu Sungai Tengah memiliki berbagai jenis flora dan fauna, baik yang terdapat di perairan (sungai dan rawa) maupun di daratan. Potensi lokal ini dapat dikembangkan untuk  penyusunan bahan ajar Biologi. The existence of local potential needs to be explored as teaching materials so that the learning process is more contextual and meaningful. The limited knowledge of teachers who are members of the MGMP for biology teachers in SMA and SMP in Hulu Sungai Tengah Regency requires technical guidance in preparing biology teaching materials based on local potential. This activity aims to provide provision and guidance to high school biology teachers in preparing teaching materials based on local potential. This activity is carried out through lectures, discussions, workshops, online consultations, and independent assignments. Based on the activities that have been held, it is known that the teacher shows high enthusiasm, as can be seen from the very dynamic question and answer process and discussion. Many teachers convey the local potential of the area and ask for suggestions and input regarding what teaching materials can be developed. Based on the incoming data, 14 teachers from 20 participants have submitted the format for developing their teaching materials. The data of 70% of participants who have proposed this format for developing teaching materials shows that participants have gained knowledge and have high motivation to develop teaching materials based on local potential as learning tools. The Hulu Sungai Tengah Regency has flora and fauna, both found in waters (rivers and swamps) and on land. This local potential can be developed for the preparation of Biology teaching materials. 
Bimbingan Teknis Penyusunan Bahan Ajar Biologi Berbasis Potensi Lokal pada MGMP Biologi SMA/MA Kabupaten Barito Kuala Noorhidayati Noorhidayati; Aminuddin Prahatama Putra; Hardiansyah Hardiansyah; Mahrudin Mahrudin
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v4i1.4439

Abstract

Kegiatan bimbingan teknis ini bertujuan memberi bekal dan bimbingan kepada guru-guru biologi sekolah menengah dalam menyusun bahan ajar berbasis potensi lokal.  Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode ceramah, diskusi, workshop, konsultasi daring, dan penugasan mandiri.  Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta menunjukkan antusiasme yang tinggi, sebagaimana terlihat dari proses tanya jawab dan diskusi yang berlangsung sangat dinamis. Banyak peserta yang menyampaikan potensi lokal daerah, serta meminta saran dan masukan terkait bahan ajar apa yang dapat dikembangkan. Berdasarkan data yang masuk, terdapat 33 orang guru (82,25%) dari 40 peserta yang sudah mengirimkan format yang berbentuk draft pengembangan bahan ajar. Hal ini menunjukkan peserta telah mendapatkan bekal pengetahuan dan memiliki motivasi sangat tinggi untuk mengembangkan bahan ajar berbasis potensi lokal. Untuk kegiatan serupa ke depannya agar dapat menjadi lebih baik lagi sebaiknya dilaksanakan bimbingan berkelanjutan. This technical guidance activity aims to provide provision and guidance to high school biology teachers in preparing teaching materials based on local potential. Implementation of activities using lecture methods, discussions, workshops, online consultations, and independent assignments. The activity results showed that the participants showed high enthusiasm, as seen from the very dynamic question and answer process and discussion. Many participants conveyed the local potential of the region and asked for suggestions and input regarding what teaching materials could be developed. Based on the incoming data, there are 33 teachers (82.25%) of the 40 participants who have sent a format in the form of a draft of the development of teaching materials. This shows that the participants have acquired knowledge and have very high motivation to develop teaching materials based on local potential. For similar activities in the future to be even better, continuous guidance should be carried out. 
Feasibility of e-booklet learning media on the concept of human reproductive system Amalia Kusuma Devi; Noorhidayati Noorhidayati; Hardiansyah Hardiansyah
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 6, No 2 (2021): November 2021
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbio.v6i2.1404

Abstract

Educators are the major players in the teaching process to enhance the accomplishment of student learning results. Biology subject, mainly the concept of Human Reproductive System, necessitates media relevant to learning objectives, student conditions, and technology development. Hopefully, learning media can assist the learning process by being packaged attractively to reach learning standards. In this case, the selected form of learning media is E-Booklet. This study aims to describe the feasibility of E-Booklet Learning Media in Concept Human Reproductive Systems. The research technique involves the step-by-step study and development utilizing a 4D model: 1) define, 2) design, 3) develop, and 4) disseminate. The feasibility of the E-Booklet has indicated the results of testing by 3 (three) experts using a feasibility instrument. The Human Reproductive System E-Booklet test shows that the results are very feasible (4.49) utilized as a biology learning medium. The dissemination of E-booklets is done online through posters that contain links and barcodes of E-booklets that can be accessed via the internet.
Development of Worksheets for High School Biology Students Based On Critical Thinking Skills on the Archaebacteria and Eubacteria Datin Maghfirotul Nadhira; Muhammad Zaini; Hardiansyah Hardiansyah
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.07 KB) | DOI: 10.20527/bino.v2i1.7900

Abstract

The learning process in the 2013 curriculum has accommodated learning models that demand and facilitate Critical Thinking skills, but the role of teaching materials namely the Student Worksheet (LKPD) used in the learning process is still lacking in facilitating Critical Thinking skills students. With the existence of quality LKPD, it is expected that learning will be able to achieve the 2013 curriculum objectives. This type of research is a research development with the stages of expert review, one to one evaluation, and small group evaluation. The subjects of the small group evaluation were six students of class XI MIA 2 in SMAN 9 Banjarmasin. The results of the study show the effectiveness of expectations based on the assessment of the critical thinking skills of the participants enjoyed in working on the LKPD which has very good categories (including interpretation, analysis, evaluation, and self-regulation) and good categories (including inference and explanation). Interpersonal (collaborating) and intrapersonal (meticulous) skills of students have excellent categories.AbstrakProses pembelajaran pada kurikulum 2013 sudah mengakomodir model pembelajaran yang menuntut dan memfasilitasi keterampilan Berpikir Kritis (KBK), tetapi peran bahan ajar yakni Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang digunakan pada proses pembelajaran masih kurang dalam memfasilitasi KBK peserta didik. Adanya LKPD yang berkualitas diharapkan pembelajaran mampu mencapai tujuan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan LKPD pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria berbasis KBK. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tahapan uji pakar, uji perorangan dan uji kelompok kecil. Subjek uji pakar adalah dua orang dosen Pendidikan Biologi. Subjek uji kelompok kecil adalah enam orang peserta didik kelas XI MIA 2 SMAN 9 Banjarmasin. Hasil penelitiann menunjukan keefektifan harapan berdasarkan dari penilaian keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mengerjakan LKPD yang memiliki kategori sangat baik (meliputi interpretasi, analisis, evaluasi dan pengaturan diri) dan kategori baik (meliputi inferensi dan eksplanasi). Keterampilan interpersonal (bekerjasama) dan keterampilan intrapersonal (teliti) peserta didik memiliki kategori sangat baik.
The Development of Student Worksheets on Inquiry-Based Plant Growth and Development Sub-Concept Noorhidayati Noorhidayati; Ina Apriliana; Hardiansyah Hardiansyah
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): JUNE 2021
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.926 KB) | DOI: 10.20527/bino.v3i2.10376

Abstract

The concept of plant growth and development is important to learn, through a conceptual, contextual and scientific approach. The results of the analysis of the needs of Biology teachers and grade XII students of SMAN 2 Kintap show that there are still problems in making student worksheet on certain materials. As many as 91% of students are interested in student worksheet which is accompanied by lots of illustrations, concrete pictures, and easy to understand subject matter. Then, as many as 83% who like worksheet which looks colorful and attractive. This development research uses a 4D model which is limited to the Develop stage. This study aims to describe the validity and practicality of the student worksheet subconcept of Inquiry-Based Plant Growth and Development. The research was carried out in grade XII MIA SMAN 2 Kintap and Biology Education Study Program FKIP ULM. The results showed that the student worksheet of the Plant Growth and Development subconcept obtained an average validity score of 97% from 4 aspects of the assessment that were assessed by 3 (three) validators and included very valid criteria (can be used without revision), while practicality obtained a value of 3.8 from the assessment. by 12 (twelve) students, included in the very good criteria, so it is practical to use.Abstrak Konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan penting untuk dipelajari, melalui pendekatan konseptual, kontekstual dan ilmiah. Hasil analisis kebutuhan guru Biologi dan peserta didik kelas XII SMAN 2 Kintap menunjukkan bahwa pembuatan LKPD pada materi tertentu masih terkendala. Sebanyak 91% peserta didik tertarik dengan LKPD yang disertai banyak ilustrasi, gambar-gambar yang konkrit, dan mudah memahami materi pelajaran. Lalu, sebanyak 83% yang menyukai LKPD yang tampilannya warna-warni dan menarik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D yang dibatasi pada tahap Develop. Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan LKPD subkonsep Pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan Berbasis Inkuiri. Penelitian dilaksanakan di kelas XII MIA SMAN 2 Kintap dan Program Studi Pendidikan Biologi FKIP ULM. Hasil penelitian menunjukkan LKPD subkonsep Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan memperoleh skor validitas rata-rata 97% dari 4 aspek penilaian yang dinilai oleh 3 (tiga) validator dan termasuk kriteria sangat valid (dapat digunakan tanpa revisi), sedangkan kepraktisan diperoleh nilai 3,8 dari penilaian oleh 12 (dua belas) peserta didik, termasuk dalam kriteria sangat baik, sehingga praktis untuk digunakan.
The Development of Learning Tools for Animalia Concept Based on Guided Inquiry Model in High School Grade X Anjeli Anjeli; Dharmono Dharmono; Hardiansyah Hardiansyah
BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): JUNE 2021
Publisher : Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.379 KB) | DOI: 10.20527/bino.v3i2.9977

Abstract

Learning tools are instruments or equipment to carry out the learning process, worksheets, media, methods, and assessment rubric that will be used by the educators and students in their learning activities. This research aims to describe the validity of Model Learning Device Development Guided Inquiry on Animalia Concepts in Class X High School. The method that used in this research is Evaluation Development Research (EDR) through Tessmer Formative Evaluation which is limited only to expert validation. This type of research is a research development to produce products in the form of Syllabus, Lesson plan, worksheet, and valid Teaching Materials. The results showed that: 1) The validity of the syllabus developed based on expert tests has a very valid category, namely 100%, 2) The validity of the lesson plans that are developed based on expert test has a very valid category, namely: 92.19%, 3) Validity of worksheet developed based on test experts have a very valid category, namely 92.5%, and 4) validity on teaching materials developed based on expert tests have very valid category that is 92.56%.AbstrakPerangkat pembelajaran adalah alat atau perlengkapan untuk melaksanakan proses pembelajaran, lembar kerja, media, metode, dan rubrik penilaian yang akan digunakan pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing pada Konsep Animalia pada SMA Kelas X. Metode penelitian yang digunakan yaitu Evaluation Development Research (EDR) melalui Evaluasi Formatif Tessmer yang dibatasi hanya sampai validasi ahli (Expert Validation). Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan produk berupa Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKDP), dan Bahan Ajar yang valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Validitas terhadap silabus yang dikembangkan berdasarkan uji pakar memiliki kategori sangat valid yaitu 100%, 2) Validitas RPP yang dikembangkan berdasarkan uji pakar memiliki kategori sangat valid yaitu 92.19%, 3) Validitas terhadap LKPD yang dikembangkan berdasarkan uji pakar memiliki kategori sangat valid yaitu 92.5%, dan 4) validitas terhadap bahan ajar yang dikembangkan berdasarkan uji pakar memiliki kategori sangat valid yaitu 92.56%.
Pengembangan Bahan Ajar Konsep Sistem Pernapasan Kelas XI SMA Berbentuk Booklet Elektronik Annida Nur Rahma; Noorhidayati Noorhidayati; Hardiansyah Hardiansyah
Quagga : Jurnal Pendidikan dan Biologi Vol 14, No 1 (2022): QUAGGA : Jurnal Pendidikan dan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/quagga.v14i1.5080

Abstract

Artikel ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan tentang uji kesesuaian dan uji keterbacaan bahan ajar konsep sistem pernapasan kelas XI SMA berbentuk booklet elektronik. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian pengembangan dengan memodifikasi model 4-D yaitu di tahap Disseminate hanya dilaksanakan sampai langkah penyebaran sederhana kepada pendidik dan peserta didik. Data diakumulasikan melalui pengisian angket dan instrumen. Booklet elektronik yang dikembangkan memiliki rata-rata skor penilaian oleh subjek ahli pada uji kesesuaian senilai 4,51 yang berarti sangat sesuai sedangkan rata-rata skor penilaian oleh subjek uji coba pada uji keterbacaan senilai 4,40 yang berarti booklet elektronik yang diolah sangat baik sehingga praktis untuk digunakan.This article purpose to describe the suitability test and readability test of teaching materials for the respiratory system concept for class XI SMA have the form of an electronic booklet.  This research is a development research by modifying the 4-D model, is at the Dissemination stage it is only done with a simple dissemination to educators and students. Data is accumulated through filling out questionnaires and instruments.  The developed electronic booklet has an average score of assessment from expert subjects on the suitability test of 4.51 which means it is very appropriate while the average score of the assessment of test subjects on the readability test is 4.40 which means that the electronic booklet created is very good so practical to use.
Kerentanan Larva Aedes Aegypti dari Banjarmasin Utara terhadap Temefos Abdul Gafur; Mahrina Mahrina; Hardiansyah Hardiansyah
Bioscientiae Vol 3, No 2 (2006): Bioscientiae Volume 3 No 2
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (54.624 KB) | DOI: 10.20527/b.v3i2.153

Abstract

Temephos has been used for more than 25 years in Banjarmasin as a control measure against Aedes aegypti. As long term use of insecticide may lead to resistance, the present study examined susceptibility and resistance of larval Aedes aegypti from Banjarmasin Utara to temephos (Abate 1SG). Larvae were collected from five sites throughout Banjarmasin Utara Subdistrict and were reared to obtain first and second generations for experiments. Larval mortality due to temephos exposure was determined after 24 hours, and probit analyses were applied to determine LC50 and LC99. The results showed that larval susceptibility were similar among sites, except that from Sungai Jingah which was slightly lower in low dose of temephos. LC99 24 hr was 0.0001 mg/l, which was lower than WHO standard for resistance, indicating that that temephos is still effective larvacide against larvae of  Aedes aegypti from Banjarmasin Utara.
Validitas Dan Keterbacaan Buku Saku Elektronik Di SMA Tentang Pteridophyta Di Bantaran Sungai Irigasi Rawa Desa Tanipah Kecamatan Mandastana Novita Anggriani Yusuf; Hardiansyah Hardiansyah; Noorhidayati Noorhidayati
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1077.521 KB) | DOI: 10.55784/jupeis.Vol1.Iss2.44

Abstract

Ditemukannya berbagai jenis Pteridophyta di kawasan Bantaran Sungai Irigasi Rawa Desa Tanipah Kecamatan Mandastana dapat dijadikan sebagai bahan pengayaan berbasis potensi lokal pada materi konsep plantae sub konsep Pteridophyta di SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keanekaragaman Pteridophyta di Bantaran Sungai Irigasi Desa Tanipah Kecamatan Mandastana. Pengumpulan data diperoleh dengan teknik jelajah total pada bagian kiri dan kanan Bantaran Sungai Irigasi Rawa Desa Tanipah. Hasil identifikasi yang didukung oleh literatur kemudian dibuat menjadi sebuah buku saku elektronik. Pengembangan buku saku elektronik berbasis Flip HTML 5 menggunakan model Borg and Gall (1989). Buku saku elektronik dilakukan uji validasi dengan 3 validator ahli. Uji keterbacaan dilakukan oleh 9 orang peserta didik SMAN 1 Mandastana. Hasil Penelitian ditemukan ada 5 Familia yang terdiri dari 6 spesies Pteridophyta yaitu : Stenochlaena palustris, Lygodium microphyllum (Cav.) R. Br. Nephrolepis hirsutula, Pityrogamma calomelanos, Pteris vitatta L, dan Salvinia molesta. Uji validasi buku saku elektronik diperoleh nilai sebesar 87,46% dengan kriteria (Sangat Valid). UJi keterbacaan oleh peserta didik diperoleh nilai sebesar 89,62% dengan kriteria (Sangat Baik).
Booklet Tentang Kajian Cerbera manghas (Bintaro) Di Kawasan Mangrove Muara Aluh-Aluh Atikah Atikah; Hardiansyah Hardiansyah; Noorhidayati Noorhidayati
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 3 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.078 KB) | DOI: 10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.86

Abstract

Tumbuhan Cerbera manghas merupakan tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai objek sumber belajar. Salah satu bahan ajar yang dapat dibuat sebagai sumber belajar yaitu booklet. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas serta keterbacaan isi booklet yang dikembangkang tentang kajian tumbuhan bintaro sebagai materi pengayaan konsep Keanekaragaman Hayati di SMA. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model Borg and Gall sampai langkah 5. Hasil pengembangan bahan ajar berupa booklet pada uji validasi dinyatakan valid oleh 3 validator dengan rata-rata skor validitas yaitu 3,51. Pada uji keterbacaan oleh 5 orang peserta didik SMA Negeri 1 Muara Aluh-Aluh didapatkan hasil skor 88,33% dengan kriteria sangat baik.
Co-Authors Abdul Gafur Adela Fitria Audry Amalia Kusuma Devi Amalia Rezeki Aminuddin Prahatama Putra Anjeli Anjeli Annida Nur Rahma Annida Nur Rahma Atikah Atikah Bella Augita Widistya Bunda Halang Cici Ayu Wulan Dari Datin Maghfirotul Nadhira Dharmono Dharmono Heny Mawarni Ina Apriliana Jauharati Jauharati Jiyaunnajah Jiyaunnajah Julita Hotmaida Br Solin Khusnul Khotimah Madina Aulia Mahrina Mahrina Mahrudin Mahrudin Muhammad Zaini Murdiah Murdiah Noorhidayati Noorhidayati Noorhidayati Noorhidayati Novita Anggriani Yusuf Nur Aulia Rahmah Nurin Najwa Patimah Patimah Rida Sita Dewi Rida Sita Dewi Riska Yulia Putri Riski Maulida Riya Irianti Sry Wahyuni Winda Ariyanti Winda Wulan Handayani