Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JBP) Education and Human Development Journal JURNAL PIONIR JURNAL BIOSHELL Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal Journal of Student Research PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
NUR LINA SAFITRI
Institut Teknologi Dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Pembelajaran Bahagia Berbasis Praktikum pada Mata Pelajaran Biologi tentang Mengidentifikasi Fotosintesis Tumbuhan di SMA Safitri, Nur Lina; Vedianty, Adinda Syalsabilla Aidha
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Mei)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v2i1.293

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Biologi, khususnya pada topik fotosintesis. Tujuan utama penelitian ini adalah mengimplementasikan metode pembelajaran bahagia berbasis praktikum untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode ini memadukan unsur-unsur kebahagiaan seperti menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, mendorong interaksi positif antara guru dan siswa, serta menggunakan media praktikum yang menarik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan 6 siswa kelas X di salah satu SMA. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes tertulis, yang dilakukan selama 4 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Analisis data secara kualitatif dan kuantitatif dilakukan untuk mengukur peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa tentang fotosintesis, dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 25% dari pre-test ke post-test. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang diidentifikasi melalui peningkatan partisipasi aktif dan umpan balik positif selama kegiatan praktikum. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran bahagia berbasis praktikum berkontribusi positif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa. Oleh karena itu, disarankan agar metode ini diintegrasikan secara lebih luas dalam proses pembelajaran di sekolah untuk mencapai hasil yang lebih optimal. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa dapat lebih memahami materi pelajaran dengan baik dan memiliki motivasi yang lebih tinggi dalam belajar
A study of the impact of SETS-based multimedia assessment on students’ metacognitive abilities Hidayati, Nuril; Safitri, Nur Lina; Triyandana , Arga; Prayitno , Trio Ageng; Nisa, Khoirun; Riyanto, Riyanto
Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Vol. 10 No. 01 (2025): Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan
Publisher : Biology Education Department, Universitas Insan Budi Utomo, Malang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/ebio.v10i01.1545

Abstract

There are difficulties in accustoming students to hone their metacognitive abilities in learning human anatomy and physiology in the era of the 4.0 revolution due to the lack of availability of SETS-based multimedia assessments. The purpose of this study was to analyze the effect of SETS-based multimedia assessments on students' metacognitive abilities. The research method was a quasi-experimental with a nonequivalent control group design pretest-posttest. The research sample was 2 classes (the experimental class was called A and the control class was called B) with 17 students in the experimental class, and 24 students in the control class in the Biology Education Study Program of IKIP Budi Utomo, who were taking the human anatomy and physiology course. The research instrument was pretest and posttest questions on the SETS-based multimedia assessment as many as 15 multiple-choice questions containing indicators of metacognitive abilities. The research data were in the form of pretest and posttest scores from the experimental class and the control class. The research data analysis technique used the Anacova test via SPSS for Windows. The results showed that SETS-based multimedia assessments affected students' metacognitive abilities (sig < 0.05). The study concludes that SETS-based multimedia assessment affects students' metacognitive abilities in human anatomy and physiology courses. The results of this study are recommended as assessment development materials to be integrated into the higher education curriculum as an effort to empower students' metacognitive abilities.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa FADILAH; Safitri, Nur Lina; Nugroho, Endik Deni
Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal Vol. 5 No. 1 (2025): Oktober 2025
Publisher : Tadris Biologi, Tadris Fisika, and Tadris Kimia, Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ak.v5i1.13747

Abstract

Kemampuan berpikir kritis berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi serta menjadi landasan utama bagi siswa dalam menghadapi perkembangan dunia yang penuh dengan keberagaman informasi dan tantangan . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yaitu dengan pertimbangan berdasarkan nilai rata-rata kelas siswa yang sama atau mendekati. Siswa kelas X-3 digunakan sebagai kelas eksperimen dan X-5 digunakan sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan Independent sample t-test setelah melalui uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji Independent sample t-test kemampuan berpikir kritis siswa menyatakan dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Hasil tersebut mengarah pada kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis mind mapping mimiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA Negeri 1 Gondangwetan. Model ini juga mendorong siswa untuk aktif mengonstruksi pengetahuan melalui visualisasi konsep dan pemecahan masalah autentik, sehingga dapat diterapkan pada berbagai mata pelajaran untuk mengembangkan keterampilan abad 21.
Pengaruh Model Pembelajaran Remap-NHT terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Sistem Ekskresi Fatkhiyyah; Nur Lina Safitri
Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal Vol. 3 No. 1 (2023): Oktober 2023
Publisher : Tadris Biologi, Tadris Fisika, and Tadris Kimia, Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ak.v3i1.7553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh model pembelajaran Remap-NHT terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pasuruan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif (kuasi eksperimen) menggunakan desain kelompok kontrol pretest-posttest non ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Pasuruan dan sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan MIPA 4 sebagai kelas kontrol, dengan teknik nonrandom (nonprobability) dengan metode purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar keterlaksanaan model pembelajaran, tes hasil belajar dan kuesioner (angket). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 0.44 dan 0.30. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki tingkat penguasaan konsep lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Reading Concept Mapping Numbered Heads Together (Remap-NHT) terhadap peningkatkan hasil kognitif siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pasuruan pada materi Sistem Ekskresi
Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis SETS Pada Materi Ekosistem sebagai Penunjang Pembelajaran untuk Siswa SMA Ismiah, Muniqotul; Nuril Hidayati; Nur Lina Safitri
Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P) Vol 13 No 2 (2026): OKTOBER 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbp.v13i2.28772

Abstract

Degradasi ekosistem dan rendahnya kesadaran lingkungan generasi muda mendorong kebutuhan pembelajaran biologi yang lebih kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul biologi berbasis SETS ( Science, Environment, Technology, and Society ) pada materi ekosistem sebagai penunjang pembelajaran kelas X SMAN 4 Pasuruan, sekaligus membuka kevalidan dan kepraktisannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Thiagarajan et al., 1974) yang dibatasi hingga tahap Develop , melibatkan validator ahli materi, ahli media, satu guru biologi, dan 36 siswa. Hasil validasi menunjukkan rata-rata kevalidan gabungan sebesar 91,6% (sangat valid), kepraktisan sebesar 94% (sangat praktis), dan uji N-Gain sebesar 78% yang termasuk kriteria tinggi, membuktikan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Dengan demikian, e-modul biologi berbasis SETS pada materi ekosistem dinyatakan valid, praktis, dan efektif sebagai penunjang pembelajaran biologi kelas X SMA
Pengembangan LKS Project Based Learning Berbasis Penelitian Perlakuan Perbedaan Dosis Fosfat pada Genotipe Kedelai Safitri, Nur Lina; Zubaidah, Siti; Kuswantoro, Heru
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol. 3, No. 4
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop student worksheet with Project Based Learning models which was developed based on the research of the effect of various doses of phosphate on the characteristics of CpMMV resistant soybean genotype. The research method used is development with ADDIE development model. Data will be analysis using quantitative descriptive. The results show the percentage of validity of the material experts included in the category "very valid" with an average of 94.23%, the validity of the development experts of 88.88% and the 80.26% percentage of the user's validity. Based on the validation results it can be known that it is feasible to be applied and the practitioner is suitable to be applied.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS dengan model PjBL (Project Based Learning) yang dikembangkan berdasarkan penelitian pengaruh berbagai macam dosis fosfat terhadap karakteristik genotipe kedelai tahan CpMMV. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa persentase kevalidan dari ahli materi termasuk dalam kategori “sangat valid” dengan rata-rata sebesar 94,23%, kevalidan dari ahli pengembangan sebesar 88,88% dan hasil persentase kevalidan dari pengguna sebesar 80,26%. Berdasarkan hasil validasi dapat diketahui bahwa sudah layak untuk diterapkan dan praktisi lapangan menyatakan sudah layak untuk diterapkan.
Co-Authors Adinda Syalsyabilla Aidha Vedianty Endik Deni Nugroho Fadilah Fatchur Rohman Fatkhiyyah Firda Hariyanti Heru Kuswantoro Heru Kuswantoro Hidayah Al Mubarokah, Nurul Ismiah, Muniqotul Khoirun Nisa Nuril Hidayati NURIL HIDAYATI Riyanto Riyanto Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sulisetijono Sulisetijono Trio Ageng Prayitno Triyandana , Arga Triyandana, Arga Ulfatun Nisa, Ulfatun Zakiyah Miskiyah