Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.943
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia PEDAGO BIOLOGI Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru) J-SES : Journal of Science, Education, and Studies Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Proceeding UMSurabaya
Lina Listiana
Universitas Muhammadiyah Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK BERBANTU MEDIA VIDEO PADA MATERI SIKLUS AIR KELAS IV DI SDN SIDOTOPO I48 SURABAYA TAHUN AJARAN 2024/2025 Sukma Pandia; Lina Listiana; Ihwan Riskya Putra
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS berbantu media video pembelajaran di kelas IV SDN Sidotopo I48 Surabaya. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa siswa kurang aktif dan hasil belajar rendah karena media pembelajaran yang digunakan kurang menarik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari beberapa tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa tes kognitif dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, ditunjukkan oleh ketuntasan belajar siswa yang meningkat dari 60% pada Siklus I menjadi 84% pada Siklus II. Penggunaan media video terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep siklus air, memperbaiki keterlibatan siswa, dan menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Oleh karena itu, media video yang berkualitas tinggi dan kontekstual direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI MODEL PBL DENGAN BAHAN AJAR FLIPBOOK Iin Helentika Pramudya Putri; Lina Listiana; Ihwan Riskya Putra
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V pada materi nilai-nilai Pancasila melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) dengan bantuan bahan ajar digital berupa flipbook. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di SD Negeri Sidotopo 1/48 Surabaya dengan jumlah peserta didik sebanyak 30 orang. Siklus I menunjukkan bahwa 50% peserta didik mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, seperti pemberian akses flipbook secara individual dan pemilihan masalah yang lebih kontekstual, persentase ketuntasan meningkat menjadi 77%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL yang dipadukan dengan flipbook digital mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman peserta didik terhadap materi nilai-nilai Pancasila secara signifikan. Strategi ini juga membantu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kerja sama kelompok, dan penanaman karakter kebangsaan dalam konteks kehidupan nyata.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN PBL DAN WORDWALL DI KELAS III MATERI TEKS PROSEDUR Ifa Datul Kasanah; Lina Listiana; Ihwan Riskya Putra
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa pada materi teks prosedur melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media wordwall di kelas III SDN Sidotopo I Surabaya tahun pelajaran 2024/2025. Berdasarkan observasi awal, diketahui bahwa siswa merasa kesulitan dalam memahami soal-soal dalam bentuk bacaan yang terkesan monoton untuk dipelajari. Siswa menganggap bacaan yang banyak atau kosakata yang belum pernah mereka temui merupakan hal yang membosankan dan sulit. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode penelitian dari Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, pretest, posttest pada setiap tahapan siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 30% pada pra siklus, meningkat menjadi 44,4% pada siklus I, dan mencapai peningkatan menjadi 74% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi procedure text. Disarankan kepada guru untuk menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah berbantuan teknologi untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
PENERAPAN MODEL PBL BERBANTU MEDIA DIOSILIR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS AIR PADA SISWA KELAS III-C SD NEGERI SIDOTOPO I SURABAYA Puji Eka Purwati; Lina Listiana; Ihwan Riskya Putra
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi siklus air melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Diosilir. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas III-C SD Negeri Sidotopo I Surabaya dengan jumlah peserta didik sebanyak 28 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, sebanyak 53% peserta didik mencapai ketuntasan belajar, dan meningkat menjadi 78% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model PBL yang dipadukan dengan media konkrit Diosilir efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep siklus air secara lebih visual, kontekstual, dan menyenangkan. Selain itu, model ini juga mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran melalui diskusi, eksplorasi masalah nyata, dan kerja kelompok. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantu media Diosilir dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
Development and Validation of Learning Strategy for Creative Thinking Skills Empowerment: STEM-Based E-Modules Lina Listiana; Fathinatul Millah; Peni Suharti
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No SpecialIssue (2023): UNRAM journals and research based on science education, science applic
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.6003

Abstract

The feasibility on the learning tools is crucial because it ensures the validity of the data and information obtained. This study aims to describe the validity and reliability of STEM-based learning e-modules to train creative thinking skills, describe the effectiveness of STEM- based learning e-modules creative thinking skills, and describe student responses after learning using STEM-based e-modules. This research is Research and Development (R&D). The development modul used is the 4-D device development model. There are consist of the define, design, develop, and disseminate stage. The data were analysed descriptively quantitatively. The target of the e-modules trial was 11 student of class X IPA SMAM 4 Sidayu, Gresik, Indonesia. The data collecting techniques using validation techniques, tests, and questionnaires. The results were the validity of STEM-based e-modules to train creative thinking skills obtained 73.25% which is included in the valid category and can be tested on students. The data were analysed descriptively throught T-test and N-Gain. From the research results, it was concluded that the e-modules media is declared valid, STEM based e-modules are effective enough to train creative thinking skills, and student responses to e-modules are very good
Guided Inquiry Assisted by Scaffolding in Biology Learning: A Solution to Improve Students Critical Thinking and Metacognitive Supporting SDG 4 (Quality Education) Alfito Deanoval; Yuni Gayatri; Lina Listiana
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 5 (2026): In Progress
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i5.14200

Abstract

This study purposed to determine the effect of guided inquiry learning assisted with scaffolding on students’ critical thinking and metacognitive skills. This quasi-experimental study employed a pretest-posttest control group design. The study was conducted at SMA Negeri 1 Gondang Mojokerto with the research subject being 11th-grade science students, involving a control group using conventional instruction and an experimental group using guided inquiry learning supported by scaffolding. Data were collected through tests, using research instruments in the form of critical thinking and metacognitive essay test. Data were analayzed using the Mann-Whitney test and the N-Gain test. After being implemented with the guided inquiry learning model supported with scaffolding, critical thinking skills increased to 67.45 in the medium category. The results of the Mann-Whitney test showed a significant difference (p = 0.05). furthermore, in the N-Gain test analysis, the experimental group scored 57.59 in the moderately effective category, while the control group scored 7.39 in the ineffective category. The analysis of metacognitive skills revealed that the experimental group’s metacognitive skills were at 56.30 in the moderately effective category. It means that guided inquiry supported with scaffolding is affective in improving critical thinking and metacognitive skills.
Co-Authors A. Asy’ari Adi Widodo Ainun Fatihuddin Alfito Deanoval Amiq Fiqriyati Andros Singgih Irawan Asy'ari Asy'ari Asy'ari, Asy'ari Asy’ari, Asy’ari Batjo, Ahlulfatrah Abdurrahman Cholifatul Chasanah Dewi Heri Puspitasari Dewi Setianingsih Diah Eka Sulistyorini Diah Eka Sulistyorini Dyah Eka Sulistyorini Dyah Eka Sulistyorini Ely Nur Hidayah Emese Kovácsné Nagy Endang Suarsini Fathinatul Millah Fathurrohmi Fithriyani Fatma Hardini Fitrotin Azizah, Fitrotin Hadi Suwono Herawati Susilo Ifa Datul Kasanah Ihwan Riskya Putra Iin Helentika Pramudya Putri Kamaliyah Rahmayati Lilis Nur Indah Sari Mabrotul Hikmah Maswan, Randa Difla Pradana Maula, Izzul Mega Rista Saras Ati Moch. Choirul Syarifudin Mulya Fitrah Juniawan Nadiya Mutiara Loka Nagy, Emese Kovácsné Nur Shoimah Peni Suharti Peni Suharti Primadani, Eka Wahyu Puji Eka Purwati Rifdatun Nisa' Rita Rahmaniati Rizqiyyati Afifah Ruspeni Daesusi Salsabila Nanda Az Zahra Silvano Yugi Ananta Sri Sutarni Suharti, Peni Sukma Pandia Tri Dianti Virlyana Meika Damayanti Wiwi Wikanta Wiwik Sukesi Yatimatus Sholihah Yuni Gayatri, Yuni Yusuf Zakaria Zakaria, Yusuf Zumrotin Firdaus