Garuda - Garba Rujukan Digital

Persepsi Peserta Didik Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Titehena terhadap Penggunaan Laboratorium Virtual (Phet Simulation) dalam Pembelajaran Fisika pada Materi Hukum Hooke Maria Paulina Witin; Agustina Elizabeth; Yustina Yesisanita Yeyen; Yustina Tuti Lein
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5466

SMAN 1 Titehena is one of the high schools that has a shortage of classrooms so that the physics laboratory is used as a classroom. In addition, the practicum equipment in the physics laboratory is also incomplete. Due to the limitations of these practical tools, physics learning only takes place in the classroom and students only learn theory without ever doing practicum. This makes students feel bored and saturated when participating in physics learning. This research was conducted using qualitative methods with descriptive analysis techniques where students' perceptions were measured using a questionnaire. The results showed that the average percentage of the first indicator of the use of virtual laboratories (PhET Simulation) was 74%, the ease of use indicator of virtual laboratories (PhET Simulation) was 81%, the difficulty indicator of using virtual laboratories (PhET Simulation) was 56%. Thus it can be said that the perception of students in class XI Mia 1 SMA Negeri 1 Titehena towards the use of virtual laboratories (PhET Simulation) in learning physics on Hooke's Law material as a whole received a positive response.

An Exploratory Study to Investigate the Implementation of Feynman Learning Method in a Physics Classroom Setting Wea, Kristiana Nathalia; Dua, Yohanes Sudarmo; Elizabeth, Agustina
Journal of Innovative Science Education Vol 12 No 3 (2023): Special Issue
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jise.v12i3.78672

In order to explore alternative methods to learn physics effectively, this research was inspired by a fundamental question: how did famous physicists use to learn and/or teach physics? Are there any recipies suggested by these physicists which are still relevant and can be imitated and applied to physics learning in a today classroom? This research aims at exploring the impact of the implementation of Feynman learning method on students’ physics concepts understanding and describing their spontaneous responses about the implementation of this learning method afterwards. This research was an exploratory research conducted at one grade X science class of St. Gabriel Catholic Senior High School in Maumere city, Flores. Data regarding students’ understanding were collected through pre and post test questionnairres and their spontaneous responses were obtained through unstructured interview. The results of N-gain pretest and post test score was 0.49. Apart from few non-positive responses, students’ responses indicated that the method can encourage them to actively participate in the learning process, improve their communication skill, and train their abilities to explain things in simple ways. The results suggest that there was an improvement in students’ physics concepts understanding with a medium N-gain score and that this learning method is positively appreciated by the participants.

Efektivitas Interferensi Prinsip Pembelajaran Merdeka pada Modul Ajar Fisika Elizabeth, Agustina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Debrito, Yohanes Eudes
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1965

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan intervensi prinsip pembelajaran merdeka dalam modul ajar fisika yang dirancang oleh guru di SMA Kabupaten Sikka. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, subjek penelitian terdiri dari guru fisika dan peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi modul ajar fisika dan wawancara mendalam. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menerapkan teknik triangulasi, yaitu dengan membandingkan karakteristik modul ajar dan hasil wawancara. Analisis data dilakukan dengan metode grounded theory, yang meliputi open coding, axial coding, dan selective coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru cenderung menerapkan prinsip pembelajaran interaktif (70%) dan menantang (70%). Selain itu, prinsip yang memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang bagi prakarsa dan kreativitas sesuai dengan bakat dan minat memperoleh skor 50%. Prinsip inspiratif dan menyenangkan mendapatkan skor terendah, yaitu 40%. Dari analisis karakteristik modul ajar, kategori kurang memperoleh skor 40%, kategori cukup 50%, dan kategori baik hanya 10%. Temuan ini menyoroti perlunya peningkatan dalam penerapan prinsip pembelajaran merdeka untuk mencapai kualitas modul ajar yang lebih baik dan mendukung pembelajaran yang berpihak pada murid.

Analysis of the Implementation of the Independent Curriculum at SMPK Yapenthom II Maumere Riong, Maria Bernadetha Dua; Mole, Paulina Nelce; Yeyen, Yustina Yesisanita; Elizabeth, Agustina; Wea, Kristiana Nathalia; Mele, Lusitania Floribunda
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.858

Learning within the new paradigm focuses on strengthening competencies and character development aligned with the values of the Pancasila Student Profile. This study aims to examine the implementation of differentiated physics science learning and the strengthening of the Pancasila Student Profile within the Independent Curriculum at SMPK Yapenthom II Maumere. The research method used was a descriptive qualitative approach, with data collection techniques consisting of teacher interviews and student questionnaires. The results indicate that teachers have systematically implemented differentiated learning through diagnostic assessments and the use of varied and contextual learning strategies and media. The strengthening of the Pancasila Student Profile values is carried out through integration into learning and the Pancasila Student Profile strengthening project (P5). Student responses to differentiated learning and the strengthening of the Pancasila Student Profile were very positive, with percentages of 86.81% and 90.94%, respectively. This study concludes that the practice of differentiated learning and the strengthening of the Pancasila Student Profile at this school have been adaptive, contextual, and student-centered.

POTRET PROSES PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X SMA DI KABUPATEN SIKKA Wea, Kristiana Nathalia; Elizabeth, Agustina; Mole, Paulina
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.638-643

This study aims to analyze the physics learning process in grade X of senior high schools in Sikka Regency, focusing on learning approaches, student engagement, as well as supporting and inhibiting factors during the learning activities. The research employed a descriptive non-experimental method using observation techniques in eight schools, with an instrument in the form of an observation sheet that had been tested for content validity. Data were analyzed through the stages of reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings revealed that the aspect of the role of physics in education scored 77%, the learning approach aspect 78%, and the aspect of handling students with diverse abilities 67%. Teachers have been fairly effective in fostering logical and critical thinking, as well as creating active and contextual learning interactions. However, the implementation of inclusive learning, the use of technology for differentiation, and assessment variety still need improvement. This study recommends strengthening differentiated learning strategies, implementing diagnostic assessments, and utilizing interactive media such as Genially to enhance the quality and inclusiveness of physics learning.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN DEVITASARI, MARIA INKA; ELIZABETH, AGUSTINA; AGUNG, BERTOLOMEUS HARYANTO; KITA, YULITA IKA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.4284

Science literacy is the ability to use scientific information, identify questions, draw conclusions based on scientific knowledge, and make decisions related to nature, as well as human interactions with nature. Science literacy competencies include explaining phenomena scientifically, designing and evaluating scientific investigations, interpreting data and evidence scientifically. This study aims to improve science literacy skills through the application of problem-based learning models with a teaching at the right level approach on renewable energy material. The method used in this research is a qualitative research method that adopts a pre-experimental approach. The population and sample were class X students totaling 48 students. The instrument used in the study was an instrument in the form of an essay question test of science literacy skills in the form of a pre-test and post-test of 5 items. The results showed that students were able to work on test questions given in each competency with a very high category with an average percentage of 84% with an average percentage of each competency, namely explaining phenomena scientifically 84%, designing and evaluating scientific investigations 78%, interpreting data and evidence scientifically 100%. ABSTRAKKemampuan literasi sains merupakan kemampuan menggunakan informasi ilmiah, mengidentifikasi pertanyaan, menarik kesimpulan berdasarkan pengetahuan ilmiah, dan membuat keputusan berkaitan dengan alam, serta interaksi manusia dengan alam. Kompetensi literasi sains meliputi menjelaskan fenomena secara ilmiah, merancang dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menafsirkan data dan bukti secara ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains melalui penerapan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan teaching at the right level pada materi energi terbarukan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang mengadopsi pendekatan pre-eksperimental. Populasi dan sampel adalah peserta didik kelas X yang berjumlah 48 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah instrumen berupa soal essay tes kemampuan literasi sains berupa pre test dan post test sebanyak 5 butir soal. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik mampu mengerjakan soal tes yang diberikan pada setiap kompetensi dengan kategori sangat tinggi rata-rata presentase sebesar 84% dengan rata-rata presentase setiap kompetensi yakni menjelaskan fenomena secara ilmiah 84% , merancang dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah 78%, menafsirkan data dan bukti secara ilmiah 100%.

Efektivitas Interferensi Prinsip Pembelajaran Merdeka pada Modul Ajar Fisika Elizabeth, Agustina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Debrito, Yohanes Eudes
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1965

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan intervensi prinsip pembelajaran merdeka dalam modul ajar fisika yang dirancang oleh guru di SMA Kabupaten Sikka. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, subjek penelitian terdiri dari guru fisika dan peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi modul ajar fisika dan wawancara mendalam. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menerapkan teknik triangulasi, yaitu dengan membandingkan karakteristik modul ajar dan hasil wawancara. Analisis data dilakukan dengan metode grounded theory, yang meliputi open coding, axial coding, dan selective coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru cenderung menerapkan prinsip pembelajaran interaktif (70%) dan menantang (70%). Selain itu, prinsip yang memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang bagi prakarsa dan kreativitas sesuai dengan bakat dan minat memperoleh skor 50%. Prinsip inspiratif dan menyenangkan mendapatkan skor terendah, yaitu 40%. Dari analisis karakteristik modul ajar, kategori kurang memperoleh skor 40%, kategori cukup 50%, dan kategori baik hanya 10%. Temuan ini menyoroti perlunya peningkatan dalam penerapan prinsip pembelajaran merdeka untuk mencapai kualitas modul ajar yang lebih baik dan mendukung pembelajaran yang berpihak pada murid.

MENGENALKAN BUDAYA LOKAL MELALUI PERMAINAN WAYANG KULIT KEPADA ANAK-ANAK PANTI ASUHAN ATTAFAKUR PUTRI JEMBER Elizabeth, Agustina; Dato, Anselmia Aprilin Kartini
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 No 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i1.25237

Generasi milenial khususnya di daerah Jawa pada umumnya mulai luntur dengan budaya dan adat istiadat Jawa. Saat ini sebagian besar generasi milenial mulai mengesampingkan budaya-budaya yang ada di Indonesia. Wayang kulit menjadi salah satu budaya yang tidak begitu diminati sehingga membuat eksistensi wayang kulit tersebut mulai tergerus di berbagai daerah. Oleh karena itu, perlu untuk merancang sebuah program pengabdian yang holistik dan berakar pada nilai-nilai budaya lokal. Hal ini menjadi salah satu solusi yang bertujuan untuk memberikan perhatian khusus kepada anak-anak agar sejak dini mulai mengenal budaya lokal di daerahnya. Kegiatan ini berfokus untuk mengenalkan salah satu budaya lokal yaitu Wayang Kulit sejak dini kepada anak-anak dengan menggunakan media pengenalan wayang kulit melalui permainan. Kegiatan ini merupakan bentuk Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) melalui kontribusi sosial untuk memberikan edukasi dan memperkenalkan kearifan budaya Pelaksana kegiatan ini adalah Mahasiswa Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) Angkatan 3 inbound Universitas Jember khususnya Tim 2 Kelompok 3 Modul Nusantara. PKM ini dilakukan di Panti Asuhan Attafakur Jember dengan jumlah sasaran kegiatan 25 orang anak. Adapun tahapan pelaksanaan kegiatan ini yaitu observasi, kunjungan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi. Hasil kegiatan PKM ini yaitu para peserta mulai memahami tentang kebudayaan dan mau mencintai serta mempertahankan kebudayaan lokal yang dimiliki di tengah arus globalisasi.

PENDAMPINGAN PELATIHAN KARYA TULIS ILIMIAH BAGI SISWA KELAS XII ILMU ALAM SMA NEGERI 1 WAIGETE Yeyen, Yustina Yesisanita; Mole, Paulina Nelce; Elizabeth, Agustina; Wea, Kristiana Nathalia; Suban, Maria Enjelina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Riong, Maria Bernadetha Dua
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35313

Karya tulis ilmiah merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan terlebih dalam penentuan kelulusan di tingkat sekolah menengah. Akan tetapi pemahaman siswa akan karya tulis ilimiah masih sangat rendah. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk dapat menjadi solusi dalam meningkatkan pemahaman siswa terkait karya tulis ilmiah dan pelatihan tentang cara menentukan permasalahan dari suatu topik dan menuliskannya dalam bentuk suatu karya ilmiah dengan menggunakan sistematika penulisan yang benar. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Rural Appraisal (PRA), yang melibatkan peserta secara aktif dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi. Pelatihan diberikan melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab yang disampaikan oleh tim pengabdian dari Prodi Pendidikan Fisika Unipa pada bulan Maret - April 2024 dengan diikuti oleh 25 siswa. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari antusisme dan peningkatan pemahaman tentang penulisan karya ilmiah yang lebih baik dari sebelumnya.

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search