Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) PENA SAINS Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Proceeding Biology Education Conference International Journal of Education and Teaching Zone
Endang Susantini
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan E-LKPD Berorientasi Learning Cycle 7e pada Submateri Perkecambahan Biji untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Erika Eza Nur Kholifa; Endang Susantini
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n2.p305-315

Abstract

Keterampilan proses sains didefinisikan sebagai kemampuan siswa untuk memahami, melakukan pengembangan, serta menggali informasi untuk menemukan pengetahuan dengan penerapan metode ilmiah. Keterampilan berpikir ini sangat penting dilatihkan dalam biologi karena dapat menumbuhkembangkan konsep. Pembelajaran biologi membutuhkan pendekatan dan media pembelajaran yang berdampak secara efektif dalam melatihkan keterampilan proses sains. E-LKPD berorientasi Learning Cycle 7E adalah media belajar yang dapat membantu siswa melatih keterampilan proses sains. Materi biologi yang dibelajarkan menggunakan metode ini adalah perkecambahan biji karena mencakup materi yang kompleks dan memiliki banyak konsep. Penelitian ini bertujuan guna mendeskripsikan kepraktisan dan efektivitas E-LKPD berorientasi Learning Cycle 7E pada sub-materi perkecambahan biji. Rancangan penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design yang bertempat di SMAN 3 Surabaya pada kelas XII MIPA 2 dengan 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan kepraktisan E-LKPD yang ditinjau berdasarkan dari observasi aktivitas siswa mendapatkan persentase 94% (sangat praktis) dan respon siswa mendapatkan persentase 98% (sangat positif). Sedangkan keefektifan E-LKPD ditinjau berdasarkan hasil belajar siswa yang meningkat dengan rata-rata skor N-Gain 0,92 (tinggi) dan ketuntasan indikator keterampilan proses sains siswa mengalami peningkatan dengan persentase skor 96%. Kesimpulan yang dapat ditarik berdasarkan hasil penelitian yaitu E-LKPD berorientasi Learning Cycle 7E memenuhi syarat untuk dapat diimplementasikan dalam kegiatan belajar guna melatih keterampilan proses sains ditinjau dari segi kepraktisan dan keefektifannya.
STEM-Based Microgreen Learning Media to Enhance Senior High School Students’ Science Process Skills Lidya Vriska Fatimah Azzahra; Endang Susantini; Nensy Eka Selviana; Husfina Lailiyatus Suaidah; Muhammad Shukri
International Journal of Education and Teaching Zone Vol. 5 No. 1 (2026): February 2026 Edition
Publisher : Yayasan Nurul Yakin Bunga Tanjung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57092/ijetz.v5i1.744

Abstract

Science process skills are crucial in biology education and benefit from experiential, inquiry-based approaches. However, biology learning often remains abstract and lacks subject-specific media. This study investigated the effectiveness of STEM-based learning using biodegradable microgreen seed paper to enhance eleventh-grade students’ science process skills and learning responses in plant growth and development. Using a one-group pretest–posttest design (n = 36), students engaged in scientific inquiry, engineering-based design of seed paper, and technology-assisted observation. Science process skills were assessed via essays, and student responses via a Guttman-scale questionnaire. Data analysis with N-gain and the Wilcoxon test showed significant improvement in science process skills (pretest mean = 63.19, posttest mean = 89.03, N-gain = 0.71, Z = −5.248, p < 0.05) and very positive student responses (97%). These findings suggest STEM-based microgreen seed paper learning effectively enhances science process skills and engagement, supporting SDG 4 (Quality Education) and SDG 12 (Responsible Consumption and Production).
Co-Authors Ahmad Bashri Aida Khusnia Aynin Mashfufah Budi Jatmiko Dazrullisa Dazrullisa Erika Eza Nur Kholifa Fatikhatun Nikmatus Sholihah Herlina Fitrihidajati Husfina Lailiyatus Suaidah Ika Agrista Iq Wulandari Joko Siswanto Khairil Hadi Lidya Vriska Fatimah Azzahra Liya Indrawati Muhammad Shukri Nadya Ayu Narulita Nanda Wardhani Nensy Eka Selviana NOVITA KARTIKA INDAH Nur Khikmah Nurul Ahillah Risma Agustina Rita Puspa Lestari Sinta Dewi Siti Yuktika Sonia Savitri SRI KENTJANANINGSIH Sunu Kuntjoro Tukiran - Ulfi Faizah Widowati Budijastuti Yuliana Hartiningrum