Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Ittizaan : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Education and Counseling Journal Science and Education Journal Jurnal El-Hamra : Kependidikan dan Kemasyarakatan Amerta Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Tri Yuliansyah Bintaro, Tri Yuliansyah
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD N 2 Karanggintung Triyogi Ferdianzah; Tri Yuliansyah Bintaro
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.610

Abstract

Penelitian ini berakar pada fenomena ketidak sesuaian guru dalam menentukan model pembelajaran sehingga mengakibatkan suasana belajar yang kurang dinamis dan memberikan dampak pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik, kondisi tersebut akhirnya berpengaruh kepada hasil akademik yang didapatkan oleh peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan inti berupa peningkatan ketrampilan berpikir tingkat tinggi dan juga tercapainya hasil akademik dalam studi IPAS peserta didik kelas IV di SD N 2 Karanggintung. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas atau biasa disebut dengan PTK, desain yang digunakan oleh peneliti terdiri dari II siklus dan pada masing-masing siklus akan dikelola dalam dua sesi pembelajaran. Partisipan dalam penelitian ini meliputi guru kelas beserta 15 peserta didik kelas IV, area fokus penelitian adalah pendekatan model pembelajaran inkuiri terbimbing selaku intervensi strategis untuk mengangkat kapasitas ketrampilan berpikir tingkat tinggi dan selanjutnya dapat meningkatkan prestasi akademik peserta didik. Instrumen yang digunakan mencakup perangkat pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas kerja guru dan peserta didik, serta lembar penilaian hasil akademik. Metode analisis informasi yang dipilih adalah deskriptif dengan menggabungkan antara kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari dua siklus penelitian mengindikasi terdapat kemajuan nilai rata-rata peserta didik, yaitu bergerak dari angka  62 pada fase awal, meningkat menjadi 71,66 di siklus pertama, dan mencapai 83 pada siklus kedua. Tingkat aktivitas guru pada siklus pertama berada di angka 60,29 dan meningkat menjadi 83,82 di siklus kedua, sedangkan aktivitas siswa bergerak dari 60 menjadi 82,5. Temuan ini membuktikan bahwasannya implementasi model inkuiri terbimbing secara efektif mampu memberikan dampak positif pada ketrampilan berpikir kritis  dan perolehan prestasi belajar IPAS siswa kelas IV SD N 2 Karanggintung.  
Development of Student Worksheets (LKPD) Mathematics Data Processing Material Using Project Based Learning Models in Class V Primary School Sony Irianto; Tri Yuliansyah Bintaro; Sochibal Imam
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82367

Abstract

Tujuan penelitian; 1) Mengetahui bentuk pengembangan LKPD materi pengolahan data menggunakan  model  Project   Based  Learning, 2) Mengetahui validasi pakar terhadap kelayakan LKPD,3) Mengetahui respon guru terhadap pengembangan LKPD, 4) Mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan LKPD. Metode penelitian mengacu pada model 4-D Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 2 Karang Sentul sebanyak 25 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan tujuan uji terbatas pada 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli, angket respon guru, dan angket respon peserta didik.Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian berupa LKPD yang telah diuji cobakan menggunakan uji coba terbatas pada kelas V SD Negeri 2 Karangsentul. Hasil validasi LKPD mendapatkan kriteria “valid” (3,88), hasil respon guru terhadap penggunaan LKPD mendapatkan kriteria “sangat baik” (4,2), hasil respon peserta didik  mendapatkan kriteria “sangat baik” (3,66). Sehingga  disimpulkan LKPD Matematika materi pengolahan data  melalui  kegiatan  menghitung  kebutuhan  sehari-hari  dengan  menggunakan  model project  based learning layak digunakan  dalam proses pembelajaran matematika.
Improving Critical Thinking Ability and Learning Achievement through Discovery Learning Putri, Afrindanti Sadiyah; Bintaro, Tri Yuliansyah
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v11i2.56496

Abstract

This study was motivated by the low critical thinking ability and learning achievement of fourth-grade students in Science and Social Studies at SD Negeri 1 Wanogara Kulon. The purpose of this study was to determine the improvement of students’ critical thinking ability and learning achievement through the implementation of the Discovery Learning model assisted by animated audio-visual media. This research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model consisting of two cycles involving 20 students. Data were collected through observation and tests and analyzed using descriptive quantitative techniques. The results showed that student activity increased from 60% in Cycle I to 70% in Cycle II, while teacher activity improved from 50%–60% to 70%–80%. Students’ critical thinking ability, measured through the combined results of observation and critical thinking tests, improved from 60% in Cycle I to 75% in Cycle II. Furthermore, students’ learning achievement increased from 70% to 75%. Therefore, the implementation of the Discovery Learning model assisted by animated audio-visual media was proven effective in improving students’ critical thinking ability and learning achievement in Science and Social Studies.
Penerapan Media Diorama Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis dan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Keanekaragaman Hayati Nurul Mukiyas Tuti; Tri Yuliansyah Bintaro
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.1051

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi rendahnya kemampuan berlanar kritis dan kolaborasi peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung mata pelajaran IPAS terutama materi keanekaragaman hayati. Masalah utama yang ditemukan meliputi kurangnya keterlibatan aktif peserta didik saat aktivitas pembelajaran, peserta didik belum mampu memahami informasi dan perintah yang disampaikan guru, dan rendahnya antar interaksi peserta didik. Selain itu, keterbatasan fasilitas dan alat penunjang seperti media pembelajaran sehingga proses pembelajaran mendalam belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis dan kolaborasi melalui penerapan media pembelajaran diorama berbasis augmented reality pada materi keanekaragaman hayati.  Penelitian menggunakan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan McTaggart yang meliputi dua siklus. Penelitian ini melibatkan 19 peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Karangpucung. Instrumen penelitian meliputi tes bernalar kritis, lembar observasi kolaborasi, lembar pengamatan aktivitas guru, dan lembar pengamatan aktivitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kedua variabel setelah diterapkan media pembelajaran. Hasil perolehan bernalar kritis siklus I memperoleh kategori “sangat kurang” (26%) lalu pada siklus II naik menjadi “baik sekali” (84%). Meningkatnya keterampilan kolaborasi dari kriteria “cukup” (57%) pada siklus I meningkat “baik sekali” (89%) pada siklus II. Capaian penelitian membuktikan bahwa penerapan media pembelajaran diorama berbasis augmented reality dapat meningkatkan kemampuan bernalar kritis dan kolaborasi pada materi keanekaragaman hayati dikelas IV SD Negeri 2 Karangpucung.
Co-Authors Agus Dwijayanto Andriani, Ana Aqidatul Munfariqoh Arifin Muslim Avisha, Sabrina Azizah, Salma Haya Bela Bekti Amallia Putri Cicih Wiarsih, Cicih Darodjat, Darodjat Darojat, Darojat Dhi Bramasta, Dhi Diana Saputri Ine Kusuma Aryani Irfan Fatkhurohman Karma Iswasta Eka Maya Agustina Nurul Mukiyas Tuti Prafitasari, /ferrinda Pratik Hari Yuwono Puji Yanti Fauziah Putri, Afrindanti Sadiyah Saputri, Anggun Dewi Sochibal Imam Sony Irianto Sri Muryaningsih Triyogi Ferdianzah Ujipriyati, Hafidzah Lulus Utami, Nadiya Rakhma Via Dwi Pramudita Yudha Febrianta Yuwono, Pratik Hari