Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Surya Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)
Siska Desy Fatmaryanti
Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
Humanities Astronomy Chemistry Education Environmental Science Physics Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Perancangan Alat Peraga Tumbukan Menggunakan Sensor Ultrasonik HC-SR04 Berbasis Multirepresentasi Nurul Tri Rahayu; Siska Desy Fatmaryanti; Umi Pratiwi
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v2i1.590

Abstract

Tumbukan dua buah benda merupakan salah satu konsep fisika yang membutuhkan visualisasi dan kemampuan multirepresentasi yang baik untuk memahaminya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1) proses perancangan alat peraga tumbukan, dan (2) kelayakan alat peraga tumbukan dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (deseminate). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) pengujian alat peraga dengan massa 0,02 kg diperoleh ralat momentum sebelum tumbukan (2,41±0,13) kg.m/s dan setelah tumbukan (2,37±0,16) kg.m/s dengan nilai koefisien restitusi sebesar 0,98, pada massa 0,04 kg ralat momentum sebelum tumbukan (4,41 ±0,25) kg.m/s dan setelah tumbukan (4,35±0,31) kg.m/s dengan nilai koefisien restitusi 0,97, pada massa 0,06kg ralat momentum sebelum tumbukan (5,66±0,41) kg.m/s dan setelah tumbukan (5,63±0,44) kg.m/s dengan nilai koefisien restitusi 0,99 dan rerata eror pada alat peraga sebesar 6,21%. (2) Hasil validasi oleh ahli media diperoleh rerata skor 3,35 dengan kategori baik, hasil validasi oleh ahli materi diperoleh rerata skor 3,37 dengan kategori baik, dan hasil validasi soal multirepresentasi diperoleh rerata skor 3,08 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil analisis data, alat peraga tumbukan menggunakan sensor Ultrasonik HC-SR04 berbasis multirepresentasi telah memenuhi aspek kelayakan valid, sehingga dapat digunakan dan diterapkan dalam pembelajaran fisika.
Perancangan Alat Peraga Momen Kelembaman Bola Pejal Berbasis Multirepresentasi dengan Sensor Garis Farida Nur Anisah; Siska Desy Fatmaryanti; Umi Pratiwi
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v2i1.683

Abstract

Pembelajaran gerak melingkar pada subab momen kelembaman kebayakan pembelaran teori dalam bentuk teori, kurangnya domain psikomotor dari teori ke praktek sehingga mahasiswa kurang memahami konsep pada materi momen kelembaman. Desain penelitian pengembangan dan eksperimen fisika. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Muhamadiyah Purworejo. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi alat peraga, lembar validasi buku panduan dan petunjuk, lembar validasi soal berbasis multirepresentasi. Hasil penelitian diperoleh: (1) hasil pengujian alat peraga penentuan momen kelembaman bola pejal pada kelereng diperoleh nilai K untuk jarak tetap 3 meter sebesar (0,415 ± 0,057), untuk jarak 2 meter sebesar (0,414 ± 0,057), dan untuk jarak 1 meter (0,405 ± 0,056). Hasil pengujian alat pada bola bekel diperoleh nilai K untuk jarak tetap 3 meter sebesar (0,566 ± 0,060), (0,570 ± 0,056) untuk jarak 2 meter sebesar, dan untuk jarak 2 meter sebesar ( 0,596 ± 0,071). (2) hasil validasi alat peraga penentuan momen kelembaman pada ahli materi sebesar 3,26 dengan presentase 82% termasuk kedalam kategori baik, pada ahli media sebesar 3,28 dengan presentase 83% termasuk kedalam kategori baik, dan validasi soal berbasis multirepresentasi memperoleh skor 2,92 dengan presentase 73% termasuk kedalam kategori baik
Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi 3D PageFlip Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Titin Dwi Kurniawati; Raden Wakhid Akhdinirwanto; Siska Desy Fatmaryanti
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v2i1.685

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan dari e-modul supaya dapat benar-benar layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Jenis peneitian ini yaitu pengembangan dengan model penelitian 4D yaitu (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan dan (4) penyebarluasan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 11 Purworejo dengan subjek penelitian pada uji coba terbatas 5 peserta didik dan uji coba luas pada X MIPA 3 yang berjumlah 20 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) hasil validasi oleh dua dosen validator ahli terhadap e-modul menggunakan aplikasi 3D PageFlip Professional mendapatkan skor rata-rata 3,13 dengan uji reliabilitas pada validasi ini menunjukkan 97,25 %. (2) hasil kepraktisan yang dinilai oleh dua observer selama pembelajaran mendapatkan skor rata-rata 3,72 dari keseluruhan aspek dan masuk dalam kategori sangat praktis dengan uji reliabilitas 98 %. (3) hasil keefektifan ditinjau dari 3 aspek yaitu hasil pretest posttest dan N-gain, respon peserta didik, dan aktivitas peserta didik. Nilai hasil pretest menunjukkan nilai rata peserta didik yaitu 59,1 dan nilai posttest menujukan nilai rata peserta didik yaitu 83,3 dan memperoleh kriteria N-gain 0,58 dengan kategori sedang. Respon peserta didik memperoleh presentase 95 % dengan kategori sangat baik. Aktivitas peserta didik yang dinilai oleh dua observer memiliki kategori aktivitas yang sangat baik. Dengan demikian e-modul menggunakan aplikasi 3D PageFlip Professional dalam penelitian ini dinyatakan valid, efektif dan praktis sehingga layak untuk meningkatkan kemampuan literasi sains sains peserta didik
Pengembangan Media E-Learning dengan Schoology Berbasis Multirespresentasi Pada Peserta Didik Ina Tri Monika; Siska Desy Fatmaryanti; Arif Maftukhin
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v3i1.686

Abstract

Media pembelajaran menggunakan e-learning Schoology perlu dikembangkan dalam pembelajaran fisika sebagai alternatif media ajar secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-learning menggunakan Schoology berbasis multirepresentasi yang layak pada kategori valid untuk digunakan dalam pembelajaran fisika SMK. Metode pengembangan mengacu pada model pengembangan 4-D, yang terdiri dari empat tahap yaitu (1) Define, (2) Design, (3) Develop, (4) Disseminate. Hasil validasi oleh para ahli pada produk media e-learning dengan Schoology diperoleh rerata skor 3,32 dan termasuk dalam kategori baik, validasi materi 3,22 yang masuk dalam kategori baik, validasi perangkat pembelajaran sebesar 3,31 dalam kategori baik, dan hasil lembar soal diperoleh skor 3,2 termasuk kategori baik. Berdasarkan hasil validasi masuk kedalam kategori ”baik” sehingga media pembelajaran e-learning dengan schoology pada pokok bahasan optik dan alat optik valid dan layak digunakan untuk pembelajaran fisika SMK kelas X.
Analisis Pemahaman Konsep Fisika Berbasis Model Pembelajaran Group Investigation-Guided Inquiry (GI-GI) Peserta Didik Kelas X SMA Tri Fatma Nurdiyani; Ashari Ashari; Siska Desy Fatmaryanti
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v1i2.796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman konsep peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran (GI-GI) (2) pengaruh model pembelajaran GI-GI terhadap pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan jenis nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA SMA N 1 Karanganyar. Sampel penelitian terdiri dari kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation-Guided Inquiry (GI-GI) dan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran yang diterapkan pada sekolah. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh: (1) Rata-rata tingkat pemahaman konsep peserta didik sebelum diberi perlakuan kedua kelas dalam kategori rendah dengan rata-rata persentase kelas eksperimen sebesar 16% lebih rendah dibanding kelas kontrol yaitu 18%. Setelah diberikan perlakuan meningkat menjadi 64% untuk kelas eksperimen dan 52% untuk kelas kontrol. Tingkat pemahaman konsep tiap indikator pada kelas eksperimen yaitu indikator menafsirkan 44%, merangkum 52%, menyimpulkan 42%, membandingkan 56%, mencontohkan 87%, mengklasifikasikan 71%, dan menjelaskan 97%. Adapun pemahaman konsep kelas kontrol pada indikator merangkum 28%, menafsirkan 31%, mencontohkan 50%, menyimpulkan 41%, membandingkan 56%, mengklasifikasikan 66% dan menjelaskan 91%. (2) Hasil nilai N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 0,71 yang termasuk kriteria tinggi dan 0,66 termasuk pada kriteria sedang. Hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 2,9834 dan ttabel = 1,9996 dengan taraf signifikasi 0,05. Hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep secara signifikan menggunakan model pembelajaran Group Investigation-Guided Inquiry (GI-GI).
Pengembangan Pocket Book Of Physics (PBOP) Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Fisika Khikmah Komariyah Larasyati; Siska Desy Fatmaryanti; Yusro Al Hakim
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v1i2.797

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis android guna mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis android yang dikembangkan, dan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yaitu pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini dilakukan di MAN 3 Kebumen dengan subyek penelitian berjumlah 28 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angekt tanggapan peserta didik, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan penelitian diperoleh data hasil validasi media pembelajaran berbasis amdroid dari empat validator yaitu tiga dosen ahli dan guru fisika mendapatkan nilai secara keseluruhan sebesar 3,24, termasuk dalam kategori baik dan layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil belajar peserta didik dilihat dari tugas mandiri diperoleh rerata 85,9 dan post-test diperoleh rerata 89,6. Dengan demikian media pembelajaran berbasis android yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik dan layak digunakan dalam pembelajaran.
Perancangan Alat Peraga Kalor Jenis Berbantu Sensor Load Cell dan DS18B20 Menggunakan Android Berbasis Multirepresentasi Desy Luthfianti Ulfah; Siska Desy Fatmaryanti; Umi Pratiwi
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v2i2.1108

Abstract

Kalor jenis dapat dikatakan sebagai salah satu konsep fisika yang membutuhkan visualisasi dan kemampuan multirepresentasi yang baik. Alat peraga kalor jenis dengan menggunakan android berbasis multirepresentasi hingga saat ini belum banyak dikembangkan. Tujuan penelitian ini yaitu membuat suatu desain alat peraga kalor jenis berbantu sensor massa load cell dan sensor suhu DS18B20 dengan menggunakan android berbasis multirepresentasi yang disertai dengan petunjuk dan panduan penggunaannya. Penelitian ini merupakan bagian dari langkah model pengembangan 4-D (Four-D model) oleh Thiagarajan yang disederhanakan menjadi 3 tahapan; yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Pada tahap define ditemukan bahwa banyak terjadi permasalahan terkait analisis perhitungan kalor jenis dalam praktikum juga aspek multirepresentasinya. Pada tahap design telah dihasilkan alat peraga kalor jenis menggunakan android berbasis multirepresentasi, buku petunjuk penggunaan alat, buku panduan percobaan, dan soal berbasis multirepresentasi. Pada tahap develop didapatkan validitas alat peraga. Validasi oleh ahli media diperoleh rerata penilaian 81,07%, validasi oleh ahli materi diperoleh rerata penilaian 79,37% dan validasi oleh ahli soal kemampuan multirepresentasi diperoleh hasil 81%. Hasil penelitian ini akan dilanjutkan pada tahap tahap penyebaran (desiminate) pada penelitian selanjutnya.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatakan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Fitria Amanda Sari; Umi Pratiwi; Siska Desy Fatmaryanti
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v3i1.1146

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kreatif peserta didik dapat dipengaruhi oleh kurangnya penerapan media pembelajaran di kelas. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran media pembelajaran fisika menggunakan software articulate storyline untuk meningkatakan keterampilan berpikir kreatif peserta didik yang dilihat dari kevalidan media pemeblajaran fisika menggunakan software articulate storyline, kepraktisan media pembelajaran fisika menggunakan software articulate storyline, dan keefektifan media pembelajaran fisika menggunakan software articulate storyline. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE yaitu Analiysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Penerapan), Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah peserta didik XI MIPA 3 SMA N 11 Purworejo. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kelayakan media pembelajaran berbasis software articulate storyline yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran fisika serta dapat meningkatakan keterampilan berpikir kreatif peserta didik.
Penerapan Metode Eksperimen Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) pada Kegiatan Praktikum Fisika Dasar untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa MA Al-Iman Bulus Purworejo Umi Pratiwi; R. Wakhid Akhdinirwanto; Siska Desy Fatmaryanti; Ashari Ashari
Surya Abdimas Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v4i1.413

Abstract

Pelaksanaan praktikum dengan fasilitas yang kurang memadahi dan kemanfaatan yang kurang maksimal diperlukan metode baru untuk mengatasi kendala-kendala tersebut. Metode yang diterapkan salah satunya menggunakan metode eksperimen. Metode eksperimen ini siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu pertanyaan atau hipotesis yang dipelajari. Metode eksperimen yang diterapkan untuk mengetahui sikap ilmiah siswa dalam proses pembelajaran praktikum fisika dasar materi GLBB. Hasil pengabdian dalam mengimplementasikan metode eksperiemn diperoleh bahwa rasa ingin tahu siswa sebesar 66%, rasa tanggungjawab sebesar 72%, sikap disiplin sebesar 72% , dan kemampuan kerjasama sebesar 74%. Hasil tersebut menunukkan kenaikan sikap ilmiah sebesar 77%. Implementasi metode ekperiment menghasilkan hasil yang baik dengan memperlihatkan siswa lebih antusias dan lebih bersemangat.
Asistensi Praktikum Fisika dan Pendampingan Fun Science Project Bagi Peserta Didik di SMA Negeri 9 Purworejo Eko Setyadi Kurniawan; Umi Pratiwi; Siska Desy Fatmaryanti
Surya Abdimas Vol. 3 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v3i1.482

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep dan analisis fisika pada peserta didik dapat didukung dengan kegiatan praktikum di laboratorium, sehingga keterampilan kinerja di laboratorium peserta didik dapat ditingkatkan. Sejalan dengan tujuan tersebut kompetensi pedagogis dan sosial mahasiswa sebagai seorang calon guru Fisika perlu diasah melalui interaksi dengan peserta didik secara langsung di sekolah, salah satunya melalui kegiatan Asistensi. Kegiatan asistensi ini dilaksanakan di sekolah negeri maupun sekolah swasata di kabupaten Purworejo, salah satunya SMA Negeri 9 Purworejo. Materi yang disajikan adalah parktikum mekanika untuk fisika SMA kelas X, fun science project berupa perancangan dan peluncuran roket air, dan kegiatan pengamatan benda langit menggunakan teleskop. Kegiatan dilaksankan mengunakan metode eksperimen di laboratorium, diskusi interaktif, workshop roket air, dan kegiatan hands-on peserta didik dalam pengamatan sun spot. Kegiatan dikemas secara interaktif sehingga peserta didik berperan secara aktif dan mandiri sehingga tercipta suasana pembelajaran di luar kelas yang menyenangkan.
Co-Authors Adi Afri Anto Aisyiyah Hidayah Ngurahrai Aji Akhsani Adam Amanah Khusni C.L Amanatul Mukaromah Amin Subhan Anis Khamidah Arif Maftukhin Ashari Ashari Attri Fersanti Ayomi Prasetyarini Bambang Priyo Darminto Budi Yuniarti Clara Yogiana Titilasanti Desy Luthfianti Ulfah Dwi Febri Setyohadi Efi Suryanti Egi Gustomo Arifin Eko Setyadi Kurniawan Eko Setyadi Kurniawan Emy Listri Anggraeni Endar Aditria Kurniawan Enriko Yogi Isworo Fajar Nur Wakhid Farida Nur Anisah Firdosiyah Firdosiyah Fitri Yayu Indrawati Fitria Amanda Sari Ina Tri Monika Indarto Indarto Intan Widiarti Isnaeni Arifah Khikmah Komariyah Larasyati Komarudin Komarudin Lindawati Lindawati Maksud Mustajab Mansur Mansur Mariska Mariska Mira Hermawati Munawaroh Munawaroh Mutammimah Finnajah Neneng Paisah Noorita Arumsari Nugraheni Ayu Agustina Nur Azizah Nur Hamzah Nur Ngazizah Nur Rizki Putri Nuraeni Nuraeni Nurhidayat Nurhidayat Nurhidayati Nurhidayati Nurul Fatikhakh Nurul Tri Rahayu Purniasih Purniasih R. Wakhid Akhdinirwanto Raden Wakhid Akhdinirwanto Restu Indriajati Rina Setiawati Rizky Intan Fajarwaty Rully Marcelina Saptiti Yulianti Sartika Sari Siti Asroriyatun Siti Maryanti Siti Rofikoh Siti Rokhimah Sri Mugi Lestari Sriyono, Sriyono Sutarjo Sutarjo Suwaldi Suwaldi Titin Dwi Kurniawati Tri Fatma Nurdiyani Tri Rakhmawati Tri Surya Ningsih Tyas Laras Kurnia Umi Pratiwi Yani Putri Untari Yuli Saputri Yusro Al Hakim