Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan PEDAGOGI EDUPEDIA Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Community Development Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan Anak
Veronica, Nina
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURABAYA
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Metode Eksplorasi Lingkungan Terhadap Perkembangan Sains Pada Anak Tk B (5-6 Tahun) Di TK Bunga Bangsa Pacet Nina Veronica; Sofi Yunanti
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8 No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pedagogi.v8i1.12426

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode eksplorasi lingkungan terhadap perkembangan sains anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Pada penelitian ini mengambil populasi dari anak kelas B di TK Bunga Bangsa yang berjumlah 42 anak dan dibagi menjadi kelas B1, B2, dan B3. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive. Kelas B1 (Eksperimen) dan kelas B3 (kelas control). Masing – masing kelas berjumlah 14 anak sebagai sampel penelitian. Hasil dari nilai R (korelasi) sebesar 0,755, hal tersebut ada di kategori kuat/tinggi. Sedangkan koefisien determinasi R2 sebesar 0,570 yang berarti 57,0% artinya variabel dependen peningkatan pengetahuan sains dapat dijelaskan oleh variabel independen yaitu eksplorasi lingkungan. Sedangkan sisanya 43,0% dipengaruhi oleh variabel yang tidak dijelaskan dalam model tersebut. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kuat antara pendekatan eksplorasi lingkungan terhadap peningkatan pengetahuan sains anak usia dini di TK Bunga Bangsa Pacet.
The Influence of School Climate on Teacher Innovation in Early Childhood Education Mediated by Teacher Self-Efficacy Naili Sa'ida; Nina Veronica; Tri Kurniawati
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 15 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v15i2.3338

Abstract

The research aims to analyze the influence of school climate on early childhood education teachers' innovation with teachers' self-efficacy as a mediating variable. This research uses a quantitative approach with an explanatory research design. The population of early childhood education (ECE) teachers in East Java Province, with a sample of 200 teachers selected using the multistage cluster random sampling technique. Data were collected thru a questionnaire using a five-point Likert scale. Data analysis was conducted using Structural Equation Modeling (SEM). The research results indicate that the research model fits well with the empirical data (CMIN/DF = 1.284; RMSEA = 0.038; GFI = 0.934; AGFI = 0.907; CFI = 0.976; TLI = 0.968). The school climate has a positive and significant effect on teachers' self-efficacy (β = 0.620; p < 0.001), teachers' self-efficacy has a positive and significant effect on teachers' innovation (β = 0.540; p < 0.001), and the school climate has a positive and significant effect on teachers' innovation (β = 0.280; p = 0.001). Additionally, teachers' self-efficacy partially mediates the effect of school climate on teachers' innovation with an indirect effect value of 0.335 (p = 0.003). These findings indicate that a conducive school climate can enhance teachers' innovation both directly and by strengthening teachers' self-efficacy.
Pendampingan Mitigasi Bencana Berbasis Meja Blok Bangunan berbantuan Augmented Reality (Gamb-AR) di TK ‘Aisyiyah 04 Pondok Modern Paciran Lamongan Agus Budiman; Nina Veronica; Ngatmain Ngatmain; Eka wahyu Primadani
Journal of Community Development Vol. 6 No. 3 (2026): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/comdev.v6i3.1835

Abstract

Program Pendampingan Mitigasi Bencana Berbasis Meja Blok Bangunan berbantuan Augmented Reality (Gamb-AR) merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan meningkatkan literasi mitigasi bencana, kesiapan psikososial, serta motivasi belajar anak usia dini di TK ‘Aisyiyah 04 Pondok Modern Paciran, Lamongan, wilayah pesisir yang rentan terhadap tsunami, abrasi, dan banjir. Program ini dirancang untuk menjawab permasalahan rendahnya pemahaman kebencanaan pada guru dan siswa serta keterbatasan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan kontekstual. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi mitigasi bencana kepada warga sekolah, pelatihan guru dalam pemanfaatan media Gamb-AR, simulasi kebencanaan berbasis permainan edukatif, pendampingan pembelajaran tematik, serta pembentukan duta kebencanaan tingkat TK. Media Gamb-AR dikembangkan dalam bentuk meja blok bangunan yang dipadukan dengan teknologi Augmented Reality, sehingga memungkinkan anak belajar melalui pengalaman visual, kinestetik, dan interaktif yang sesuai dengan tahap perkembangan usia dini. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dasar mitigasi bencana pada siswa, meningkatnya kesiapan guru dalam mengintegrasikan pembelajaran kebencanaan ke dalam kurikulum tematik, serta tumbuhnya minat dan antusiasme belajar anak. Selain itu, keterlibatan mahasiswa melalui program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) memperkuat proses pendampingan dan transfer pengetahuan di sekolah. Simpulan dari program ini adalah bahwa media pembelajaran Gamb-AR efektif sebagai model pembelajaran mitigasi bencana yang kontekstual, menyenangkan, dan adaptif terhadap lingkungan pesisir, serta berpotensi direplikasi sebagai upaya membangun ketangguhan masyarakat sekolah secara holistik, berkelanjutan, dan berbasis teknologi edukatif.
Co-Authors Agus Budiman Agus Purwanto Ahmad Mahmudi Ahmad Mochtar Jamil Ali Immanudin Andre Ridho Saputro Arafat, Yasir Baterun Kunsah Eka Wahyu Primadani Fatin, Idhoofiyatul Fitri Nuraini Huliyyatul Wahdah Ibnu Fari Nugroho Luluk latifah Lutfiah Lutfiah Muhammad Anas Naili Sa&#039;ida Naili Saida Ngatmain, Ngatmain Nova Ulumiya Ratno Abidin Ridho Akbar Sa'ida, Naili Saida, Nur Siti Mardiyah Sofi Yunanti Sofi Yunianti, Sofi Tanzimah Tanzimah, Tanzimah Thariq Malikul Mulki Tiffany Lovenlya Indy Ayu Putri Kundayadi Tri Kurniawati Tri Kurniawati, Tri Wahono Wahono Wahyu Setiawan Yeti Eka Sispita Yunanti, Sofi