Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.397
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Bio-Lectura BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi JURNAL EDUCAZIONE : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Abdi Kami : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indigenous Biologi JURNAL BIOSHELL Al-Khidmah Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Insan Mulia Education BIO-CONS: Jurnal Biologi dan Konservasi INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Legislasi Indonesia ABDI KAMI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Miftahul Hakim
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING Hakim, Miftahul; Nabilah, Fatin
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.005.01.07

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas strategi pembelajaran bervariasi berbasis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang klasifikasi makhluk hidup. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus dengan 24 siswa kelas VII A. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 73,75 menjadi 88,75, dan ketuntasan belajar dari 37,5% menjadi 83,33%. Penerapan pembelajaran diferensiasi berbasis PBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Abstract This study aims to assess the effectiveness of a varied learning strategy based on Problem-Based Learning (PBL) in improving students' understanding of the classification of living things. The Classroom Action Research (CAR) method was conducted in two cycles with 24 students of class VII A. Data were obtained through observation, interviews, documentation, and tests. The results showed an increase in the average score from 73.75 to 88.75, and learning completeness from 37.5% to 83.33%. The application of differentiated learning based on PBL has been proven effective in improving student learning outcomes.
Pengaruh Model PBL Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Pencernaan Liana Azizah; MIFTAHUL HAKIM
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 10 No. 2 (2025): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v10i2.25538

Abstract

Keberagaman karakteristik peserta didik   menuntut penerapan strategi pembelajaran yang adaptif dan berpusat pada peserta didik  . Pembelajaran berdiferensiasi yang dipadukan dengan model Problem Based Learning (PBL) dipandang mampu mengakomodasi perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar peserta didik  , khususnya pada materi IPA yang bersifat kompleks seperti sistem pencernaan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning yang dipadukan dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar kognitif peserta didik   kelas VIII SMP pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PBL berdiferensiasi dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest serta angket minat dan bakat. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann–Whitney U dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik   pada kelas eksperimen dan kelas kontrol (p < 0,05). Rata-rata nilai posttest peserta didik   pada kelas eksperimen sebesar 86,00 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 60,67. Penerapan model Problem Based Learning yang dipadukan dengan pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik   pada materi sistem pencernaan manusia
Co-Authors Afandi, Benny Arifin Nur Budiono AYU WULANDARI Benny Afandi Bukhori Muslim Daniri, Mas Achmad Achmad Dewi Riatin, Wahyuni Diah Sudiarti Duri, Rofika Hasbiyati, Haning Hikamah, Siti Roudlotul ibni nimun, syaifullah Imam Bukhori Kamelia, Dina Kharisma Shofiudin Ma’sum Alwi Khasanah, Putri Fajar Rakhmatin Kurniawan, Andrik Liana Azizah Mas Achmad Achmad Daniri Muslim, Imam Bukhari Muslim, Imam Bukhori Nabilah, Fatin Ningsih, Fatma Sukmawati Qurtubi, Imam Ahmad Retno Wulandari Rosa Fitrianingsih Shaleha, Musrifatus Sofiyanto, Sofiyanto Solehati Rahatus Sofyan Umi Nurjanah, Umi Zamzam, Zevin Fauziyah