Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) PENDIPA Journal of Science Education The Indonesian Journal of Social Studies Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Chemistry Education Practice Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Pendidikan MIPA
Suyono Suyono
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Chemistry Education Practice

 1 
Development of Structured Assignment Sheet on Reaction Rate Materials To Train Problem-Solving Skills Vena Salsabila; Suyono Suyono
Chemistry Education Practice Vol. 4 No. 2 (2021): Edisi Khusus Penelitian Pengembangan dalam rangka ulang tahun CEP yang ke 4
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v4i2.2311

Abstract

This study aims to determine the feasibility of a Structured Assignment Sheet (SAS) on the reaction rate material to practice student Problem-Solving Skills (PSS) in terms of validity, practicality, and effectiveness criteria. The method used in this research is Research and Development (R&D). The instruments used were validation sheets, student response questionnaires, and problem-solving skills test sheets. SAS that developed was tested on 15 students of XI grade who had received material on reaction rates at SMAN 1 Manyar and SMA Assa'adah Bungah. The SAS's validity was obtained based on the assessment of two Chemistry lecturers of Universitas Negeri Surabaya and two chemistry teachers at SMAN 1 Manyar and SMA Assa'adah Bungah. The validity has obtained a percentage of content validity of 92% and constructs validity of 90%, both of them were included in the very valid category. The practicality of the SAS was obtained through student responses. It obtained a positive response of 100% in the very practical category. The effectiveness of SAS was obtained through an N-Gain score of 0.8 with high criteria. That shows that the SAS-PSS developed is suitable for use in the learning process.
Pengembangan Lembar Penugasan Terstruktur pada Materi Laju Reaksi untuk Melatihkan Keterampilan Argumentasi Khofifah Indah Farawansyah; Suyono Suyono
Chemistry Education Practice Vol. 4 No. 2 (2021): Edisi Khusus Penelitian Pengembangan dalam rangka ulang tahun CEP yang ke 4
Publisher : FKIP University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cep.v4i2.2315

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Penugasan Terstruktur Keterampilan Argumentasi (LPT-KA) pada materi laju reaksi yang layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran kimia. LPT-KA dikembangkan menggunakan metode Research and Develompment (R&D) untuk menghasilkan LPT-KA yang memenuhi kriteria kelayakan validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Pada Desember 2020 dilakukan uji coba terbatas terhadap peserta didik SMAN 1 Sidayu dan SMA Assa’adah yang telah memperoleh materi laju reaksi dengan jumlah keseluruhan sebanyak 15 orang. Intrumen yang digunakan terdiri atas lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar tes keterampilan argumentasi. Hasil penelitian didapatkan validitas LPT-KA dengan kategori sangat valid yang memperoleh persentase kesesuaian isi sebesar 83%, kesesuaian indikator keterampilan argumentasi sebesar 90%, komponen penyajian sebesar 83%, dan komponen kebahasaan sebesar 82%. Respon peserta didik terhadap indikator keterampilan argumentasi (claim, evidence, reasoning, dan rebuttal) didapatkan persentase untuk setiap komponen sebesar 100% dengan kriteria sangat praktis. Hasil tes keterampilan argumentasi peserta didik menunjukkan efektivitas LPT-KA yang memperoleh nilai N-gain skor sebesar 0,78 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa Lembar Penugasan Terstruktur (LPT) yang telah dikembangkan dapat dijadikan sebagai perangkat pembelajaran untuk melatihkan Keterampilan Argumentasi (KA) pada materi laju reaksi.Kata Kunci: Lembar Penugasan Terstruktur, Laju Reaksi, Keterampilan Argumentasi
Co-Authors Achmad Lutfi Angelina Nur Afni Arza Rizky Septi Ansyach Bertha Yonata Endah Budi Rahaju Findiyani Ernawati Khofifah Indah Farawansyah Kusumawati Dwiningsih Leny Yuanita Moh. Mualliful Ilmi, Moh. Mualliful Novita, Dian Rinaningsih Rinaningsih Rosalina Eka Permatasari Rusly Hidayah Sifak Indana Sukarmin Sukarmin Vena Salsabila Wasis