Articles
<![CDATA[Teknik Penilaian Sikap pada Pembelajaran Tematikkuri Kulum 2013 dengan Media Papan Bintang ]]>
<![CDATA[Norma Dewi Shalikhah]]>;
<![CDATA[Ayu Faiza Algifahmy]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (919.654 KB)
<![CDATA[Domain penilaian sikap dalam Kurikulum 2013 meliputi sikap spiritual dan sikap sosial. Dalam penelitian ini membahas tentang teknik penilaian sikap dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 dengan menggunakan media papan bintang. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui pelaksanaan penilaian sikap dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 di MIN 1 Kabupaten Magelang, (2) menerapkan teknik penilaian sikap yang efektif dengan menggunakan media papan bintang. Penelitian ini merupakan field research dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen, observasi, wawancara, dan kuisioner. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan lembar kuisioner. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 2A MIN 1 Kabupaten Magelang. Target luaran dari kegiatan penelitian ini adalah media papan bintang untuk memudahkan guru melaksanakan penilaian sikap dan publikasi artikel ilmiah. Hasil penelitian adalah penggunaan media papan bintang dapat memudahkan guru melaksanakan penilaian sikap, guru melaksanakan penilaian sikap sesuai dengan prosedur karena sebelumnya menggunakan modus, dan penggunakan media papan bintang ini dapat memotivasi siswa untuk merubah sikap menjadi lebih baik.]]>
<![CDATA[Barriers to Online Learning in Mathematics Subjects for MI Muhammadiyah Krendetan Students during the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Khoirun Nisa]]>;
<![CDATA[Ineke Ramadhani]]>;
<![CDATA[Norma Dewi Shalikhah]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 15th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (240.382 KB)
<![CDATA[When learning is transferred online, as many as 61% of students feel lazy to take part in learning, especially in mathematics. This study aims to analyze the obstacles experienced by students when learning mathematics online during the Covid-19 pandemic. The method used is descriptive with a quantitative approach. The data collection technique used an instrument in the form of a questionnaire through a google form for students. This research was carried out at MI Muhammadiyah Krendetan by involving 18 grade 6 students. The results showed that there were several obstacles for grade 6 students at MI Muhammadiyah Krendetan, namely online mathematics learning did not take place effectively, only a few students had adequate facilities for support online learning, unstable internet access, and students feel bored. In conclusion, teachers must make efforts to make online mathematics learning during the COVID-19 pandemic interesting, more creative, and innovative and the role of parents and the environment around students to support students' online learning so that mathematics learning can take place optimally.]]>
<![CDATA[Implementation of the Blended Learning Method in Mathematics Learning during the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Lailatun Nissa Issholikhah]]>;
<![CDATA[Harwati Harwati]]>;
<![CDATA[Norma Dewi Shalikhah]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 15th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.231 KB)
<![CDATA[The rapid spread of COVID-19 in Indonesia has caused all learning activities to be shifted online. Learning mathematics online encountered several obstacles and then implemented it using blended learning. This study aims to determine the implementation of the blended learning method in mathematics learning and the obstacles in the implementation of blended learning mathematics. The method used is qualitative with a descriptive approach. Data collection techniques are observation and interviews. The research subjects were the principal, 5th grade mathematician and 5th grade students. The research location was at MI Muhammadiyah Sriwedari. Muntilan Magelang. The results of this study are the implementation of learning at MI Muhammadiyah Sriwedari during the Covid-19 pandemic using Blended Learning, namely online learning using whatsapp and youtube media, while offline learning is carried out with strict procedures and short learning times, and is carried out in two shifts. In conclusion, this blended learning method can help educators and students to develop better in the learning process, according to learning styles, preferences in learning and the characteristics of students in receiving the material presented.]]>
<![CDATA[Analisis Hasil Belajar Model Pembelajaran Jigsaw (Studi Review Artikel Jenjang Sekolah Dasar) ]]>
<![CDATA[Anna Priastuti]]>;
<![CDATA[Ahwy Oktradiksa]]>;
<![CDATA[Norma Dewi Shalikhah]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 16th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan hasil belajar dapat diperoleh setelah melalui kegiatan belajar.Untuk memiliki hasil belajar yang maksimal perlu adanya model pembelajaran yang melibatkan peserta didik, salah satunya yaitu dengan model pembelajaran jigsaw. Pada tingkat sekolah dasar, model pembelajaran jigsaw jarang digunakan dan masih menggunakan pembelajaran konvensional atau ceramah, sehingga hasil belajar siswa masih rendah. Hal itu menjadi penting untuk dikaji lebih lanjut bagaimana kontribusi model Pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui hasil model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan narrative review, sumber data yang digunakan dengan data sekunder, dan pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dari hasil analsis menunjukkan peningkatan dari gain terendah 12% sampai gain tertinggi 76% dengan rata-rata 24%.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Pasca Daring pada Mata Pelajaran Tematik di Kelas III SDN Banyurojo 1 Kabupaten Magelang ]]>
<![CDATA[Khafifa Choiru Muna]]>;
<![CDATA[Ahwy Oktradiksa]]>;
<![CDATA[Norma Dewi Shalikhah]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 16th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Adanya Covid-19 telah menyebabkan pembelajaran yang sebelumnya dilakukan tatap muka beralih menjadi pembelajaran. Pada tahun 2022 mulai diterapkan pembelajaran pasca daring, yaitu pembelajaran tatap muka terbatas. Penerapan tata muka terbatas tentu dijumpai beberapa kendala yaitu peserta didik perlu beradaptasi dengan teman barunya, peserta didik masih suka bermain daripada pembelajaran. Sehingga penelitian ini mengkaji tentang efektivitas pembelajaran pasca daring pada mata pelajaran tematik di kelas III SDN Banyurojo 1 Kabupaten Magelang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksaan pembelajaran pasca daring dan efektivitas pembelajaran pasca daring. Penelitian ini menggunakan metode mix method (kualitatif dan kuantitatif). Teknik pengumpulan data menggunakan wawanacara, observasi, dokumentasi dan kuisoner. Teknik analisis data menggunakan SPSS IBM 21. Penelitian ini diperoleh hasil sebagai berikut pelaksanaan pembelajaran pasca daring sudah berjalan dengan baik, semua kesiapan yang harus dilakukan juga sudah tertata dengan rapi. Kesiapan guru, kesiapan ruang kelas, kesiapan sekolah semuanya sudah disiapkan dengan baik. Guru juga sudah menggunakan beberapa metode dan alat peraga agar pembelajaran lebih menarik peserta didik. Evaluasi yang digunakan juga guru selalu menilai apa yang sudah dikerjakan oleh peserta didik. Berdasarkan hasil angket peserta didik diperoleh hasil 9,09 yang berarti bahwa pembelajaran pasca daring di SDN Banyurojo 1 Kelas III sudah berjalan sangat efektif dan terdapat korelasi antara efektivitas pelaksanaan pembelajaran pasca daring mata pelajaran tematik dengan hasil mata pelajaran tematik, dengan derajat hubungan yang sangat kuat sehingga hubungan kedua variabel tersebut bersifat positif.]]>
<![CDATA[Teknik Penilaian Sikap pada Pembelajaran Tematikkuri Kulum 2013 dengan Media Papan Bintang ]]>
<![CDATA[Shalikhah, Norma Dewi]]>;
<![CDATA[Algifahmy, Ayu Faiza]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 8th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Domain penilaian sikap dalam Kurikulum 2013 meliputi sikap spiritual dan sikap sosial. Dalam penelitian ini membahas tentang teknik penilaian sikap dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 dengan menggunakan media papan bintang. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui pelaksanaan penilaian sikap dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 di MIN 1 Kabupaten Magelang, (2) menerapkan teknik penilaian sikap yang efektif dengan menggunakan media papan bintang. Penelitian ini merupakan field research dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen, observasi, wawancara, dan kuisioner. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan lembar kuisioner. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 2A MIN 1 Kabupaten Magelang. Target luaran dari kegiatan penelitian ini adalah media papan bintang untuk memudahkan guru melaksanakan penilaian sikap dan publikasi artikel ilmiah. Hasil penelitian adalah penggunaan media papan bintang dapat memudahkan guru melaksanakan penilaian sikap, guru melaksanakan penilaian sikap sesuai dengan prosedur karena sebelumnya menggunakan modus, dan penggunakan media papan bintang ini dapat memotivasi siswa untuk merubah sikap menjadi lebih baik.]]>
<![CDATA[Development of Waginem (Morning and Evening Time) Mathematics Teaching Aids for Time Materials ]]>
<![CDATA[Afriyani, A]]>;
<![CDATA[Shalikhah, Norma Dewi]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 14th University Research Colloquium 2021: Bidang Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is motivated by the lack of teaching aids for time material at school. Thepurpose of this study was to develop Waginem (Morning and Evening Time) teaching aidsto make it easier for students to understand the time material in learning mathematics.The type of research is development research (R&D) which consists of several stages,namely finding potentials and problems, gathering information, product design, designvalidation, design improvement, and product testing. The product trial subjects werestudents of class II MI Muhammadiyah Paremono Magelang. The instrument used is aquestionnaire sheet to determine the validity and responses of students to teaching aids.The results showed that Waginem's teaching aid was very valid with a score of 89.5% andstudent responses scored 97.2% with very good criteria. So that the conclusion is thatWaginem's teaching aids are suitable for use in time material learning mathematics forgrade II elementary school students.]]>
<![CDATA[Barriers to Online Learning in Mathematics Subjects for MI Muhammadiyah Krendetan Students during the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Nisa, Khoirun]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Ineke]]>;
<![CDATA[Shalikhah, Norma Dewi]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 15th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[When learning is transferred online, as many as 61% of students feel lazy to take part in learning, especially in mathematics. This study aims to analyze the obstacles experienced by students when learning mathematics online during the Covid-19 pandemic. The method used is descriptive with a quantitative approach. The data collection technique used an instrument in the form of a questionnaire through a google form for students. This research was carried out at MI Muhammadiyah Krendetan by involving 18 grade 6 students. The results showed that there were several obstacles for grade 6 students at MI Muhammadiyah Krendetan, namely online mathematics learning did not take place effectively, only a few students had adequate facilities for support online learning, unstable internet access, and students feel bored. In conclusion, teachers must make efforts to make online mathematics learning during the COVID-19 pandemic interesting, more creative, and innovative and the role of parents and the environment around students to support students' online learning so that mathematics learning can take place optimally.]]>
<![CDATA[Implementation of the Blended Learning Method in Mathematics Learning during the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Issholikhah, Lailatun Nissa]]>;
<![CDATA[Harwati, Harwati]]>;
<![CDATA[Shalikhah, Norma Dewi]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 15th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The rapid spread of COVID-19 in Indonesia has caused all learning activities to be shifted online. Learning mathematics online encountered several obstacles and then implemented it using blended learning. This study aims to determine the implementation of the blended learning method in mathematics learning and the obstacles in the implementation of blended learning mathematics. The method used is qualitative with a descriptive approach. Data collection techniques are observation and interviews. The research subjects were the principal, 5th grade mathematician and 5th grade students. The research location was at MI Muhammadiyah Sriwedari. Muntilan Magelang. The results of this study are the implementation of learning at MI Muhammadiyah Sriwedari during the Covid-19 pandemic using Blended Learning, namely online learning using whatsapp and youtube media, while offline learning is carried out with strict procedures and short learning times, and is carried out in two shifts. In conclusion, this blended learning method can help educators and students to develop better in the learning process, according to learning styles, preferences in learning and the characteristics of students in receiving the material presented.]]>
<![CDATA[Analisis Hasil Belajar Model Pembelajaran Jigsaw (Studi Review Artikel Jenjang Sekolah Dasar) ]]>
<![CDATA[Priastuti, Anna]]>;
<![CDATA[Oktradiksa, Ahwy]]>;
<![CDATA[Shalikhah, Norma Dewi]]>
<![CDATA[ Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 16th University Research Colloquium 2022: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan hasil belajar dapat diperoleh setelah melalui kegiatan belajar.Untuk memiliki hasil belajar yang maksimal perlu adanya model pembelajaran yang melibatkan peserta didik, salah satunya yaitu dengan model pembelajaran jigsaw. Pada tingkat sekolah dasar, model pembelajaran jigsaw jarang digunakan dan masih menggunakan pembelajaran konvensional atau ceramah, sehingga hasil belajar siswa masih rendah. Hal itu menjadi penting untuk dikaji lebih lanjut bagaimana kontribusi model Pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui hasil model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan narrative review, sumber data yang digunakan dengan data sekunder, dan pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dari hasil analsis menunjukkan peningkatan dari gain terendah 12% sampai gain tertinggi 76% dengan rata-rata 24%.]]>
