Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.756

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JPM PAMBUDI Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Ilmiah Matematika Realistik JPM Pambudi

Era Dewi Kartika

IKIP Budi Utomo

Author-ID : 2828950

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Ethnomatematika: Budaya dalam Pembelajaran Matematika Ririn Dwi Agustin; Mika Ambarawati; Era Dewi Era Dewi Kartika
Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Jember

The application of ethnomathematics-based cultural education that is integrated into learning can be through the development of learning instruments. Learning instruments consist of syllabus, learning material, student worksheets, learning resources, learning media, and evaluation tools. This studies discusses about worksheets, lesson plans, and syllabus in which ethnomatematics and character education have been included with purpose was to explain the development of syllabus, learning material, and mathematics student worksheets based on ethnomatematics in strengthening student character education.

Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Metakognisi Siswa Ainun Hamimah; Era Dewi Kartika
Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Jember

Metakognisi merupakan sebuah pengaturan proses kognitif yang sangat mendukung kegiatan belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap metakognisi siswa pada materi turunan fungsi kelas XI MA Raudlatul Ulum II Putukrejo Gondanglegi. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan bentuk one group pre test-post test design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Inventori berupa Metacognitive Activities Inventory (MCA-I) yang dikembangkan oleh Cooper dan Sandi-urena (2009). Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis Uji paired sampel t-test untuk pengujian perbedaan skor yang diperoleh siswa dari data pretest (tes awal) dan posttest (tes akhir). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap metakognisi siswa kelas XI di MA Raudlatul Ulum II Gondanglegi. Hasil uji paired sampel t-test ditemukan nilai t sebesar 9,130 dengan sig (2-tailed) 0,000. Oleh karena nilai signifkansi (sig.) kurang dari 0,05 (sig. < 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, artinya ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap metakognisi siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Artikulasi dan Team Games Tournament Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Eugenia Wajo; Era Dewi Kartika
Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Jember

Pembelajaran matematika di SMAK Baleriwu Danga masih didominasi oleh pembelajaran konvensional. Siswa selalu diposisikan sebagai obyek dan dianggap tidak tahu atau belum mengetahui, sementara guru memposisikan diri sebagai sumber yang mempunyai pengetahuan. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV lebih cenderung rendah. Begitu pula dengan kemampuan representasi siswa di sekolah sampai saat ini masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa dalam mengerjakan soal. Siswa kurang mampu menerjemahkan suatu permasalahan ke dalam model matematika atau sebaliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Artikulasi dan Team Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas X SMAK Baleriwu Danga pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Metode yang digunakan dalam peneltian ini adalah metode eksperimen. Pengambilan kelas dalam penelitian ini adalah “Randomized Posttest-Only Control Design” yaitu tiga kelompok yang masing-masing dipilih secara random kemudian diberikan tes akhir pada ketiga kelompok tersebut. Dimana kelas X IPA 1 dan IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yang dilakukan adalah persentasi nilai kemampuan representasi matematis siswa kelas Artikulasi sebesar 81,75%, kelas TGT sebesar 66,09% dan kelas kontrol sebesar 62,84%.

PENGEMBANGAN REALQU UNTUK MEMAKSIMALKAN KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MATEMATIS BERDASARKAN ADVERSITY QUOTIENT Era Dewi Kartika; Dyah Ayu Sulistyaning Cipta; Laila Nur Rohmah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The Covid-19 pandemic, which has an impact on the application of online learning, requires teachers to find the right learning methods and strategies. In this study, researchers used RealQu, an application created using Figma and Android Studio. By using RealQu, the Real Analysis learning that is carried out is expected to be able to maximize students' mathematical proof abilities based on the adversity quotient. The research method used is development research which produces a product called RealQu which can be installed on Android-based phones. From the trial results, it was concluded that RealQu could then be used in Real Analysis lectures that still used the system in the network. There is an increase in students' abilities in the quitter, camper, and climber categories.

ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA PENYINTAS PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER - NOT OTHERWISE SPECIFIED DALAM MATEMATIKA MONTESSORI Dyah Ayu Sulistyaning Cipta; Era Dewi Kartika; Anik Kurniawati
JIPMat Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v5i2.6854

Kemampuan berpikir kritis perlu dimiliki oleh seluruh siswa, tidak terkecuali siswa penyintas Pervasive Developmental Disorder - Not Otherwisa Specified (PDD-NOS). Terlepas dari kondisi disabilitas mental yang ia sandang, ia tetap perlu belajar Matematika dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa PDD-NOS dalam pembelajaran Matematika dengan metode Montessori pada materi Pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pembelajaran Montessori diterapkan pada seluruh siswa dalam kelas, namun fokus peneliti adalah pada siswa PDD-NOS. Pembelajaran dilakukan secara daring, guru dan peneliti berada di sekolah, sementara siswa PDD-NOS di rumah bersama guru pendamping khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa PDD-NOS telah dapat berpikir kompeten, efektif, akurat dan jelas, tetapi masih kurang dalam memberikan ketepatan, kedalaman, dan wawasan terhadap masalah yang didapat. Metode Montessori dapat menguatkan kemampuan berpikir kritis dan mengkomunikasikan Matematika secara tepat kepada siswa penyintas PDD-NOS.

DEVELOPMENT LEARNING MEDIA OF MATH-CHA TO SUPPORT VOCATIONAL HIGH SCHOOL REVITALIZATION Rachmawati Rachmawati; Rina Wijayanti; Era Dewi Kartika
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The purpose of this study is to produce character building learning media based on m-learning mathematics with a contextual approach that is expected to provide convenience for students and teachers in supporting the revitalization of vocational education. This research is a development research. This research method refers to the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). Development of Math-Cha applications with the help of Android Studio IDE software, and Fire Base. The result of the development in the form of a learning media product is the Math-Cha application which is installed on an Android device. The Math-Cha application consists of material and evaluation. The m-learning media on mathematics is given reinforcement by integrating character education and contextual presentation so that it supports the revitalization of vocational education. Content in the application begins by introducing character values into mathematical problems at the apperception, material and evaluation stages. Evaluation of validity aspects is based on the validation of media experts and material experts who are valid criteria with an average of 3.61. The evaluation of practicality aspects based on student response questionnaire was in the good criteria of 3.72 and the teacher's questionnaire in the criteria of good was 3.40. The assessment of effectiveness aspects based on student test results is in good criteria with an average of 86.6. Math-Cha supports learning, use easily, and it can be used anywhere and anytime.AbstrakTujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk media pembelajaran matematika m-learning berbasis pendidikan karakter dengan pendekatan kontekstual yang diharapkan memberikan kemudahan siswa dan guru dalam menunjang revitalisasi pendidikan SMK. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Metode penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Pengembangan aplikasi Math-Cha dengan bantuan software Android Studio IDE, dan Fire Base. Hasil dari pengembangan berupa produk media pembelajaran yaitu aplikasi Math-Cha yang terinstall di perangkat Android. Aplikasi Math-Cha terdiri dari materi dan evaluasi. Media pembelajaran m-learning pada matematika diberikan penguatan dengan mengintegrasikan pendidikan karakter dan disajikan secara kontekstual sehingga mendukung revitalisasi pendidikan vokasi. Konten dalam aplikasi dimulai dengan mengenalkan nilai-nilai karakter kedalam permasalahan matematika pada tahap apersepsi, materi dan evaluasi. Penilaian aspek kevalidan berdasarkan penilaian validator ahli media dan ahli materi yang berada pada kriteria valid dengan rata-rata 3,61. Penilaian aspek kepraktisan berdasarkan angket respon siswa berada pada kriteria baik sebesar 3,72 dan angket respon guru yang berada dalam kriteria baik sebesar 3,40. Penilaian aspek keefektifan berdasarkan hasil tes siswa berada pada kriteria baik dengan rata-rata 86,6. Math-Cha mendukung dalam pembelajaran, tingkat penggunaannya relatif mudah, pembelajaran dapat digunakan dimana saja dan kapanpun.

Penyuluhan: Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan yang Optimal pada Penyakit Langka Dyah Ayu Sulistyaning Cipta; Trio Ageng Prayitno; Era Dewi Kartika
JPM PAMBUDI Vol 3 No 1 (2019): JPM Pambudi
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P2M) IKIP Budi Utomo Malang

The purpose of holding counseling in the form of a talkshow with the theme Role of Families in Bridging the Affect of Rare Disease with Optimal Health Services is to increase public awareness of children with special needs, especially rare diseases, and foster parents' enthusiasm in bridging children with rare diseases with optimal health services Thus, it is expected that children with special needs will get support both physically and psychologically, so that they can develop their own potential, grow to become empowered individuals, and get the best quality of life. This event is also a form of our support for parents with children with special needs, especially with rare diseases. This ceremony was held at the 6th Floor Hall of RSI Aisyiyah Malang on Saturday, March 2, 2019.

Karakteristik Matriks sebagai Daerah Asal Suatu Logaritma Era Dewi Kartika
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol 6, No 1 (2018): MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mp.v6i1.443

Abstrak Rumus umum fungsi logaritma asli dengan daerah asal suatu matriks adalah ln⁡A=T S_((J_A ) ) {ln⁡〖(λ_1 I^((p_1 ) )+H^((p_1 ) ) ),ln⁡(λ_2 I^((p_2 ) )+H^((p_2 ) ) ),…,ln⁡(λ_u I^((p_u ) )+H^((p_u ) ) ) 〗 } 〖S_((J_A ) )〗^(-1) T^(-1) dengan T adalah matriks non-singular dimana A=TJ_A T^(-1), S_((J_A ) )adalah sebarang matriks yang komutatif dengan J_A, J_A adalah matriks Jordan dari matriks A, λ_i adalah nilai karakteristik dari pembagi elementer A, I adalah matriks identitas dan H^((p)) adalah matriks berukuran p×p yang mempunyai 1 sebagai anggota pada superdiagonal pertama dan 0 untuk lainnya. Karakteristik matriks A sebagai daerah asal suatu fungsi logaritma adalah matriks persegi yang non-singular dengan nilai-nilai karakteristik real positif Kata Kunci: matriks, daerah asal, logaritma asli Abstract The general formula of the natural logarithm function with domain of a matrix is ln⁡A=T S_((J_A ) ) {ln⁡〖(λ_1 I^((p_1 ) )+H^((p_1 ) ) ),ln⁡(λ_2 I^((p_2 ) )+H^((p_2 ) ) ),…,ln⁡(λ_u I^((p_u ) )+H^((p_u ) ) ) 〗 } 〖S_((J_A ) )〗^(-1) T^(-1) with T is the non-singular matrix which A=TJ_A T^(-1), S_((J_A ) ) is any commutative matrix with J_A, J_Ais the Jordan matrix of the matrix A, λ_i is the characteristic value of the elementary divider A, I is the identity matrix and H^((p)) is a square matrix which has 1 as a member of the first superdiagonal and 0 for other. The characteristic of matrix A as domain of a natural logarithm function is a non-singular square matrix with real positive characteristic values Keywords: matrix, domain, natural logarithm

Development of mathematical learning instruments based on ethnomathematics in character education learning Ririn Dwi Agustin; Mika Ambarawati; Era Dewi Kartika
International Journal on Teaching and Learning Mathematics Vol 1, No 1 (2018): June (This issue published papers with authors/co-authors from 7 universities/in
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijtlm.v1i1.5353

The purpose of this research is to develope mathematical learning instrument based on ethnomatematics in strengthening students’ character education. The learning instruments consist of syllabus, lesson plan, and student worksheet. This research is a development study. This research was conducted in grade 8 of junior high school in Indonesia. This research was implemented in three stages, namely: define, design, and develop. The define phase includes the analysis of syllabus, syllabus, lesson plan, and student worksheet; the design stage includes the preparation of learning instruments draft and research instruments; the development stage includes the test of learning instruments, evaluation and perfection of learning instruments. The validation results of expert validators were as follows: syllabus device with a value of 4.62 with a very valid category, student worksheet instruments with a value of 4.59 with a very valid category, while the materials learning device with a value of 3.55 with a very valid category.

MONTESSORI MATHEMATICS FOR STUDENTS WITH PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER - NOT OTHERWISE SPECIFIED Dyah Ayu Sulistyaning Cipta; Era Dewi Kartika; Anik Kurniawati
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): Prima : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v6i1.5300

Montessori is a learning method that uses the surrounding environment as a learning resource. This research is aimed at describing how the Montessori method is applied to Mathematics for students who survive Pervasive Developmental Disorder - Not Otherwise Specified (PDD-NOS). The research method used is descriptive qualitative. The research subjects were PDD-NOS grade V SD students in inclusive schools. The research instruments were documentation, observation, and interviews. The results showed that students with PDD-NOS who have delays in communication can more easily accept mathematics learning using the Montessori method. This is supported by the Montessori concept which allows PDD-NOS students to use lego in learning fractions.

Co-Authors Adinda Yudhistira Putri Arini Ainun Hamimah Anik Kurniawati Anik Kurniawati Dyah Ayu Sulistyaning Cipta Dyah Ayu Sulistyaning Cipta Dyah Ayu Sulistyaning Cipta Dyah Ayu Sulistyaning Cipta Eugenia Wajo Laila Nur Rohmah Mika Ambarawati Nok Izatul Yazidah Nok Izatul Yazidah Rachmawati Rachmawati Rina Wijayanti Ririn Dwi Agustin Trio Ageng Prayitno, Trio Ageng Yunis Sulistyorini Zahrotul Luthfina Ramadhani

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search