Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Siswantoro Siswantoro
PGSD
Education

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENINGKATAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL CIRC Suciyati Suciyati; Siswantoro Siswantoro; Sowiyah Sowiyah
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.631 KB)

Abstract

This research was motivated by low of study result of bahasa learning in the IVth B class at Elementary School 1 Giriklopomulyo. The aims of this research were to increase the ability of reading comprehension and study result of Indonesian through cooperative integrated reading and composition model. This research was classroom action research that consist of planning, acting, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and questions test. The analysis technique of data used qualitative analysis and quantitative analysis. The results of research showed that the implementation of cooperative integrated reading and composition model can increase the ability of reading comprehension and study result of bahasa learning.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IV B SD Negeri 1 Giriklopomulyo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan hasil belajar Bahasa Indonesia.Kata kunci: hasil belajar, kemampuan membaca pemahaman, model cooperative intergrated reading and composition (CIRC)
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR Annisa Yulistia; Supriyadi Supriyadi; Siswantoro Siswantoro
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (89.349 KB)

Abstract

The aims of this research are to increase the problem solving skill and the learning result of the students through the implementation of project based learning model at the fourth grade of A class at state elementary school Metro Pusat. The kind of this research is Classroom Action Research (CAR). This research have done for two cycles. One cycle consist of four step (planning, acting, observing, and reflecting). The instrument of data collection used observation sheet and test. The technique of data analyze used qualitative and quantitative technique. The result of the research showed that the implementation of project based learning model can increase the problem solving skill, affective, and the cognitive learning result of the students. This case can be seen from the average score of the students’ problem solving skill, affective and the students’ cognitive learning result from categories enough to categories very good.Tujuan penelitian adalah meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran berbasis proyek pada kelas IV A SD Negeri 1 Metro Pusat. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus.  Satu siklus terdiri dari empat tahapan (perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi). Alat pengumpul data menggunakan lembar panduan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, afektif, dan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah, afektif, dan hasil belajar kognitif siswa dari kategori cukup menjadi kategori sangat baik.Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran berbasis proyek, pemecahan masalah
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa kelas V Melalui Model Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament Fransiskus Alpendi; Siswantoro Siswantoro; Rapani Rapani
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.499 KB)

Abstract

This research was motivated by the student low learning result on Social Science subject IPS of SD Negeri 3 Braja Sakti showed from 21 students, there are 11 students (52,38%) have not reached KKM that is 67. This research aims to improve student learning outcomes on IPS subjects by applying cooperative learning model of Team Game Tournament (TGT) type. The procedure was implemented 2 cycles, each cycle consists of planning, acting, observing, reflecting. The collected data was then analyzed using qualitative and quantitative analysis. The results showed that there was an increase in student learning outcomes after applying cooperative learning model of Team Game Tournament type. The value of student learning outcomes in the first cycle is 69.90 and increased by 4.38 to 74.28 in cycle II. Percentage in cycle I 61,90% (good enough category) and increased to 80,95% (very good category) in cycle II.Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V SD Negeri 3 Braja Sakti yang menunjukkan dari 21 siswa, terdapat 11 siswa (52,38%) belum mencapai KKM yang ditetapkan yaitu 67. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model cooperative learning tipe TGT. Prosedur dilaksanakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitaif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa setelah menerapkan model cooperative learning tipe TGT. Nilai hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 69,90 dan meningkat sebesar 4,38 menjadi 74,28 pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I 61,90% (kategori cukup baik) dan meningkat menjadi 80,95% (kategori sangat baik) pada siklus II.Kata kunci: Cooperative learning, hasil belajar, TGT.
Pengaruh Model Scramble terhadap Hasil Belajar IPS SD Puspita Anggraini; Sarengat Sarengat; Siswantoro Siswantoro
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.673 KB)

Abstract

The problem of this study is the low learning outcomes of Social studies student  a fifth grader of SD Negeri 4 North Metro. The purpose of this study was to determine the significant effect of the application of cooperative model of scramble type to the results of learning Social studies  a fifth grader of SD Negeri 4 North Metro. This study used an experimental approach with no equivalent control group design. The research instrument used a test question. The Data analysis technique used statistical test of t-test sparated variance. The result of hypothesis test usingformula t-test separated variance obtained tcount 2,381, while ttable  equal to 2,021. The comparison shows (2,381 2,021) that means Ha  was accepted. The result showed a positive and significant influence on the application of cooperative learning model scramble type on the results of learning Social Studies  a fifth grader of SD Negeri 4 North Metro.  Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain penelitian none  equivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik t-test sparated varians. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test separated varians diperoleh data thitung sebesar 2,381, sedangkan ttabel  sebesar 2,021. Perbandingan tersebut menunjukkan (2,381 2,021) berarti Ha diterima. Berarti Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Kata kunci: hasil belajar, IPS, scramble.
Pengaruh Penerapan Model Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar IPS Eti Agiawati; Siswantoro Siswantoro; Asmaul Khair
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.835 KB)

Abstract

The purpose of this research is to find positive influence and significant on the model cooperative learning type numbered head together towards social study result grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya. The kind of research this is research experiment. Population of this research is all V grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Sample of this research are V A grade of 30 students and V B 30 students. Design research used non equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test. Technique data analysis by using independent sample t-test and the Program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result of the testing of hypotheses shows that there are influence model cooperative learning type team assisted individualization towards social study result IV grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Sampel penelitian kelas V A berjumlah 30 siswa dan kelas V B 30 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data dengan menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan progran Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Jaya.Kata kunci: team assisted individualization, hasil belajar
Hubungan Bimbingan Belajar di Luar Sekolah dengan Hasil Belajar Matematika Rahayu Kartikasari; Suwarjo Suwarjo; Siswantoro Siswantoro
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 6 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.348 KB)

Abstract

This research aims to determine the positive and significant correlation between tutoring activities out of the school with the mathematics learning outcomes of fifth grade students of SD Muhammadiyah Metro Pusat who take tutoring activities out of the school. This type of research is ex-postfacto correlation and the sampling method used in this study is a non-probability sampling method with a purposive sampling technique. Techniques for collecting data through observation, questionnaires, and study documentation. The results of the study of the calculation of the hypothesis test of 0.210 (with low criteria) showed there was a positive and significant correlation between tutoring activities out of the school with the results of mathematics learning in fifth grade students of SD Muhammadiyah Metro Pusat.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar di luar sekolah dengan hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat yang mengikuti bimbingan belajar di luar sekolah. Jenis penelitian ini adalah ex-postfacto korelasi dan metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode non-probability samplingdengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Hasil penelitian perhitungan uji hipotesis sebesar 0,210 (dengan kriteria rendah) menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar di luar sekolah dengan hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Metro Pusat.Kata Kunci: bimbingan belajar di luar sekolah, matematika, hasil belajar
Penerapan Course Review Horay Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika SD Evi Nur Indah Sari; Suwarjo Suwarjo; Siswantoro Siswantoro
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (742.198 KB)

Abstract

This research is motivated by the low activity and the result of learning of mathematics of VA class student in SD Negeri 2 Pringsewu Selatan. The purpose of this research is to increase the activity and learning outcomes of mathematics through the application of cooperative learning model CRH type. The type of research used is classroom action research carried out in 2 cycles with stages: planning, implementation, observation, and reflection. Technique of collecting data with technique of nontes and test technique. Data anlisis technique using qualitative analysis and quantitative analysis. The results showed that the implementation of cooperative learning model of CRH type can increase the activity and the result of learning mathematics. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VA di SD Negeri 2 Pringsewu Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika melalui penerapan model cooperative learning tipe CRH. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik nontes dan teknik tes. Teknik anlisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe CRH dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. Kata kunci: CRH, aktivitas, hasil belajar,matematika SD
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI INDEX CARD MATCH Bagus Riyan; Siswantoro Siswantoro; Herman Tarigan
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.924 KB)

Abstract

The aims of research were to increase the activity and study result through implementation of index card match. The method of research was Classroom Action Research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. Implementation of index card match can increase activity and study result.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan index card match. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian adalah lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penerapan index card match dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, index card match
PENDEKATAN SCIENTIFIC BERMUATAN KARAKTER SIAP SIAGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MITIGASI Khusnaini Azizah; Nelly Astuti; Siswantoro Siswantoro
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.345 KB)

Abstract

The aims of the research were to increase the mitigation skill and social attitude through the implementation of scientific approach that contain alert character at the tematic learning. The method of the research was classroom action research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative. The result of research, mitigation skill in cycle I is 62,84, cycle 2 71,51, and cycle 3 81,29. And also the social attitude in cycle 1 good, cycle 2 good, and cycle 3 very good.Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mitigasi dan sikap sosial melalui penerapan pendekatan scientific bermuatan karakter siap siaga pada pembelajaran tematik. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian keterampilan mitigasi pada siklus I mencapai 62,84, siklus II 71,51, dan siklus III 81,29. Begitu pula sikap sosial pada siklus I baik, siklus II baik, dan siklus III sangat baik.Kata kunci: mitigasi, pendekatan scientific, sikap sosial, siap siaga. 
Pengaruh Penggunaan Tipe TGT terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Mita Febriani; Siswantoro Siswantoro; Yulina H.
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.358 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of cooperative learning model type teams games tournament (TGT) to the result of V class student social studies. The type of the research was experiment research. The design used in this research was non equivalent control group design. After  through the technique of collecting data in the form of test and also technique of data analysis showed that was Ha accepted “There was a significant and positive influence of cooperative learning model type tgt to learningoutcomes of mathematics grade V student of SD Negeri 4 North Metro”. This is evidenced by the average value of experimental N-Gain class higher than the control class that was 0,57 with 0,29, the difference of N-Gain of both classes is 0,28. The result of hypothesis testing using t-test pooled varians obtained data tcount 2,394 ttable 2,021.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Setelah  melalui teknik pengumpulan data berupa teknik tes serta teknik analisis data menunjukkan bahwa Ha diterima yaitu “Terdapat pengaruh  yang signifikan dan positif pada penerapan model cooperative learning tipe TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara”. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 0,57 dengan 0,29, selisih N-Gain kedua kelas tersebut sebesar 0,28. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test pooled varians diperoleh data thitung 2,394 ttabel 2,021.Kata kunci: hasil belajar matematika, TGT.
Co-Authors A. Sudirman Adelia Sukmayanti Adi Prasetyo Afif Nuryani Agung Kiat Trisna Ahmad Sudirman Alben Ambarita Albertus Ari Trifolta Andi Prasetya Andi Prayoga Anes Novita Dewi Annisa Yulistia Arief Bachtiar Asmaul Khair Asmaulkhair Asmaulkhair Atika Adilah Ayu Puji Lestari Bagus Riyan Darsono Darsono Defita Purba Sari Deniq Hudawati Desi Ayuna Dian Enggal Prasetyo Dinda Nurul Pratiwi Ella Agustina Elyzabet Tri Sulistyowati Eni Mufida Eti Agiawati Etika Cahyani Evi Nur Indah Sari Faizatur Rokhmah Firda Fiona FITRI ANA Fitri Ardiyanti Fitria Agusina Forry Putra Nilawan Fransiskus Alpendi Hanifa Billi Rosa Herman Tarigan Iin Kurniawati Imaniar Zeety Annisa Irwan Setiawan Jurus Setiawan Khusnaini Azizah Komang Kumara Ratih Lady Astria Prayogi Marlita Kristanti Merlin Andriani Milatus Solikhah Mita Febriani Mugiadi Mugiadi Muhamad Rahman A. Muncarno Muncarno Nelly Astuti Ni Kadek Dwiyantari Noni Nurmala nopi damayanti Novian Trio Nugroho Novita Larasati Putri Nur Asiah Nur Rafiana Nurhayat Nurhayat Oktarina Aristyawati Oktavi Winata Sari Oky Prayogi Prayogi Ariyono Puspita Anggraini Rahayu Kartikasari Rahmat Iswoyo Rapani Rapani Rekha Julia Ardikha Putri Resi Dwi Jayanti Retno Andel Ningrum Rio Resfrian Tanaka Sahdi Saputra Sarengat Sarengat Satria Novan Siti Maisyaroh Siti Rachmah Sofiani Sowiyah Sowiyah Suci Amelya Sari Suciyati Suciyati Sulistiasih Sulistiasih Supriyadi Supriyadi Surya Ardinata Suwarjo Suwarjo Suyanto Suyanto Syaiful Fajri Tya Susanti Uli Ambar Pratiwi Umi Yuli Astuti Viktor Tanda Vanbela Wahyu Setiawan Wawan Setiawan Wivka Prastya Ningrum Yosi Puspita Ariyani Yuliana Marfuah Yulina H. Yulina Hamdan Yulina Yulina Yunita Yunita Zakaria Ahmad