Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Loliyana Loliyana
PGSD
Education

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V Sella Monica; Maman Surahman; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (762.503 KB)

Abstract

The problem in this research was the students result of thematic learning in SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung was still low. This research aims to find the effect of implementation problem based learning and the difference before and after using problem based learning to the students result. The method of this research was quasi experiment, with nonequivalent control group design as the design of this research. The result shows that there is the difference and the effect by using problem based learning to the students result of thematic learning at the fifth grade of SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung academic year 2017/2018.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning dan perbedaan sebelum dan sesudah penerapam model pembelajaran problem based learning terhadap hasil beajar peserta didk. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment, dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil analisis diperoleh terdapat perbedaan dan pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018.Kata kunci: model pembelajaran problem based learning, pembelajaran tematik terpadu, hasil belajar.
Hubungan Bimbingan Orang Tua dalam Belajar dan Kemampuan Mengajar Pendidik dengan Prestasi Belajar Elza Maharani; Loliyana Loliyana; Tegar Pambuhi
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.914 KB)

Abstract

The aim of this research is to find the relationship between parent’s guidance on studying and teacher’s ability on teaching with student’s achievement.  The population in this research is 103 students with 57 students as sample.  The kind of this research is ex-postfacto correlation.  The data is collected through questionnaire and documentation.  This research uses Product Moment and Multiple Correlation as the data analysis tool.  The result of this research is there is significant relationship between parent’s guidance on studying and teacher’s teaching ability with student’s achievement of 5th grader students in SDN Kelurahan Sukajawa with 0.573 correlation coefficient which is considered as “medium” stage. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dalam belajar dan kemampuan mengajar pendidik secara bersama-sama dengan prestasi belajar peserta didik. Populasi berjumlah 103 peserta didik dan sampel berjumlah 57 peserta didik. Jenis penelitian ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Berdasarkan analisis yang dilakukan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara bimbingan orang tua dalam belajar dan kemampuan mengajar pendidik secara bersama-sama dengan prestasi belajar peserta didik kelas V SDN Kelurahan Sukajawa ditunjukkan dengan kooefisien korelasi sebesar 0,573 berada pada taraf “Sedang”. Kata kunci: bimbingan orang tua, kemampuan mengajar pendidik, prestasi belajar.
PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL-SPASIAL SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING Rika Sari Dewi; Maman Surahman; Loliyana loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.517 KB)

Abstract

This research is motivated by the low prominent of student’s visual-spasial intelligence which was known from the observation result. The purpose of this research is to upgrade the activity of student’s visual-spasial intelligence class IVE use the Mind Mapping learning model with theme "Tempat Tinggalku". The kind of this research is Classroom Action Research (CAR) with planning, acting, observing, and reflecting steps. Data collection used observation sheet. Data of student’s visual-spasial intelligence is analyzed with quantitative qualitative analysis technique. The result of this research showed that the implementation of the Mind Mapping studying model can upgrade the student’s visual-spasial intelligence. This case can be proven with upgrading of visual-spasial intelligence are 47% in adequate category before cycle one, 72% in good category at cycle one, 83 % in very good category at cycle twoPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kecerdasan visual-spasial yang kurang dimiliki siswa diketahui dari hasil observasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja kecerdasan visual-spasial siswa kelas IVE melalui model pembelajaran Mind Mapping dengan tema tempat tinggalku. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelakasanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Data kecerdasan visual-spasial siswa dianalisis dengan teknik analisis kuantitatif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan kecerdasan visual-spasial siswa. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase rata-rata kecerdasan visual-spasial siswa pada prasiklus adalah 47% dengan kategori cukup baik, siklus 1 sebesar 72% dengan kategori baik, dan siklus 2 sebesar 83% dengan kategori sangat baik.Kata kunci: kecerdasan, kecerdasan visual-spasial, model pembelajaran mind mapping.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas IV Winda Fitria; Een Y. Haenilah; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.523 KB)

Abstract

The problem of this research was the students results of thematic learning was still low. This study aims to find out the effect of discovery learning model implementation to the students result of thematic learning. The method of this research was experimental research which used nonequivalent control group design. The instrument that used by researcher are test and sheet of observation. The result shows there is a significant effect of the discovery learning model implementation to the students result of thematic learning.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar tematik peserta didik di SD Negeri 1 Labuhan Dalam. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar tematik peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Dalam Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar, discovery learning, pembelajaran tematik terpadu.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Annisaa Nur Ardia; Syaifuddin Latief; Loliyana loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.042 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of student learning outcomes. The issue is the model of cooperative group investigation can improve student learning outcomes on the theme of Cita-citaku. The purpose of this research is to determine the effectiveness of  cooperative group investigation model in improving student learning outcomes on the theme of Cita-citaku and Hebatnya Cita-citaku sub theme and for know the increase of the teacher performance. This  research uses classroom action research. the model used in this research is the GI with the stages according to Slavin. The research conducted on the theme of Cita-citaku, that were analyzed using descriptive qualitative research. The result on the first cycle with a mean value of 2.7 affective spiritual; Social 2.26; cognitive 69.677; psychomotor 1.96. On the second cycle the average value of affective spiritual premises of 2.76; Social 2.50; cognitive 90.645; psychomotor 2.52. Whereas the third cycle of spiritual affective value of 3.13; Social 3.06; cognitive 91.333; psychomotor 3.32.Masalah dalam penelitian ini rendahnya hasil belajar Siswa.Permasalahannya adalah apakah model kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema cita-citaku.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model kooperatif tipe Group Investigation  (GI) dalam meningkatkan hasil belajar siswa tema “Cita-citaku”, sub tema “Hebatnya Cita-citaku”  dan  mengetahui peningkatan kinerja guru.Penelitian yangdigunakan adalah penelitian tindakan kelas. Model yang digunakan yaitu model kooperatif  tipeGIdengan tahapan menurut Slavin. Penelitian dilaksanakan pada kegiatan belajar tema “Cita-citaku”.Penelitian dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif.Hasil penelitian pada sikus Idengan rerata nilai afektifspiritual 2.7; sosial 2.26; kognitif 69,677; dan psikomotor 1.96. Siklus II dengan rerata nilai: afektif spiritual 2.76; sosial 2,50; kognitif 90,645; psikomotor 2.52. Sedangkan pada siklus III didapatkan rerata nilai: afektif spiritual 3.13; sosial 3.06; kognitif 91,333; dan psikomotor 3.32.Kata kunci: group investigation, hasil belajar, model kooperatif.
Pengaruh Aktivitas Literasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Devi Ratna Yanti; Rochmiyati Rochmiyati; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 13 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.94 KB)

Abstract

The problem of this research is the lack of understanding of literacy activities resulting in the low learning outcomes fifth grade students. The research aims to determine the impact of literacy activities on fifth grade learning outcomes. Used research is pre-experimental design with type one group pre-test and post-test. The study population of all students of the fifth grade is 29 learners. The research sample is fifth grade students as an experimental class of 29 learners. The retrieval technique uses non probability sampling. Data collection techniques using tests and non-tests. Data analysis uses simple linear regression and N-Gain. Based on data analysis, there is a conclusion that there is an influence and increase in the implementation of literacy activities on the outcome of student learning outcomes of fifth grade students.Masalah penelitian ini adalah kurangnya pemahaman aktivitas literasi yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas literasi terhadap hasil belajar kelas V. Metode yang digunakan penelitian adalah pre-experimental design dengan tipe one group pre-test dan post-test. Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas V sebanyak 29 peserta didik. Sampel penelitian ini adalah kelas V sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 peserta didik. Teknik pengambilan menggunakan non probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non-tes. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan n-gain. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh dan peningkatan dalam penerapan aktivitas literasi terhadap hasil belajar peserta didik kelas V.Kata kunci: aktivitas literasi, hasil belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA SISWA Nita Sari; Riswandi Riswandi; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.111 KB)

Abstract

This research aimed to describe the application of problem-based learning model based curriculum 2013 in SD Negeri 2 Labuhan Ratu. The results showed that: 1) The concept of problem-based learning model in SD Negeri 2 Labuhan Ratu already well meaning teachers was sufficient to understand that the model was aimed in encouraging students to actively looked for problems in the real world, 2) The application has been implemented based on the demands of the curriculum in 2013 through objectives, materials, learning resources, measures, evaluation and the role of the teacher in the learning process, 3) The results could be seen by students achievement, learning environment and student response has been quite good, 4) Supported factors included teachers, media and students active and inhibiting factors included the persistence of the teacher who gave lessons were not in accordance with the demands of the curriculum in 2013, media and learning resources were lacking as well as student laziness factor.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Konsep model pembelajaran berbasis masalah di SD Negeri 2 Labuhan Ratu sudah baik artinya guru sudah cukup memahami bahwa model tersebut bertujuan mendorong siswa aktif untuk mencari permasalahan dalam dunia nyata, 2) Penerapannya telah dilaksanakan berdasarkan tuntutan kurikulum 2013 melalui tujuan, materi, sumber belajar , langkah-langkah , evaluasi serta peran guru dalam proses pembelajaran, 3) Hasil penggunaannya terlihat dari prestasi akademik siswa, suasana pembelajaran serta tanggapan siswa yang sudah cukup baik, 4) Faktor pendukung meliputi guru, media serta siswa yang aktif dan faktor penghambatnya meliputi masih adanya guru yang memberikan pelajaran tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013, media dan sumber belajar yang kurang serta faktor kemalasan siswa.Kata kunci: model pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah, kurikulum 2013
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Ines Agustira; Darsono Darsono; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (134.41 KB)

Abstract

The problem in this research is still low student learning outcomes in SD Negeri 1 Kotakarang. The purpose of research to determine the effect of cooperative learning model type examples non examples on the results of thematic learning integrated class IVSDN 1 Kotakarang. The method used in this research is experimental research using design nonequivalent control group design. The population in this study is the fourth grade students of SDN 1 Kotakarang and the samples taken are the entire class IV amounted to 56 students. The result of the research shows that there is a significant influence in the use of cooperative model type examples non examples toward the result of integrated thematic learning of class IV SDN 1 Kotakarang academic year 2017/2018.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa di SD Negeri 1 Kotakarang.Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples terhadap hasil belajar tematik terpadu kelas IV SDN 1 Kotakarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Kotakarang dan sampel yang diambil yaitu seluruh kelas IV berjumlah 56 siswa. Hasil Penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model kooperatif tipe examples non examples terhadap hasil belajar tematik terpadu kelas IV SDN 1 Kotakarang tahun ajaran 2017/2018. Kata kunci: hasilbelajar, examples non examples, pembelajaran tematik.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Ena Santiana; Rochmiyati Rochmiyati; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.673 KB)

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of natural science students in grade IV SD Negeri 1 Kampung Baru. This study aims to determine the effect of the use of Project Based Learning (PjBL) models on science learning outcomes. This type of research is quasi-experimental research design with nonequivalent control group design. Data analysis techniques is to determine the effect of the use of project based learning models on learning outcomes using linear regression, and to find out the differences in learning outcomes of the experimental class using the PjBL model and the control class that does not use the PjBL model using the t-test technique. The results showed that there was an effect of using the PjBL model on the learning outcomes of Natural Sciences. It is proven that the science learning outcomes with the PjBL model are better than those who do not use the PjBL model.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Kampung Baru.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning(PjBL)terhadap hasil belajar IPA.Jenis penelitian ini bersifat quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design.Teknik analisis data untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar IPA menggunakan regresi linear sederhana, sedangkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan model PjBL dan yang tidak menggunakan model PjBL digunakan teknik t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model PjBL terhadap hasil belajar IPA. Hal ini terbukti bahwa hasil belajar IPA dengan menggunakan model PjBL lebih baik dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model PjBL.Kata kunci : hasil belajar, ilmu pengetahuan alam, project based learning.
PENGARUH KEBIASAAN BERMAIN GAME ONLINE TERHADAP DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK Wanda Wijaya; Lilik Sabdaningtyas; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 8 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.656 KB)

Abstract

The problem of the research is students learning discipline in SD Negeri Sawah Lama Bandar Lampung still low. This study aims to determine the effect of the habit of playing online games at home on the learning discipline of students at school. The type of research used was correlational research. Data collection methods in this study use a questionnaire. The population in this study were all the fifth grade students which amounted to 281 students. The sample technique used proportionate stratified random sampling by taking a sample of 104 respondents used the Yamane’s formula (in Riduwan, 2009: 65). Data analysis used a simple linear regression. The result of the study show that there is negative influence of the habit of playing online games at home with the learning discipline of students at school SD Negeri Sawah Lama Bandar Lampung. Masalah dalam penelitian ini adalah disiplin belajar peserta didik di sekolah SD Negeri Sawah Lama Bandar Lampung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan bermain game online di rumah terhadap disiplin belajar peserta didik di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional.Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 281 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling dengan mengambil sampel sebanyak 104 responden menggunakan rumus Yamane (dalam Riduwan, 2009: 65). Analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif kebiasaan bermain game online di rumah terhadap disiplin belajar peserta didik di sekolah SD Negeri Sawah Lama Bandar Lampung.Kata kunci: bermain game online, disiplin belajar, korelasional
Co-Authors Ade Pratiwi Anas Fauzi Anjar Saputra Annisaa Nur Ardia Baharuddin Risyak Bunga Apriyanti Cut Rohani Darsono Darsono Desti Faulia Desy Ramadhani Devi Ratna Yanti Dwi Sulistyaningtyas Gayatri Een Y. Haenilah Elza Indah Saputri Elza Maharani Ena Santiana Erni Mustakim Estri Aprilianti Fitria Akhyar I Wayan Duki Wijaya Ines Agustira Lia Puspita Lilik Sabdaningtyas Linda Katrisa Marito S. M. Coesamin Maman Surahman Messy Isnawati Putri Nazaruddin Wahab Nety Afriana Dewi Nita Sari Nurmalia Anggraini Oktviani Lestari BR Ginting Petrina Nordianti Posma Ulina Sianipar Rahayu Trisniati Rahmania Alfa Rodina Rika Sari Dewi Ristia Puji Saputri Riswandi Riswandi Riswanti Rini Rizki Amalia Rochmiyati Rochmiyati Sasmiati Sasmiati Sella Monica Shella Ade Pratiwi Sinta Dinalis Siska Amelia Siska Mega Diana Suci Saraswati Sugiyanto Sugiyanto Sultan Djasmi Supriyadi Supriyadi Syaifuddin Latief Tegar Pambuhi Thoha B.S. Jaya Trisna Jayanti Trisna Selpiana Vegita Yulia Wardani Wanda Wijaya Wike Damayanti Winda Fadila Winda Fitria Winda Jayanti Mandasari Yayuk Sri Wahyuni Yollanda Eka Pratama Yosi Fera Ysiyar Jayantri Yuliana Sari DJ