Articles
<![CDATA[HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Yuliana Sari DJ]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>;
<![CDATA[Nazaruddin Wahab]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (206.468 KB)
<![CDATA[The purpose of this research was to find out the correlation between discipline of learning with social science learning achievement. The method used in this research was the method of correlation. The sample of the research consisted of 104 students. A correlational test was performed to analyze the data. The results of data analysis concluded that there is a correlation between discipline of learning with social science learning achievement.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, dan prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 104 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan korelasi Product Moment. Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa terdapat hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS .Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, IPS.]]>
<![CDATA[Perbedaan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick ]]>
<![CDATA[Vegita Yulia Wardani]]>;
<![CDATA[Sultan Djasmi]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 16 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (93.118 KB)
<![CDATA[The problem in this research was the low learning result of fourth grade students in IPS subject. The purpose of this study was to determine whether or not differences in IPS learning outcomes after using cooperative learning model of talking stick type in grade IV students. The research method used is Pre-Experimental Designs with type One-Group Pretest-Posttest Design. Technique of collecting data used test. Variable in this research was single variable that was result of learning. Data were analyzed by wilcoxon test. This study concluded that there are differences in learning results of IPS by using cooperative learning model of talking stick type in grade IV students.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes.Variabel dalam penelitian ini adalah variable tunggal yaitu hasil belajar. Data dianalisis dengan uji wilcoxon. Penelitian ini menyimpulkan adanya perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas IV Kata kunci: hasil belajar, IPS, Talking Stick.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik ]]>
<![CDATA[Yollanda Eka Pratama]]>;
<![CDATA[M. Coesamin]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.324 KB)
<![CDATA[The problem in this research is still low learning outcomes of elementary school students 2 Harapan Jaya. Research aims to determine the influence of learning model for learning outcomes in class IV thematic learning SDN 2 Harapan Jaya. The type of research is experimental studies with the method of experimental quasi. Design Research using Nonequivalent control group design. The population of this research is class IV students at SDN 2 Harapan Jaya with a total of 122 students. Sampling using non probability sampling is learners of class IV A and IV B. Data collection techniques using test techniques and non test techniques. Data analysis uses a simple linear regression formula. Analysis results showed a significant influence of 27.15 is greater than Ftabel of 3.24 (27.15 3.24) in the application of Learning Model Inquiry to the results of thematic learning in students of Class IV SD Negeri 2 Harapan Jaya Bandar Lampung. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik SD Negeri 2 Harapan Jaya.Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiriterhadap hasil belajar pada pembelajaran tematik kelas IV SDN 2 Harapan Jaya.Jenis penelitiannya adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen.Desain penelitian menggunakan nonequivalent control grup design.Populasi penelitian ini adalah peserta didik Kelas IV di SDN 2 Harapan Jaya dengan jumlah 122 peserta didik.Pengambilan sampel menggunakan non probability sampling yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes.Analisis data menggunakan rumus regresi linear sederhana. Hasilanalisis menunjukkan ada pengaruh yang signifikan sebesar 27,15 lebih besar dari Ftabel yaitu 3,24 (27,153,24) dalam penerapan model pembelajaraninkuiri terhadap hasil belajar tematik pada peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Harapan Jaya Bandar Lampung. Kata kunci : belajar, hasil, pengaruh, inkuiri, tematik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Realia Pada Pembelajaran Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV ]]>
<![CDATA[Sinta Dinalis]]>;
<![CDATA[Nazaruddin Wahab]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.553 KB)
<![CDATA[The problems in this study is the low scores on Social Science subject students of Elementary School 2 Gedong Air. This study aims to determine the influence and the differences of media realia on learning integrated against student learning outcomes. The research is an experimental research using design nonequivalent control group disign. The population of this study were all students of the class IV students of Elementary School 2Gedong Air as much 55 students. The main instruments used are tests and observation sheets. Data were analyzed by using simple regresional formula and t-test. There is a significant effect of learning using media realia on student learning outcomes and there are differences in learning outcomes using media realia and conventional learning class IV students of Elementary School 2Gedong Air academic year 2016/2017.Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar siswa SD Negeri 2Gedong Air. Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh dan perbedaan media realia pada pembelajaran terpadu terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Gedong Air sebanyak 55 siswa. Instrumen utama yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data di analisis dengan menggunakan rumus Regresi sederhana dan t-test. Terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan media realia terhadap hasil belajar siswa serta ada perbedaan hasil belajar menggunakan media realia dan pembelajaran konvensional kelas IV SD Negeri 2 Gedong Air tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran terpadu, media realia.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu ]]>
<![CDATA[Messy Isnawati Putri]]>;
<![CDATA[Lilik Sabdaningtyas]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (317.542 KB)
<![CDATA[The problem of this research was the students’ result of integrated thematic learning was still low. This study aims to find out the effect of cooperative learning type snowball throwing to the student’ result of intergrated thematic learning. This research was experiment design with quasi experiment as the method. The population of this study all students of class with a total of 122 students. This research using non probability sampling technique, was students class fourth grade A and fourth grade B. The data analysis used simple linear regression. The results of the analysis show there is a significant effect of 27,15 is greater than Ftable of 3,24 (27,153,24) in the applying of the cooperative learning type snowball throwing model to the results of intergrated thematic learning in the fourth grade students SDN 1 Way Dadi Bandar Lampung. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik SD Negeri 1 Way Dadi. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV dengan jumlah 122 peserta didik. Sampel penelitian menggunakan non probability sampling yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B. Analisis data menggunakan rumus regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan ada pengaruh yang signifikan sebesar 27,15 lebih besar dari Ftabel yaitu 3,24 (27,153,24) dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing terhadap hasil belajar tematik terpadu pada peserta didik kelas IV SDN 1 Way Dadi Bandar Lampung. Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran snowball throwing, tematik terpadu]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Ysiyar Jayantri]]>;
<![CDATA[Cut Rohani]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (228.28 KB)
<![CDATA[The problem in this study was the low achievement of social studies subject of the student, family and school environments that lack support in the learning process of students of class V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Bandarlampung. This study aimed to determine the correlation between the family and school environment and social studies learning achievement of students of class V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Bandarlampung, and the data was analyzed using Product Moment Correlation formula. The results of data analysis showed that (1) there was a significant correlation between family environment and social studies learning achievement with correlation coefficient of 0.640, (2) there was a significant correlation between the school environment and social studies learning achievement with correlation coefficient of 0.837, (3) there was a significant correlation between family environment and school environment andsocial studies learning achievement with coefficient of 0.897.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah yang kurang mendukungnya proses pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Kota Bandarlampung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Kali Balau Kencana Kota Bandarlampung, serta analisis data menggunakan analisis korelasi product moment. Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,640, (2) terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,837, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi sebesar 0,897.Kata kunci : lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, prestasi belajar IPS.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[Winda Fadila]]>;
<![CDATA[Sultan Djasmi]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (352.052 KB)
<![CDATA[The problem of this research is the problem of this research is the low of study outcomes and independent study of V grade students. The purpose of this reaserch is to analyze the relationship between independent study with student social learning outcomes. This research uses quantitative method and correlation research design. The population of this researsh all student in the V. The data collection techniqe uses questionnaire and test. The estimation output using product moment correlation output is resulted T-aquared 0,5382 that means there is positive correlation. Coefficient determination percentage is 28,966% that means Independent Study give contribution Social Learning Outcomesis 28,966% to the result of social study and 71,034% is affected by another factors.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan kemandirian belajar siswa kelas v. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPS siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 54 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan tes. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung = 0,5382 yang berarti korelasi tersebut positif. Persentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 28,966% yang berarti kemandirian belajar memberikan kontribusi terhadap hasil belajar IPS 28,966% yang sisanya dipengaruhi faktor lain sebesar 71,034%.Kata kunci:hasil belajar, IPS, dan kemandirian belajar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik ]]>
<![CDATA[Anjar Saputra]]>;
<![CDATA[Rochmiyati Rochmiyati]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 15 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.332 KB)
<![CDATA[The problem of this research is the low student learning outcomes in SD N 7 Yosomulyo Metro. The purpose of this study was to determine the effect of Group Investigation learning models on students' learning outcomes of students in integrated learning. The method used in this study is a quasi-experimental method with nonequivalent control group design research design. This study uses purposive sampling. The instrument used in this study is the learning outcomes test and an assessment rubric of the Group Investigation learning model. Data analysis uses simple linear regression. The results showed that the Group Investigation learning model affected the learning outcomes of students in integrated learning class IV SD N 7 Yosomulyo Metro. Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa di SD N 7 Yosomulyo Metro.Tujuan penelitian iniuntuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar IPA peserta didik pada pembelajaran terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitan ini tes hasil belajar dan rubrik penilaian model pembelajaran Group Investigation. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Group Investigation berpengaruh terhadap hasil belajar IPA peserta didik pada pembelajaran terpadu kelas IVSD N 7 Yosomulyo Metro.Kata kunci: group investigation, hasil belajar,pembelajaran terpadu. ]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK PADA SISWA ]]>
<![CDATA[Ristia Puji Saputri]]>;
<![CDATA[Riswandi Riswandi]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (184.988 KB)
<![CDATA[The problem of the research was the students result of learning process on thematic subject was still low in SDN 2 Labuhan Ratu Bandar lampung. The aim of this study was to find out the effect of problem based learning method to the fifth grade students result of learning process of thematic subject. The method used in this research was pre experimental designs with the learning steps of Problem Based Learning; 1)orientating the students, 2) organizing the students, 3) guiding the students, 4) developing the result of learning process. 5) Analyzing and evaluating. The design used in this research was one group pretest-posttest design. The data analysis shows that there is an effect of the students result of learning process after the implementation of problem based learning in thematic subject. It can be seen from the students average score after the implementation of problem based learning method is higher than the students average score before the implementation of problem based learning.Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V. Teknik pengambilan sampel yaitu purposivee sampling. Tahap pembelajaran Problem Based Learning yaitu 1) mengorientasi peserta didik, 2) mengorganisasi peserta didik, 3) membimbing peserta didik, 4) mengembangkan hasil belajar, 5) analisis dan evaluasi. Dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Hasil analisis data diperoleh terdapat pengaruh hasil belajar siswa menggunakan model problem based learning pada pembelajaran tematik. Ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran problem based learning.Kata kunci : model pembelajaran problem based learning, hasil belajar, pembelajaran tematik]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV ]]>
<![CDATA[Oktviani Lestari BR Ginting]]>;
<![CDATA[Rochmiyati Rochmiyati]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (62.184 KB)
<![CDATA[The main issue of this research was the low achievement of 4th grade students in science subject at SD Negeri 2 Kampung Baru Bandarlampung academic year 2014/2015. This research was aimed to determine the effect of inquiry learning model towards 4thgrade students achievement in science subject. This research was a quasi experiment. The subject of this research was 50 students that divided into two classes. The main instrument that used was test and observation. Data were analyzed using simple linear regression test. The result showed that correlation value (R) was 0,405. The amount which determination coefficient (R2) was 0,164. Which mean that free variable influence toward fixed variable as big as 16,4% and the rest was affected by another variable. Based on these results, it can be concluded that the inquiry learning model affects the achievement of 4th grade students in science subject at SD Negeri 2 Kampung Baru Bandarlampung.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kampung Baru Bandarlampung tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembalajaran Inkuiri terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Subjek penelitian sebanyak 50 siswa yang terbagi atas 2 kelas. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis dengan menggunakan Uji Regresi Linier Sederhana. Hasil perhitungan menunjukkan nilai korelasi pengaruh (R) yaitu sebesar 0,405. Besarnya koefisien determinasi (R2) adalah sebesar 0,164 yang berarti bahwa pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat adalah sebesar 16,4 % sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel yang lain. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kampung Baru Bandarlampung.Kata kunci: Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Inkuiri]]>
