Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.357
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL ILMIAH SIMANTEK Journal of Research and Educational Research Evaluation SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Journal of Education Research Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan dan Bisnis International Review of Practical Innovation, Technology and Green Energy (IRPITAGE) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT)
Pulungan, Delyanti Azzumarito
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Prima Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Studi Fenomenologi: Pengalaman Guru dalam Membangun Resiliensi Siswa untuk Meningkatkan Literasi Sains: Penelitian Johri Sabaryati; Pulungan, Delyanti Azzumarito
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengalaman autentik guru dalam membentuk literasi sains siswa melalui pendekatan pembelajaran yang memupuk resiliensi belajar. Menggunakan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini melibatkan enam guru sains dari jenjang SMP dan SMA yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui angket terbuka yang diikuti oleh wawancara mendalam untuk mengkonfirmasi/verifikasi respon guru. Data dianalisis secara kualitatif deskriptif dengan tahapan: reduksi, klasifikasi, dan simpulan. Hasil penelitian mengungkap tiga tema utama: (1) Guru sebagai pendukung emosional dan motivator akademik, (2) Pembelajaran kontekstual sebagai pemicu literasi sains, (3) Eksplorasi dan kegagalan sebagai sarana membentuk resiliensi belajar. Guru tidak hanya menyampaikan konsep, tetapi menjadi fasilitator pembelajaran yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi, mencoba, gagal, dan bangkit kembali. Pembelajaran kontekstual yang mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari terbukti meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi sains dan resiliensi belajar bukan hanya hasil dari penguasaan materi, tetapi merupakan proses yang dibentuk melalui hubungan sosial, dukungan emosional, dan pembelajaran reflektif. Guru menjadi agen transformasi yang menjembatani siswa dengan realitas ilmiah dan menguatkan mereka dalam menghadapi tantangan akademik. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan peran guru sains di sekolah dalam mendukung resiliensi sains sehingga dapat meningkatkan literasi sains siswa.
ITEM RESPONSE THEORY ANALYSIS ON STUDENT STATISTICAL LITERACY TESTS Herosian, Mila Yulia; Sihombing, Yeni Rafita; Pulungan, Delyanti Azzumarito
PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/pjp.v9i2.3800

Abstract

This study aims to evaluate the quality of statistical literacy instruments. With the ex post facto approach, the results of the statistical literacy tests of 150 students were used. Data were analyzed using PARSCALE, based on the Item Response Theory with a two-parameter GRM (2-PL) logistic model, namely item discriminant and item difficulty. The results showed that of the 12 items analyzed, all were good, and the GRM-IRT 2-PL model was the right model for statistical literacy instruments with polytomous answer types. The elements in the statistical literacy instrument have been constructed with accurate information about statistical literacy abilities ranging from -2.5 to +1.2. The least SEM occurs when the maximum test information function is assigned to the test set; therefore, it can be recommended for item analysis on other tests. The statistical literacy test items examined in this study can be used to assess student literacy statistics in various schools and regions.
Kesulitan Guru Menerapkan Pembelajaran Literasi Matematika di Madrasah Ibtidaiyyah Kota Medan Pulungan, Delyanti Azzumarito; Herosian, Mila Yulia; Harahap, Irham Habibi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran literasi matematika. Data penelitian diperoleh dari dua puluh tujuh guru di Madrasah Ibtidaiyyah di kota Medan. Menggunakan kuesioner terbuka dan wawancara, data persepsi guru tentang kesulitan yang dihadapi dalam menerapkan pembelajaran literasi matematika. Data dianalisis dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif deskriptif melalui tahap: pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang literasi matematika sangat baik, tetapi guru kesulitan dalam menerapkan pembelajara literasi matematika. Ada empat aspek, yaitu: aspek penyusunan pembelajaran model literasi matematika, sarana dan prasaran belajar literasi matematika, perbedaan pengalaman siswa atau perbedaan konteks, dan evaluasi literasi matematika. Implikasinya, guru Madrasah Ibtidayyah membutuhkan kegiatan pendampingan yang fokus dalam menerapkan pembelajaran literasi matematika di Madrasah Ibtidayyah, sehingga membantu guru untuk merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran literasi matematika disekolah. Sehingga siswa di Madrasah Ibtidayyah mendapatkan pembelajaran sesuai dengan kompetensi literasi matematika yang diharapakan dalam pembelajaran matematika Nasional.
Potret Penanaman Karakter dalam Pembelajaran Fisika di Sekolah Sabaryati, Johri; Pulungan, Delyanti Azzumarito; Istiyono, Edi; Rosna, Raden
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1156

Abstract

Pendidikan karakter telah lama diintegrasikan dalam pembelajaran sehingga penting untuk mengetahui bagaimana praktiknya, termasuk pada pembelajaran Fisika. Penelitian ini bertujuan untuk memotret penanaman karakter dalam pembelajaran Fisika melalui metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Partisipan merupakan guru bidang studi Fisika di sekolah menerapkan pendidikan karakter dalam pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan: yaitu mereduksi, memaparkan, menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil studi menunjukkan bahwa penanaman karakter pada pembelajaran Fisika diintegrasikan melalui skala sekolah dan skala pembelajaran fisika di kelas. Hasil ini menunjukkan bahwa penanaman karakter tidak hanya dilaksanakan di dalam kelas oleh guru mata pelajaran tetapi juga sekolah mengambil peran melalui komitmen kepala sekolah, fasilitas sekolah, dukungan orang tua bahkan masyarakat. Salah satu yang berpengaruh adalah komitmen kepala sekolah dan guru. Sehingga dalam penanaman karakter di sekolah menargetkan kepala sekolah dan guru sebagai kegiatan sosialisasi untuk memberikan dampak yang lebih besar.
Pengaruh Literasi Bahasa Dan Kecemasan Berbicara Terhadap Keterampilan Berbicara Dengan Resiliensi Sebagai Variabel Mediasi Ayu Sriningsih; Delyanti Azzumarito Pulungan; Depitaria Br Barus
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis resiliensi belajar sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain explanatory survey terhadap 120 siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sunggal tahun ajaran 2025–2026. Data dikumpulkan melalui tes literasi bahasa, kuesioner kecemasan berbicara dan resiliensi belajar, serta rubrik penilaian keterampilan berbicara. Analisis data dilakukan menggunakan Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan berbicara berpengaruh negatif dan signifikan terhadap resiliensi belajar dan keterampilan berbicara, sedangkan literasi bahasa berpengaruh positif dan signifikan terhadap resiliensi belajar namun tidak berpengaruh signifikan secara langsung terhadap keterampilan berbicara. Resiliensi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berbicara serta memediasi pengaruh literasi bahasa dan kecemasan berbicara. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi penguatan literasi, pengelolaan kecemasan, dan pengembangan resiliensi belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Resiliensi Matematis Mahasiswa: Studi Literatur tentang Pengembangan Kemampuan Menghadapi Kecemasan Belajar Matematika Delyanti Azzumarito Pulungan; Mila Yulia Herosian; Delyani Fatmawina Pulungan
JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 5 No 2 (2024): Juli - Desemeber 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/jimat.v5i2.770

Abstract

Kecemasan belajar matematika dapat terjadi pada seluruh mahasiswa, tidak terbatas pada program studi sains atau matematika. Resiliensi matematis menjadi faktor kunci dalam membantu mahasiswa menghadapi tantangan belajar dan mengembangkan ketahanan dalam menyelesaikan permasalahan matematis. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan resiliensi matematis mahasiswa serta memahami faktor-faktor yang berkontribusi dalam membangun ketahanan akademik. Menggunakan metode studi literatur sistematis berbasis model SPIDER dengan mengumpulkan dan menganalisis artikel ilmiah dari Google Scholar yang diperoleh melalui Publish or Perish dalam rentang waktu 2014–2025. Artikel yang dianalisis dipilih berdasarkan relevansi dengan topik resiliensi matematis dan kecemasan belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman, dukungan sosial dari dosen dan rekan sebaya, serta strategi regulasi diri menjadi faktor utama dalam meningkatkan resiliensi matematis mahasiswa. Mahasiswa yang diberikan kebebasan dalam mengeksplorasi konsep matematika melalui diskusi kelompok dan proyek berbasis masalah cenderung memiliki ketahanan akademik yang lebih baik. Hasil penelitian ini berimplikasi pada penyusunan rencana pembelajaran yang menggunakan metode pembelajaran dengan menekankan eksplorasi konsep dan pemecahan masalah secara kolaboratif. Studi lebih lanjut diperlukan untuk menguji efektivitas strategi ini dalam lingkungan akademik yang lebih luas dan mengembangkan instrumen evaluasi yang lebih terstandarisasi.
RUMPI 'LITERACY THROUGH ACTION' FOR EMPOWERING TANI MANDIRI SMALLHOLDERS TOWARD SUSTAINABLE OIL PALM INNOVATION Delyana Rahmawany Pulungan; Mhd. Andi Rasyid; Dina Arfianti Saragih; Tifany Zia Aznur; Ritna Wahyuni; Delyanti Azzumarito Pulungan
International Review of Practical Innovation, Technology and Green Energy (IRPITAGE) Vol. 6 No. 2 (2026): July-October 2026
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.21613636

Abstract

Smallholder oil palm plantations occupy a strategic position in Indonesia's palm oil supply chain, yet their sustainability remains constrained by gaps in Good Agricultural Practices (GAP), land legality and farm records, occupational safety, and environmental protection. This community service program aimed to improve green literacy on RSPO-based GAP through the RUMPI Innovation (Rumah Pintar Petani/Farmers' Smart House) at the Tani Mandiri Farmer Group Association, Laut Tador Village, Batu Bara Regency. The program used an integrative, participatory, and replicable approach combining needs assessment, socialization, experiential learning, group discussion, field demonstration, and mentoring. The main educational activity was conducted on 21 June 2026 with 50 farmers. Pre-test and post-test questionnaires assessed sustainable plantation knowledge, RSPO literacy and readiness, farm practices, and participant responses. The total green literacy index increased from 44.4 to 63.2, indicating moderate improvement. The strongest gains occurred in knowledge and readiness, while consistent on-farm implementation still required continued mentoring. RUMPI extended extension services from information transfer to 'literacy through action' by linking standards, field practices, digital information, and institutional strengthening. The program supports continuous improvement and the group's long-term readiness to maintain RSPO certification
THE EFFECTIVENESS OF USING YOUTUBE MEDIA ON JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS' PROCEDURAL TEXT WRITING SKILLS Siti Anisa; Jaselina Natasya Simanungkalit; Delyanti Azzumarito Pulungan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49962

Abstract

This study investigates the effectiveness of YouTube as a learning medium in improving students’ procedural text writing skills. A quantitative quasi-experimental design with a non-equivalent control group pretest–posttest was employed. The sample consisted of two eighth-grade classes at SMP Negeri 19 Medan, with 30 students in the experimental group and 26 in the control group. Data were collected through writing tests assessed using an analytic rubric covering structure, content, sequence, language use, and mechanics. The findings revealed that both groups showed improvement after treatment, with the experimental group demonstrating relatively higher gains, particularly in structure, sequence, and language aspects. The paired sample t-test indicated significant improvement in both groups (p < 0.05). However, the independent sample t-test showed no significant difference between the groups (p > 0.05). N-Gain scores were low in both groups (0.29 experimental; 0.27 control), and the effect size was small. In conclusion, YouTube tends to improve students’ writing skills but does not yield a statistically significant advantage over conventional instruction. The results suggest that the effectiveness of YouTube depends on its integration with appropriate teaching strategies.
Co-Authors Amat Jaedun Amir Syamsudin Ayu Sriningsih Barus, Depitaria Delyani Fatmawina Pulungan Dina Arfianti Saragih Edi Istiyono Emma Novirsari Ernita Apriani Harahap, Irham Habibi Heri Retnawati Herosian, Mila Yulia Irdatul Fitri Jaselina Natasya Simanungkalit Johri Sabaryati Johri Sabaryati, Johri Kartika Isna Sujati Malau, Yois Nelsari Malau, Yois Nelsari Mila Yulia Herosian Mila Yulia Herosian Nimas Putri Dewi Puspitaningrum Permana, Jaka Pratiwi Eka Sari Rasyid, Mhd Andi Ritna Wahyuni Rizky Widya Rosna, Raden Sihombing, Yeni Rafita Siti Anisa Tifany Zia Aznur Wahyu Setyaningrum