Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PeTeKa JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Education Research SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Harahap, Irham Habibi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Kesulitan Guru Menerapkan Pembelajaran Literasi Matematika di Madrasah Ibtidaiyyah Kota Medan Pulungan, Delyanti Azzumarito; Herosian, Mila Yulia; Harahap, Irham Habibi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran literasi matematika. Data penelitian diperoleh dari dua puluh tujuh guru di Madrasah Ibtidaiyyah di kota Medan. Menggunakan kuesioner terbuka dan wawancara, data persepsi guru tentang kesulitan yang dihadapi dalam menerapkan pembelajaran literasi matematika. Data dianalisis dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif deskriptif melalui tahap: pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang literasi matematika sangat baik, tetapi guru kesulitan dalam menerapkan pembelajara literasi matematika. Ada empat aspek, yaitu: aspek penyusunan pembelajaran model literasi matematika, sarana dan prasaran belajar literasi matematika, perbedaan pengalaman siswa atau perbedaan konteks, dan evaluasi literasi matematika. Implikasinya, guru Madrasah Ibtidayyah membutuhkan kegiatan pendampingan yang fokus dalam menerapkan pembelajaran literasi matematika di Madrasah Ibtidayyah, sehingga membantu guru untuk merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran literasi matematika disekolah. Sehingga siswa di Madrasah Ibtidayyah mendapatkan pembelajaran sesuai dengan kompetensi literasi matematika yang diharapakan dalam pembelajaran matematika Nasional.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Gender Sartika, Yuni; Harahap, Irham Habibi
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 9, No 1 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v9i1.4524

Abstract

The aim of this research is "to analyze the mathematical problem solving abilities of class VIII students at RK Deli Murni Deli Tua Middle School in working on story problems on SPLDV material in terms of gender. The methods researchers use to collect data during research are known as data collection techniques. This research is based on qualitative data and aims to explain students' problem solving steps based on the level of their problem solving abilities using Polya steps which are evaluated based on students' gender. The location of this research was carried out at RK Deli Murni Deli Tua Private Middle School, the subjects were class VIII students at RK Deli Murni Deli Tua Private Middle School, Deli Tua, academic year 2024. The research was carried out in semester 2 with the implementation of the Merdeka curriculum. This research uses interviews to collect data. Based on the presentation of the research results, it can be concluded that students' mathematical problem solving abilities in SPLDV material are relatively low, because students tend to memorize material and formulas rather than understanding concepts and students have not been trained to analyze a problem and the facts found so that as a result the productivity obtained by students at the school very few, and students have difficulty solving problems that require problem solving skills.Keywords: Problem Solving, Story Problems, SPLDV Material, Gender
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF ESTEEM SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS REACT Suji, Nur Mauliddina; Harahap, Irham Habibi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.363-369

Abstract

Students' mathematical communication skills and self-esteem remain low. One learning alternative that can improve students' mathematical communication skills and self-esteem is REACT learning. The purpose of this study was to determine the improvement of students' mathematical communication skills through REACT-based contextual learning and to determine the improvement of students' self-esteem through REACT-based contextual learning. The method used in this study was quasi-experimental. The population of this study was class VIII MTs Nurul Iman Tanjung Morawa. The sample in this research was carried out using a purposive sampling technique, namely class VIII-3 as the experimental class and VIII-4 as the control class at MTs Nurul Iman Tanjung Morawa. The research instruments used consisted of a mathematical communication ability test instrument made in the form of a description (pretest-posttest), and a non-test instrument in the form of a self-esteem questionnaire. Data analysis used the t-test on pretest-posttest data via Spss for Windows version 20. From the results of the study of research data, the following conclusions were obtained: 1) the increase in mathematical communication skills of students who received the REACT-based contextual learning model was better than students who received the learning model; 2) The self-esteem of students who use the REACT-based contextual learning model is better than the self-esteem of students who use the contextual learning model
BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR Harahap, Irham Habibi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1484

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan esensial yang harus dimiliki mahasiswa pendidikan matematika dalam menghadapi tantangan pembelajaran matematika. Dalam konteks gaya berpikir Gregorc, yang terdiri atas konkret urutan, abstrak urutan, konkret acak, dan abstrak acak, setiap individu memiliki pendekatan unik dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan masalah. Metode Penelitian yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes tertulis dan tes wawancara menggunakan indikator pencapaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengekslorasi. kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan matematika berdasarkan gaya berpikir Gregorc. Hasil studi menunjukkan bahwa mahasiswa dengan gaya berpikir konkret urutan cenderung sistematis dalam proses berpikir kritis, sedangkan yang memiliki gaya abstrak urutan lebih terfokus pada prinsip dan generalisasi konsep. Sementara itu, mahasiswa dengan gaya konkret acak cenderung fleksibel dalam menghubungkan konteks nyata, dan yang berpikir abstrak acak lebih kreatif dan inovatif dalam menemukan solusi. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya strategi pembelajaran yang dapat mengakomodasi keberagaman gaya berpikir mahasiswa sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara optimal dalam pembelajaran matematika.
Exploration of Elementary School Students' Cognitive, Affective and Psychomotor Abilities Through Educaplay Interactive Media Sari, Dwi Novita; Embong, Rahimah; Harahap, Irham Habibi; Hasanah; Lestari, Nila; Friska, Diva; Wangi, Indah Sekar; Sari, Siti Asnik Kumala; Anjani, Yulia
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 6 (2025): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i6.11479

Abstract

Objective: This study discusses the use of the Educaplay interactive platform on students' cognitive, affective and psychomotor abilities in learning about flat shapes in grade V elementary school. Through a comparative analysis of the pre-test and post-test results, it can be seen that Educaplay is able to improve students' cognitive abilities from 60 to 86.67%. As well as affective abilities of 81.84 to 88.08% and Psychomotor Abilities of 80.94 to 85.17%, respectively. In addition, Educaplay also succeeded in providing student involvement during the learning process, so that the learning process became more interactive and interesting. Educaplay provides a more diverse learning experience and makes it easier for students to understand the concept of flat shapes more deeply. The research findings show that the application of Educaplay technology-based media in the learning process has a positive effect on students' cognitive, affective, psychomotor abilities and improves the quality of teaching at the elementary school level. The research findings recommend the use of Educaplay as a learning tool to improve students' cognitive, affective and psychomotor abilities.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Sihite, Muda Sakti Raja; Sauduran, Golda Novatrasio; Harahap, Irham Habibi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 1 (2025): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v5i1.1514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi model pembelajaran problem posing dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Model problem posing menekankan pada kemampuan siswa untuk merumuskan, mengajukan, dan menyelesaikan masalah secara mandiri, sehingga mendorong keterlibatan aktif dan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Swasta Husni Thamrin Medan. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan lembar observasi aktivitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model problem posing mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa model problem posing dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir matematis siswa
Peningkatan Rasa Percaya Diri dan Sikap Sosial Siswa Melalui Penerapan Hypnoterapi Sihite, Muda Sakti Raja; Harahap, Irham Habibi
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 3 (2025): September
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v3i3.1003

Abstract

Permasalahan rendahnya rasa percaya diri dan sikap sosial di kalangan siswa sekolah menengah menjadi salah satu faktor penghambat dalam perkembangan potensi akademik maupun non-akademik mereka. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan sikap sosial siswa melalui penerapan metode hypnoterapi. Sasaran kegiatan ini adalah siswa kelas VIII di SMP Swasta husni Thamrin Medan. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri dari observasi awal, pelatihan dan pelaksanaan hypnoterapi, serta evaluasi akhir. Teknik hypnoterapi yang digunakan berbasis pendekatan sugesti positif yang dilakukan dalam sesi kelompok dan individual. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam indikator rasa percaya diri dan sikap sosial siswa. Hal ini ditunjukkan melalui observasi lapangan dan instrumen angket yang menunjukkan perbedaan sebelum dan sesudah intervensi. Dengan demikian, hypnoterapi terbukti menjadi salah satu pendekatan alternatif yang efektif dalam penguatan karakter siswa.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SPLDV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Harahap, Irham Habibi; Sari, Dwi Novita
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 1 (2025): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v5i1.1212

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting abad 21 yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Swasta Husni Thamrin Medan, yang dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen menggunakan model PBL dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes berpikir kritis dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model PBL lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Disarankan agar guru matematika mempertimbangkan penggunaan model PBL dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF ESTEEM SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS REACT Suji, Nur Mauliddina; Harahap, Irham Habibi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.363-369

Abstract

Students' mathematical communication skills and self-esteem remain low. One learning alternative that can improve students' mathematical communication skills and self-esteem is REACT learning. The purpose of this study was to determine the improvement of students' mathematical communication skills through REACT-based contextual learning and to determine the improvement of students' self-esteem through REACT-based contextual learning. The method used in this study was quasi-experimental. The population of this study was class VIII MTs Nurul Iman Tanjung Morawa. The sample in this research was carried out using a purposive sampling technique, namely class VIII-3 as the experimental class and VIII-4 as the control class at MTs Nurul Iman Tanjung Morawa. The research instruments used consisted of a mathematical communication ability test instrument made in the form of a description (pretest-posttest), and a non-test instrument in the form of a self-esteem questionnaire. Data analysis used the t-test on pretest-posttest data via Spss for Windows version 20. From the results of the study of research data, the following conclusions were obtained: 1) the increase in mathematical communication skills of students who received the REACT-based contextual learning model was better than students who received the learning model; 2) The self-esteem of students who use the REACT-based contextual learning model is better than the self-esteem of students who use the contextual learning model
Co-Authors Anjani, Yulia Dwi Novita Sari Embong, Rahimah Friska, Diva Hasanah Herosian, Mila Yulia Lestari, Nila Pulungan, Delyanti Azzumarito Sari, Dwi Novita Sari, Siti Asnik Kumala Sauduran, Golda Novatrasio Sihite, Muda Sakti Raja Suji, Nur Mauliddina Wangi, Indah Sekar YUNI SARTIKA