Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.33
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Science and Technology EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Rosmaiyadi Rosmaiyadi
STKIP Singkawang
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Investigation of Online Learning Satisfaction During COVID 19: In Relation to Academic Achievement Abd Basith; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Susan Neni Triani; Fitri Fitri
Journal of Educational Science and Technology (EST) Volume 6 Number 3 December 2020
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/est.v1i1.14803

Abstract

The aim of this research is; 1) investigating the level of online learning satisfaction among students during COVID 19; 2) analyzing the influence of differences in gender, years of study, major in determining online learning satisfaction among students during COVID 19; 3) to analyze the relationship between online learning satisfaction and student academic achievement during COVID 19. The population was 656 students at STKIP Singkawang, and then a sample of 357 students (87 males and 270 females) was taken using a simple random sampling technique. The instrument in this study was adapted from Aman's Satisfaction instrument, which was then used to collect research data. Data analysis using SPSS with descriptive statistical techniques, MANOVA, and correlation. The results showed that online learning satisfaction was at a high level, meaning that students were satisfied with the online learning that had been implemented. The major differences have a significant effect on determining online learning satisfaction. Intercorrelation shows that there is a significant relationship on each indicator of online learning satisfaction with academic achievement, meaning that the higher the satisfaction felt by students in online learning, the student's academic achievement will increase.
The Analysis of students’ higher order thinking skills (HOTS) in Wave and Optics Using IRT with Winstep Software Soeharto Soeharto; Rosmaiyadi Rosmaiyadi
Journal of Educational Science and Technology (EST) Volume 4 Number 3 December 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1019.073 KB) | DOI: 10.26858/est.v4i3.7001

Abstract

This study aims to determine the Descriptions of Student Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Singkawang STKIP physics education students. In addition, this research also aims to. This research is quantitative descriptive. Validity and reliability tests in this study will use rasch modeling with the help of Winsteps software. Through this research will be obtained the exposure of HOTS data of Singkawang STKIP physics education students on wave and optical material so that it is expected to be the basis for further research. In this research, HOTS description of students is produced, namely: (1) HOTS students at the highest ability are owned by LD02 (measure = +2.56 logit) to the lowest ability possessed by LD09 (measure = -2.42) with a standard level of difficulty of the problem with a logit value of 0.48 (2) most students experience difficulties when formulating the physics equation and the calculation process (3) analyzing is the ability that is most dominated by students with logit values in a row of - 0.71 and -0.67 followed by creative ability with logit values of -0.12 and -, 028, respectively, the ability to evaluate with logit values of 0.00, 0.95 and 0.82, respectively. , (4) item reability is a matter of 0.71 (Reliable good category), (4) the ability of students is low as 0.12 means that the HOTS students are low.
ANALISIS KESALAHAN PENYELESAIAN SOAL ALJABAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP SINGKAWANG Rosmaiyadi Rosmaiyadi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.12.1.4083.59-70

Abstract

Tantangan bagi perguruan tinggi adalah menciptakan lulusan yang berkompeten dibidangnya. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki lulusan Program Studi Pendidikan Matematika di STKIP Singkawang adalah kemapuan dalam menyelesaikan masalah matematika dengan benar dan tepat. Kenyataan di lapangan ternyata mahasiswa masih banyak mengalami kesalahan dalam penyelesaian soal Aljabar. Hal ini dikarenakan materi Aljabar merupakan salah bidang Matematika yang danggap sulit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menidentifikasi kesalahan-kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal Aljabar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahankesalahan yang dilakukan. Hasil penelitian yang diperoleh kesalahan mahasiswa yang berkaitan dengan konsep aljabar sebesar 17,5%, kesalahan yang berkaitan dengan kesalahan hitung sebesar 25,9%, kesalahan dalam penyimpangan algoritma sebesar 8,76 %, kesalahan penulisan dan penggunaan tanda sebesar 5,13%, kesalahan dengan menjawab sembarang sebesar 1,7%, soal yang tidak selesai dijawab sebesar 21,2% dan soal yang tidak dijawab sama sekali sebesar 10,3%. Faktor intern yang mempengaruhi mahasiswa melakukan kesalahan dalam penyelesaian soal aljabar meliputi faktor jasmaniah dan psikologi, sedangkan faktor ekstern meliputi faktor lingkungan keluarga dan masyarakat.
ACADEMIC STRESS AND COPING STRATEGY IN RELATION TO ACADEMIC ACHIEVEMENT Abd Basith; Andi Syahputra; Slamat Fitriyadi; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Fitri Fitri; Susan Neni Triani
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 40, No 2 (2021): Cakrawala Pendidikan (June 2021)
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v40i2.37155

Abstract

Stress on students is more common and varied. Therefore, a good coping strategy is needed in order to control stress and increase academic achievement. The purposes of this study are: 1) to describe the level of academic stress and coping strategy; 2) to investigate the effect of the differences of gender, age, marital status, years of study and degrees on academic stress and coping; and 3) to analyze the relationship between academic stress, coping and academic achievement. This research used a quantitative method with a survey approach. The population was 340 Indonesian students in Wuhan, China. The samples of 184 students (73 male and 111 female) were taken with a simple random sampling technique. The instruments used in collecting data are the Scale for Assessment Academic Stress and the Stress Coping Style Inventory. The results showed that academic stress was at a moderate level dominated by cognitive stress indicators. Coping was at a moderate level dominated by active emotional coping. Different demographic factors have a significant effect on academic stress and coping. Intercorrelation shows the relationship between several indicators of academic stress and coping but no significant relationship with academic achievement.
Ability of mathematical problem solving on junior high school students with field dependent cognitive learning style Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Nurul Husna
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2020)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v6i2.917

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan gaya kognitif field dependent, dan faktor yang mempengaruhi kemampuan belajar siswa pada materi Pythagoras. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dan didukung oleh instrumen tes, instrumen tes gaya kognitif dan pedoman wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa yang berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah yang masing-masing berjumlah dua orang. Data yang diperoleh dari penelitian dianalisis dengan menggunakan langkah reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: kemampuan pemecahan masalah siswa bergaya kognitif field dependent kelompok tinggi berkategori baik, siswa bergaya kognitif field dependent kelompok sedang dan kelompok rendah berkategori kurang baik pada tahap-tahap indikator kemampuan pemecahan masalah, faktor internal yang mempengaruhi kemampuan belajar siswa meliputi ketidakmampuan menemukan konsep, strategi yang tidak tepat, tidak mampu melakukan proses perhitungan dan menyelesaikan masalah, tidak memahami materi dengan baik, kurang paham terhadap konsep pythagoras, malas, serta tidak teliti, sedangkan faktor eksternal meliputi, alokasi waktu, kondisi kelas yang ribut, tidak sungguh-sungguh, bermain-main, dan mengobrol, sehingga hasil yang diperoleh kurang maksimal.
Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repitition (Air) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa PadaMateri Limas Kelas VIII Christi Jayanti D.A.P; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Mariyam Mariyam
Journal of Educational Review and Research Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Number 2 December 2018
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v1i2.1677

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswapada pembelajaran modelAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga dengan siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional; (2) Untuk mengetahuibesar pengaruh model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi limas; (3)Untuk mengidentifikasi keterlaksanaan pembelajaran siswa dengan model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga pada materi limas; (4) Untuk mengidentifikasi motivasi siswa dengan model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga pada materi limas.Jenis penelitian ini adalah  Quasi Eksperimentdengan bentuk Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan  adalah tes kemampuan pemahaman konsepmatematis siswa,lembar pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran dan lembar angket motivasi siswa.Hasilpenelitian: (1) Terdapat perbedaankemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan modelAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional;  (2) model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi limas; (3) keterlaksanaan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetitionberbantuan alat peraga pada materi limas dapat tercapai dengan baik; (4) motivasi belajar siswa tergolong tinggi ketika diterapkan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga pada materi limas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI POLA BILANGAN KELAS VIII Siti Karlinawati; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Citra Utami
Journal of Educational Review and Research Vol 4, No 1 (2021): VOLUME 4 NUMBER 1 JULY 2021
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v4i1.2386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; (2) mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble terhadap respon siswa; (3) mengetahui pengaruh pengunaan model pembelajaran scramble terhadap keterlaksanaan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Singkawang kelas VIII menggunakan metode ekperimen dengan rancangan berupa posttest only control design. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, angket respon siswa dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan yaitu effect size, rerata skor dan dengan persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi pola bilangan kelas VIII SMP Negeri 5 Singkawang dengan nilai Effect Size (ES) yaitu 1,75; (2) terdapat pengaruh model pembelajaran scramble terhadap respon siswa yaitu mencapai 76,52% dengan kriteria positif; (3) terdapat pengaruh model pembelajaran scramble terhadap keterlaksanaan pembelajaran yaitu mencapai 86% dengan kriteria sangat baik.
PENGARUH MODEL MEA DENGAN PENDEKATAN RME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PERBANDINGAN KELAS VII Okta Asmara Yudha; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Nurhayati Nurhayati
Journal of Educational Review and Research Vol 2, No 1 (2019): Volume 2 Number 1 July 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v2i1.1852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh model MEA (Means-Ends Analysis) dengan Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education) terhadap kemampuan pemecahan masalah, perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas belajar siswa pada materi perbandingan kelas VII MTs.N1 Singkawang 2018/2019. Penelitian ini menggunakan desain True Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VII MTs.N1 Singkawang yang terdiri dari lima kelas yang berjumlah 160 siswa. Sampel diambil dengan teknik nonprobability sampling. Adapun sampel yang dipilih terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIC sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIE sebagai kelas kontrol. Hasil analisis menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh penerapan model MEA dengan pendekatan RME terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi perbandingan kelas VII di MTs.N1 Singkawang 2018/2019; 2) Model MEA dengan pendekatan RME berpengaruh tinggi terhadap kemampuan pemecahan masalah; 3) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi perbandingan antara yang mendapat pembelajaran menggunakan model MEA dengan pendekatan RME dan model pembelajaran langsung pada siswa kelas VII MTs.N1 Singkawang 2018/2019; 4) Aktivitas siswa tergolong tinggi saat proses pembelajaran pada tahun 2018/2019 menggunakan model MEA dengan pendekatan RME di kelas VII MTs.N1
MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Muhammad Agus Aprianto; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Nindy Citroresmi Prihatiningtyas
Journal of Educational Review and Research Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Number 2 December 2018
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v1i2.1678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa, dan motivasi belajar siswa pada materi perbandingan kelas VII SMP Negeri 2 Singkawang. Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimental.Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VII SMP Negeri 2 Singkawang yang terdiri dari lima kelas yang berjumlah 160 siswa. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Adapun sampel yang dipilih terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIE sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIC sebagai kelas kontrol. Hasil pengaruh model PBL dengan pendekatan Saintifik  menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah  matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik; dengan rata-rata hasil posttest kelas ekperimen yaitu 81,34 2) Model pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik memberikan pengaruh yang tinggi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi perbandingan; dengan hasil uji effect size sebesar 3,5  3) Motivasi belajar siswa tergolong tinggi dengan diterapkannya model Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik dengan rata-rata keseluruhan siswa adalah 4,16.
Socialization of Voting Procedures Elections 2019 In Border Areas In Indonesia Malaysia Susan Neni Triani; Nindy Citroresmi Prihatiningtyas; Rosmaiyadi Rosmaiyadi; Rien Anitra; Insan Suwanto; Nurul Husna; Dian Mayasari; Mardian Mardian
International Journal of Public Devotion Vol 2, No 1 (2019): Volume 2 Number 1 July 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v2i1.1480

Abstract

The purpose of this public service activity is to provide information and knowledge to people in the border areas of the electoral procedure in 2019 which will be held in April 2019. To achieve Reviews These goals, do the "socialization of the Implementation Rules of Voting In Election 2019 Indonesia-Malaysia border in the Regions ", Socialization activities undertaken include the exposure of the material on the stages of the election 2019, 2019 election of participants, how to vote, how voting (voting) and Also the practical activities of voting ballots. These socialization activities Carried out in the village of socialization of Sekida The number of participants is about 77 persons. The results of this socialization that the activities of participants socialized mostly already understand how voting procedures, how voting (voting) and Also was Able to understand the practical activities of voting ballots. Fewer constraints faced by the participants are still a lot of participants who do not understand each other's differences ballots for representatives of the people are like District / State, Provincial Councils, Parliament, and Council.
Co-Authors Abd Basith Abd. Basith Ahmad Yani T Andi Syahputra Aprioda Aprioda Asep Nursangaji Ayu Novia Sari Buyung Buyung Christi Jayanti D.A.P Citra Utami Dian Mayasari Dina Anika Marhayani Edy Yusmin Emi Sulistri Fitri Fitri Fitri Fitri Ilham Afandi Insan Suwanto Irwan Setiawan Mardian Mardian Mariyam Mariyam Muhammad Agus Aprianto Nindy Citroresmi Prihatiningtyas Nuraz’mi Widi Latifah Nurhayati Nurhayati Nurul Husna Nurul Husna Nurul Mardani Okta Asmara Yudha Puspawati Puspawati Rien Anitra Rika Wahyuni Siti Karlinawati Slamat Fitriyadi Soeharto Soeharto Soraya Soraya Sri Hartianingsih Suliswa Suliswa Sumarli, Sumarli Susan Neni Triani