Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.454
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture JPSriwijaya Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ETERNAL: English Teaching Journal Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra Research and Innovation in Language Learning Voices of English Language Education Society Jurnal Wawasan Pendidikan MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Dias Andris Susanto
Universitas PGRI Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS BAHASA INGGRIS DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Marita Uswatun Khasanah; Dias Andris Susanto; Dwi Budi Rahayu
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i2.24

Abstract

Menurut penulis, materi menulis atau kemampuan menulis sangat dibutuhkan di dunia perkuliahan atau pekerjaan adalah karena banyak materi atau kebutuhan yang berkaitan dengan materi menulis, seperti ketika menulis untuk membuat surat, pengumuman,  atau keperluan lainnya di dunia perkuliahan. Penelitian berjudul “ Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis bahasa Inggris Explanation Text Dengan Metode Explanation Text “ ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi. Dengan menggunakan metode problem based learning peneliti berharap kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi mengalami peningkatan. Alasan penulis menggunakan metode problem based learning daripada metode lain adalah karena menurut penulis metode problem based leraning adalah metode yang cocok dengan materi teks eksplanasi karena dapat dikaitkan dengan problem atau permasalahan yang ada di lingkungan kehidupan sehari hari. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian ini diperoleh hasil rata-rata pada siklus I dengan nilai 78,25 dan data rata-rata pada siklus II adalah 92,25. Angka dari penelitian menunjukkan adanya selisih yang signifikan dan menunjukkan peningkatan. Dari hasil yang ditemukan diperoleh kesimpulan bahwa terdapat peningkatan dari siklus I ke Siklus II. Dengan adanya peningkatan tersebut, maka peneliti menyimpulkan bahwa penelitian ini menunjukkan bahwa metode penelitian problem based learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis explanation text.
EMPOWERING ENGLISH LANGUAGE LEARNING THROUGH SOCIAL LEARNING STRATEGIES IN VOCATIONAL SCHOOL Eleonora Arista Dio Pramesti; Dias Andris Susanto
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i2.25

Abstract

This study aims to investigate students' perceptions of Social Learning Strategy (SLS) in empowering various English as a Foreign Language (EFL) language skills in SMK N 6 Semarang. A descriptive qualitative method was used with a questionnaire survey to collect data from 35 students from SMK N 6 Semarang who completed the first nine items of the Strategy Inventory for Language Learning (SILL) questionnaire and a background characteristics survey. The study's findings indicate that how English is used in practice affects how well it is learned. The findings showed a connection between using social strategies and effectively learning English. The most commonly used social strategies are to mix Indonesian and English words if students do not know the English word or practice English with the English teacher and classmates.
THE IMPLEMENTATION OF SOCIAL LEARNING STRATEGY FOR LEARNING ENGLISH FOREIGN LANGUAGE IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL Wildan Munirul Faqih; Dias Andris Susanto; Minumi Wening Budi Nurani
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i2.26

Abstract

This study aims to investigate students' perceptions of Sosial Learning Strategies in improving various English as a Foreign Language (EFL) language skills in SMK N 4 Semarang. A descriptive qualitative method was used with a questionnaire survey to collect data from 66 students of SMK N 4 Semarang who completed the 4 items of the Strategy Inventory for Language Learning (SILL) questionnaire and a Background Characteristics survey. The study's findings indicate that how English is used in practice affects how well it is learned. The findings showed a connection between using social strategies and effectively learning English. The most commonly used social strategies are “I review English lessons with my closest friends”.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EXPLANATION PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 6 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Anggun Rosemala Sari; Dias Andris Susanto; Dwi Budi Rahayu
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i2.27

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan keterampilan peserta didik dalam menulis teks eksplanasi di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 6 Semarang semester 2 Tahun Pelajaran 2022-2023 sebagai hasil penggunaan Media Picture. Penelitian ini juga digunakan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan pengetahuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik siklus yang terdiri dari dua tindakan siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Alat pengumpulan data yang digunakan untuk data kuantitatif berupa tes tertulis hasil karya peserta didik dan data kualitatif digunakan lembar observasi atau pengamatan. Teknik analisis data menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan media picture dapat meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi. Capaian ketuntasan belajar peserta didik meningkat mulai dari dilaksanakannya siklus I yaitu sebesar 61,11%, sedangkan pada pra-siklus capaian ketuntasan belajar hanya 11,11%. Pada siklus II capaian ketuntasan belajar dapat melampaui 75% yaitu sebesar 77,78%.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN READING COMPREHENSION MATERI EXPLANATION TEXT MELALUI MEDIA MYSTERY BOX Solekah Solekah; Dias Andris Susanto; Dwi Budi Rahayu
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i2.34

Abstract

Bahasa Inggris sebagai Foreign Language (EFL) dianggap salah satu pelajaran yang sulit dipahami bagi peserta didik, yang berpengaruh pada motivasi belajar. Motivasi belajar sangat penting dalam menentukan keberhasilan belajar peserta didik. Terutama dalam membaca pemahaman explnation text yang berisi teks panjang mengenai proses terjadinya sesuatu fenomena. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan Reading Comprehension materi Explanation Text pada peserta didik kelas XI MIPA 8 SMA Negeri 6 Semarang tahun pelajaran 2022/2023 melalui penggunaan media Mystery Box. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 8 SMAN 6 Semarang yang berjumlah 35. Instrumen yang digunakan adalah observasi, tes, dan kuesioner. Penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil tes kemampuan Reading Comprehension Explanation Text dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75 menunjukkan adanya peningkatan hasil. Siklus 1 memiliki rata-rata nilai 67,43 dengan prosentase ketuntasan belajar 31%. Sedangkan pada siklus 2 memiliki nilai rata-rata 96.86 dengan prosentase ketuntasan belajar sebanyak 97%. Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik , penulis menganalisis dari hasil kuesioner. Hasil analisis dari kuesioner tersebut yaitu sebanyak 47,4% peserta didik menyatakan sangat setuju,  47,4 % peserta didik setuju dan 5,3%  peserta didik tidak setuju bahwa penggunaan media Mystery box dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Mystery Box dapat meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Reading Comprehension Materi Explanation Text pada Peserta Didik Kelas XI MIPA  8 SMA Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2022/2023.
Co-Authors Anggun Rosemala Sari Arso Setiyaji Aulinadia Khalifasati Bintang Alam Mahardhika Chintia Ardhiani Dwi Budi Rahayu Dwi Budi Rahayu Eleonora Arista Dio Pramesti Esti Nurul Aini Ice Faulia Ismatul Khasanah Jafar Sodiq Listyaning Sumardiyani Maemunah Maemunah Maram Miftah Aldizeeri Marita Uswatun Khasanah Marlinda Marlinda Masitoh Oktavia Mei Purnama Sari Minumi Wening Budi Nurani Ryda Kusuma Wardhani Siti Nur’Aini Siti Sakdidah Siti, Lestari Solekah Solekah Sudargo Suwandi Suwandi Suwarno Widodo Tutut Setyaningrum Wildan Munirul Faqih Wiyaka Wiyaka Yuli Anita