Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

8.152

P-Index

This Author published in this journals

All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Equilibrium: Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Educatif: Journal of Education Research Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Educatif: Journal of Education Research Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial

Susanti, Maria Melani Ika

Universitas Sanata Dharma

Author-ID : 2902669

Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Peningkatan Minat Belajar dan Kreativitas Siswa Kelas IIIA SDN Maguwoharjo 1 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Bonifatius Sigit; Maria Melani Ika Susanti
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2018): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe GI dalam upaya meningkatkan minat belajar dan kreativitas siswa kelas IIIA SDN Maguwoharjo 1. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas melalui tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan yang digunakan yaitu observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI, dengan tahapan mengidentifikasi topik dan mengorganisir siswa ke dalam kelompok; merencanakan tugas-tugas belajar; melaksanakan investigasi/penyelidikan; menyiapkan laporan akhir; mempresentasikan laporan akhir;dan mengevaluasi pemahaman siswa dapat meningkatkan minat belajar dan kreativitas siswa. Peningkatan minat belajar siswa dari kondisi awal 53,45% dengan kategori minat sedang, meningkat menjadi 81,67% dengan kategori minat belajar sangat tinggi. Peningkatan kreativitas siswa dari kondisi awal 53,17% dengan kategori sangat kurang kreatif, meningkat menjadi 81,88% dengan kategori kreatif.

Pengaruh Akreditasi Sekolah Terhadap Implementasi PPK Berbasis Masyarakat Di SD Se-Kecamatan Ngaglik Kabupaten Sleman Fadila Priyanasari; Maria Melani Ika Susanti
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2020): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Latar belakang penelitian ini adalah adanya program Penguatan pendidikan Karakter (PPK) yang dicanangkan oleh pemerintah pusat hingga di tingkat sekolah. PPK merupakan gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan. PPK sudah diberlakukan secara mandiri dan diimplementasikan kepada seluruh sekolah. Implementasi program PPKdilaksanakan melalui 3 basis diantaranya adalah basis masyarakatyang dikenal dengan PPK berbasis masyarakat yaitu dengan melibatkan mitra yang ada di masayarakat atau lingkungan sekitar sekolah untuk mencapai lima nilai utama karakter. Setiap sekolah tanpa dibedakan status akreditasinya memiliki kewenangan dalam mengimplementasikan PPK secara penuh berdasarkan program dan kreativitas pada setiap sekolah. Akreditasi sekolah merupakan salah satu acuan evaluasi program yang telah dirancang untuk mengetahui tingkat kelayakan satuan pendidikan terhadap program pendidikan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh akreditasi sekolah terhadap implementasi PPK berbasis masyarakat di sekolah dasar se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan populasi 204 guru kelas di sekolah dasar negeri se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman yang berjumlah 30 sekolah dasar dan sampel sebanyak 132 guru kelasantara guru kelas I-VI di sekolah dasar Negeri se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, wawancara, dan studi dokumenter, sedangkan instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesionerpertanyaan tertutup dan kuesioner pertanyaan terbuka. Pada kuesioner pertanyaan tertutup guru dinyatakan telah mengimplementasikan jika menjawab ”ya”bernilai 1 dan belum mengimplementasikan jika menjawab ”tidak” bernilai 0. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis uji t. Hasil pengujian diperoleh nilai rhitung < rtabel = 0,146 < 0,291, berarti akreditasi sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan dengan signifikansi “sangat rendah” terhadap implementasi PPK berbasis masyarakat. Koefisien determinan diperoleh hasil 2,1%, berarti ada pengaruh antara akreditasi sekolah terhadap implementasi program PPK berbasis masyarakat. Pada penghitungan uji t diperoleh t = 0,78, menunjukkan nilai thitung< dari ttabel yaitu 0,78 < 2,048 sehingga Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak terdapat pengaruh yang signifikan antaraakreditasi sekolah terhadapimplementasi PPK berbasis masyarakat di sekolah dasar se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman.

Pengaruh Akreditasi Sekolah Terhadap Implementasi PPK Berbasis Kelas Di SD Se-Kecamatan Pakem Kabupaten Sleman Ratna Octaviani; Maria Melani Ika Susanti
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2020): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh program yang dicanangkan oleh pemerintah yaitu Penguatan Pendidikan Karakter yang diimplementasikan di setiap satuan pendidikan (sekolah).Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter dilaksanakan melalui 3 basis, diantaranya adalah adalah basis kelas. Sekolah harus memenuhi atau melampaui standar kelayakan minimal yang dilakukan melalui kegiatan akreditasi. Setiap sekolahmemiliki otoritas penuh untuk mengembangkan berbagai program kerja demi memenuhi dan bahkan melampaui target yang ingin dicapai, termasuk dalam praktik pembelajaran di kelas. PPK berbasis kelas memiliki fokus kajian pada pelaksanaan pembelajaran dalam kelas. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh akreditasi sekolah terhadap implementasi program Penguatan Pendidikan Karakter berbasis kelas di sekolah dasar se-Kecamatan Sleman Kabupaten Sleman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SD Negeri se-Kecamatan Pakem Kabupaten Sleman, yang berjumlah 114 guru dan sampel 95 guru yang ditetapkan melalui tabel penentuan jumlah sampel minimal menurut Krecjie dan Morgan dengan teknik sampel random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan melalui kuesioner terbuka dan tertutup, observasi, dan studi dokumenter. Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan analisis ujit. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh akreditasi sekolah terhadap implementasi program Penguatan Pendidikan Karakter berbasis kelas di sekolah dasar se-Kecamatan Pakem Kabupaten Sleman. Hal tersebut didukung dengan hasil perhitungan koefisien korelasi diperoleh nilai r hitung sebesar = 0,515. Didapati hasil nilai rhitung> rtabel = 0,515 > 0,291, hal ini berarti akreditasi sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap implementasi PPK berbasis kelas,, KD (Koefisien Determinan) diperoleh hasil 26,52%, yang berarti bahwa ada pengaruh antara akreditasi sekolah terhadap implmentasi PPK berbasis kelas. Hal tersebut diperkuat dengan hasil perhitungan uji t diperoleh t = 2,49. Pada taraf signifikansi 5% atau ? =0,05 dan dk = n-2 = 17, diperoleh nilai ttabel adalah 2,110 karena nilai thitung> ttabel yaitu 2,49 > 2,110 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan antara akreditasi sekolah terhadap implementasi PPK berbasis kelas.

Pengaruh Akreditasi Sekolah Terhadap Implementasi PPK Berbasis Kelas Di SD Se-Kecamatan Ngaglik Kabupaten Sleman Resti Puji Lestari; Maria Melani Ika Susanti
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2020): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Latar belakang penelitian ini adalah adanya program penguatan pendidikan karakter yang dicanangkan pemerintah pusat sampai tingkat sekolah. Program penguatan pendidikan karakter adalah salah satu program gerakan pendidikan di sekolah untuk memperkuat karakter peserta didik dan diimplementasikan di seluruh sekolah. Salah satu basis implementasi program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) adalah melalui basis kelas yang dikenal dengan PPK berbasis kelas. Akreditasi sekolah merupakan proses penilaian secara komprehensif terhadap kelayakan satuan atau program pendidikan, yang hasilnya diwujudkan dalam bentuk pengakuan dan peringkat kelayakan dalam bentuk yang diterbitkan oleh suatu lembaga yang mandiri dan profesional. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh akreditasi sekolah terhadap implementasi PPK berbasis kelas di sekolah dasar se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan populasi 204 guru kelas di sekolah dasar negeri se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman yang berjumlah 30 sekolah dasar. Sampel penelitian ini sebanyak 132 guru kelas yaitu guru kelas I–VI di sekolah dasar negeri se-Kecamatan, Ngaglik Kabupaten Sleman. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, wawancara, dan studi dokumenter. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh akreditasi sekolah terhadap implementasi PPK berbasis kelas di sekolah dasar se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman. Hal tersebut didukung dengan hasil perhitungan koefisien korelasi diperoleh nilai rhitung sebesar = 0,482. Terdapat hasil nilai rhitung ? rtabel = 0,482 ? 0,291. Hal ini berarti akreditasi sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap implementasi PPK berbasis kelas. Koefisien determinan (KD) diperoleh hasil 23,23%, hal tersebut berarti ada pengaruh akreditasi sekolah terhadap implementasi PPK berbasis kelas. Selanjutnya, hal tersebut diperkuat dengan hasil perhitungan uji t, diperoleh t = 2,93. Pada taraf signifikansi 5% atau = 0,05 dan DK = n-2 =28, diperoleh nilai ttabel yaitu 2,048, karena nilai thitung ? ttabel yaitu 2,93 ? 2,048 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara akreditasi sekolah terhadap implementasi PPK berbasis kelas di sekolah dasar se-Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman.

Co-Authors Agung Prihartanto Alfarizi, Fazlur Rahman Alifianto, Rizki Andini, Celsi Julia Andreas Erwin Prasetya Anggita Dewi Pramesthi Anindita Nawangsari ANNISA FARADIAN PRADEVI Annisa, Meidia Annisa, Rahma ARMI YUSTINA Aryani, Melati Puspita Saputri Aryo, Yohanes Anando Asbaruna, Latifah Wulandari Binti Bagas Adum Pangestu Bekti Ayu Priyanti Bonifatius Sigit Brigita Pundi Novena Cahyani, Bekti Setya Dellany, Salma Raya Fitri Rivana Devitasari, Ria Dewi, Irana Dewi, Oktafiani Shandra Diani Tri Ambarwati Dinda Permatasari, Dinda Eka Bakti Pratiwi Eka W, Cindy Rahma Fadila Priyanasari Faqihuddin, Nurrahmad Febby Mandalika, Wayan Pudma Fiani, Adella Shifa Okvita Fianto, Zeva Adi Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Wahyuningsih Gibta Paskalin Handayani, Sri Hardhiyani, Nuri Romi I Putu Purwate Irawati, Septi Khodijah, Saudah Kintan Limiansih Krisgiyanti, Novita Ardian Ladzunie, Isnaeni Nur Lestari Lestari Lucia Hastiwi Lutfiana Maya Puspitasari Mahanani, Raden Rara Rizki MARIA INDARTI RUSTAMTI Maria Indarti Rustamti Maria Indarti Rustamti Mawadah, Nurfina Mayasari, Aulia Meiriskha Ari Purwani Meliza, Arini Mubarok, Muhamad Abid Muhammad Taufik Hidayat Munandar, Dzulfikar Aziz Nafida Rahmah Ardin Nainggolan, Elsima Natasya, Sima Nauryza Dwi Riestanti Niken Dwi Sundari Nirmalasari, Septivianti Putri Indra Nofirman, Nofirman Nur Oktaviani Nurdin, Sayyidah Fatimah Nurul Safitri Pamardi, Yosia Pambudi, Titis Rena Siwi Pangestu, Bagas Adum Priyanti, Bekti Ayu Pudma Febby Mandalika, Wayan Purnaningsih, Susi Purnawati, Rosemey Ratna Purwani, Meiriskha Ari Purwantob, Faisal Ahmad Puspitasari, Lutfiana Maya Putri, Stima Anggita Raden Rara Rizki Mahanani Rakhmawati, Ulfa Ayu Ratna Octaviani Resti Puji Lestari Resti Puji Lestari Romadhon, Ismi Amalia Rosemey Ratna Purnawati Rusmawan Rusmawan, Rusmawan RUSTAMTI, MARIA INDARTI Sahnas Amalia Rosita sari, Aprilia Kinantika Septivianti Putri Indra Nirmalasari Setyaningrum, Theresia Winda Sholihah, Dinda Suci, Siti Nurwita Sekar Sundari, Niken Dwi Syahida, Shofiya Izzatu Tesalonika, Yutta Meira Tri Nur Puspitasari Utomo, Saifudin Vico Prasetya Putra Wahyu , Indana Zulfa Wahyuningsih, Fransiska Wayan Pudma Febby Mandalika Wibowo, Imelda Oktavia Wibowo, Naya Amelia Yunila Dwi Kumalasari Yunita Cahyarini

Title Search

Found 4 Documents Search Journal : Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search
Journal : Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar