Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.013
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INTEGRALISTIK International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Elsya : Journal of English Language Studies Naradidik: Journal of Education & Pedagogy
, Junaidi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choices Questions (MCQ) pada Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII SMA Rahmat Fajar; Junaidi Junaidi
Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (September 2022)
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sikola.v4i1.194

Abstract

This study aims to determine the quality of the Odd Semester Final Examination Questions for Class XII Sociology Subjects at SMA Negeri 2 Padang Panjang in the 2021/2022 academic year in terms of analysis: 1) content and empirical validity, 2) reliability, 3) distinguishing characteristics, 4) difficulty level. And 5) distracting qualities. This research is a descriptive study using a quantitative approach because all the data or information obtained is manifested as numbers. The research subjects were students of class XII SMA Negeri 2 Padang Panjang, with a total population of 163 students. Data collection techniques were carried out using the documentation method to obtain data on questions, answer keys, and student test results. Based on the results of data analysis, the results of a review of aspects are obtained: 1) The validity of the content of the questions has a high category material aspect, a high category construction aspect, and a high category linguistic aspect. 2) Empirical validity, there are 7 items valid questions (17.5%) and 33 items (82.5%). 3) In terms of reliability, the question has low reliability of 0.19. 4) Discriminatory power, questions with less discriminating power 23 items (57.5%), questions with sufficient discriminating power 14 items (35%), good discriminating power three items (7.5%). 5) Difficulty level, 16 items (40%) are classified as easy, 12 items (30%) are classified as moderate, and 12 items are items (30%) ) are difficult. 6) The effectiveness of distractors, 29 items (72.5%) are eligible, and 11 items (27.5%) are not eligible. Thus it can be concluded that the quality of the items tested is not good.
Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dengan Permainan Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sosiologi Kelas X SMAN 1 Salimpaung Damhuri, Nabila Khairiyah; Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 3 No. 4 (2024): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (December 2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/nara.v3i4.228

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan permainan wordwall. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas oleh Kemmis & Mc Taggart. Penelitian ini menggunakan teori konstrutivisme Jean Piagent. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas XE.1 SMAN 1 Salimpaung Tanah Datar pada tahun ajar 2023/2024 dengan jumlah 33 siswa. Penelitian ini dirancang dalam 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Tiap siklus terdiri dari: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, (4) Refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan membandingkan presentase ketuntasan belajar dalam penerapan model pembelajaran langsung dengan bantuan aplikasi Wordwall. Instrument penelitian yang menggunakan kisi kisi soal test hasil belajar. Berdasarkan hasil tes pada siklus I pertemuan pertama dengan rata rata hasil belajar dengan persentase 33,3% dan pada pertemuan 2 hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata rata persentase 48,3%. Pada siklus II pertemuan pertama hasil belajar siswa dengan rata rata persentase 75,8%, dan meningkat pada pertemuan kedua dengan rata rata 78,8%. Adapun selisih rata rata peningkatan persentase dari siklus I dan siklus II sebesar 45,5%. Rata-rata pada siklus I dari 33,3% menjadi 78,8% pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan permainan Wordwall pada Pelajaran sosiologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XE.1 SMAN 1 Salimpaung, Tanah Datar.
Exploring Effective Reading Tasks for Senior High School: Addressing Key Gaps Using Barrett’s Taxonomy Junaidi, Elwa; Zainil, Yetti; Junaidi, Junaidi
Elsya : Journal of English Language Studies Vol. 6 No. 3 (2024): Elsya : Journal of English Language Studies
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/elsya.v6i3.23387

Abstract

This study addresses a critical gap in high school reading instruction by analyzing the development needs of reading comprehension tasks through the lens of Barrett’s Taxonomy. Despite its established utility in structuring comprehension levels, Barrett’s Taxonomy is underutilized in Indonesian high school curricula, leaving a gap in tasks that adequately foster inferential and evaluative skills. Aiming to bridge this gap, this research employed a cluster random sampling method to select six high schools in Padang, effectively capturing a representative sample of English teachers’ perspectives. Data were gathered through questionnaires and structured interviews with one teacher from each school, focusing on their preferences for reading task content and structure. Results reveal that teachers highly prioritize reorganization, inferential comprehension, evaluation, and appreciation, with a slightly lower emphasis on literal comprehension. Furthermore, teachers favored content areas such as significant phenomena, culture, science and technology, health, social issues, and natural disasters across various text types. Identified areas for task improvement include enhancing topic diversity, aligning texts with students' cultural backgrounds and proficiency levels, and incorporating higher-order thinking skills (HOTS). The study’s findings underscore the need for culturally relevant, cognitively engaging tasks that support both language acquisition and critical thinking skills. In the broader context, this research contributes valuable insights for curriculum developers and educators worldwide, advocating for reading tasks that align with global educational priorities to foster analytical skills, thereby preparing students to navigate complex information landscapes.
Pengaruh Penerapan Model Konsiderasi Terhadap Pembentukan Sikap Siswa dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS SMA Adabiah Padang Kahana, Mutia; Junaidi, Junaidi
SOCIUS Vol 6 No 2 (2019): Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Universitas Negeri Pa
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/scs.v6i2.139

Abstract

Dalam pembelajaran sosiologi di kelas XI IPS SMA Adabiah Padang beberapa siswa belum mampu menunjukkan beberapa sikap sikap toleransi dan nondiskriminasi terhadap masyarakat lain yang memiliki etnis dan agama yang berbeda. Untuk mengatasi masalah itu peneliti memilih model pembelajaran konsiderasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model konsiderasi terhadap pembentukan sikap siswa dalam pembelajaran sosiologi di kelas XI IPS SMA Adabiah Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen dengan desain Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Adabiah Padang. Sampel yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah siswa kelas XI IPS 2 dan sebagai kelas kontrol adalah XI IPS 5. Instrumen penelitian adalah berupa angket untuk memperoleh data mengenai sikap siswa terhadap mata pelajaran sosiologi dengan menggunakan model konsiderasi, selanjutnya hasil data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t. Berdasarkan deskripsi dan analisis data yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa rata-rata skor sikap siswa dalam pembelajaran sosiologi kelas eksperimen adalah 50,74, sedangkan rata-rata skor sikap siswa dalam pembelajaran sosiologi kelas kontrol adalah 43,85, pengolahan data tes dilakukan dengan menggunakan uji t. Setelah dianalisis diperoleh t hitung = 2,88 dengan taraf nyata ? = 0,05 dan df = 77, sedangkan t tabel = 2,00 karena t hitung > t tabel maka hipotesis nol (H0) ditolak. Oleh karena itu, berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model konsiderasi berpengaruh terhadap sikap siswa dalam pembelajaran sosiologi di kelas XI IPS SMA Adabiah Padang.
Co-Authors Ahmad Fauzi Lubis Angga Ernando Asmaul Husna Benny Muhammad Berkah Adityo Damhuri Damhuri Deri Indra Hadi Desta Efita Nora Diana Sri Mayani Fadilatur Rahmi Fika Zulfarina Indah Delviani Janatul Aini Jefri Jefri Junaidi, Elwa Kahana, Mutia Khairul Amri Melia Yulispa Miftahul Jannah Muharani Putri Mutia Kahanna Muz Dalifah Nadya Nurul Khairat Nadya Zahratul Atika Nela Ayu Wita Kisna Novaldi Zubir Nurhizrah Gistituati Rahmat Fajar Reno Fernandes Resa Betari Reski Yuliani Trizki Amelia Ummi Khoiriyah Wahyu Ramadhani Putri Zainil, Yetti Zulfaa Nabiila Zufni