Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.033
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Madah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Basataka (JBT) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Mandiri Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Innovative: Journal Of Social Science Research
Tria Putri Mustika
Universitas Riau
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 2 TAMBANG Diah Hananda Lumbanraja; Silvia Permatasari; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i1.678

Abstract

Model pembelajaran Project Based Learning adalah pendekatan pembelajaran menggunakan proyek sebagai inti dari proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X di SMAN 2 Tambang. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis teks biografi siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang mampu melibatkan siswa secara aktif dan bermakna. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan bentuk pretest-posttest control group. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan sesudah perlakuan yang diberikan kepada dua kelompok siswa: kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL, dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa meningkat secara signifikan setelah diterapkannya model pembelajaran. Rata-rata nilai menulis pada kelas eksperimen meningkat dari 49,1 menjadi 86,3, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 52,9 menjadi 81,2. Uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran project based learning menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks biografi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN MATERI TEKS EKSPOSISI KELAS X SMA NEGERI 3 BAGAN SINEMBAH Tifani Indah Prasiti; Silvia Permatasari; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i1.786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap penguasaan materi teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 3 Bagan Sinembah. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap teks eksposisi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional, terjadi peningkatan nilai dari pretest 52,53 menjadi posttest 66,02, yaitu meningkat 13,49 poin. Sementara itu, pada kelas eksperimen yang menggunakan model Jigsaw, terjadi peningkatan signifikan dari pretest 50,83 menjadi posttest 80,88 atau meningkat sebesar 30,05 poin. Uji signifikansi menunjukkan nilai 0,00 < 0,05, yang berarti model pembelajaran Jigsaw efektif dalam meningkatkan penguasaan materi teks eksposisi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN MATERI TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI SMA Nike Tri Juliana; Silvia Pematasari; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i1.958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap pemahaman siswa dalam materi teks eksplanasi di kelas XI SMAN 1 Koto Gasib. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman sebagian siswa terhadap teks eksplanasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel dipilih secara acak (random sampling) dari populasi siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data meliputi tes, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw adalah 86,32, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional dengan rata-rata 80,59. Adapun rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 66,18 dan kelas kontrol sebesar 66,47. Peningkatan yang signifikan juga terlihat dari kategori hasil belajar siswa, di mana 80% siswa kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, sedangkan 65% siswa kelas kontrol berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi teks eksplanasi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI TEKS RESENSI SISWA KELAS VIII SMPN 17 PEKANBARU Putri Marsya Awaliyah; Mangatur Sinaga; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media Question Card terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi teks resensi. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 17 Pekanbaru, dengan kelas VIII.4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.5 sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif setara, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 53,4 dan kelas kontrol 55,9. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat signifikan menjadi 90,2, sedangkan kelas kontrol mencapai 78,8. Uji Mann-Whitney menghasilkan nilai signifikansi < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran NHT berbantuan Question Card lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi teks resensi dibandingkan pembelajaran konvensional.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN GAMMA APP PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII UPT SMP NEGERI 3 KOTO KAMPAR HULU Riski Alfalah; Hasnah Faizah; Tria Putri Mustika; M. Imam Arifandy; Nabilatuzzahwa Nabilatuzzahwa
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi media pembelajaran Gamma App dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII UPT SMP Negeri 3 Koto Kampar Hulu. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang membandingkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Gamma App dan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional. Data keterampilan menulis diperoleh melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis teks prosedur siswa di kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 81,41 (kategori tinggi), meningkat dibandingkan nilai pretest sebesar 58,76 (kategori rendah). Sedangkan kelas kontrol menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 59 menjadi 75,75 (kategori sedang). Uji hipotesis dengan paired samples t-test menghasilkan signifikansi 0,00, menandakan adanya pengaruh positif signifikan penggunaan Gamma App. Media pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga memotivasi siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan Gamma App sebagai media pembelajaran inovatif yang efektif untuk pembelajaran menulis di jenjang SMP.
IMPLIKATUR PERCAKAPAN MASYARAKAT JORONG PASAR BARU CUPAK KABUPATEN SOLOK Ilma Putri Yeniza; Charlina Charlina; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1109

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk dan fungsi implikatur percakapan pada percakapan masyarakat Jorong Pasar Baru Cupak, Kabupaten Solok. Fokus pada peneilitian ini adalah percakapan sehari-hari masyarakat Jorong Pasar Baru Cupak yang melibatkan berbagai konteks sosial, seperti interaksi antartetangga dan percakapan dalam lingkungan sekitar yang sering kali melanggar prinsip percakapan dan bagaimana implikatur digunakan sebagai sarana untuk menjaga kesantunan dalam interaksi sosial. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik rekam, simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Jorong Pasar Baru Cupak menggunakan empat bentuk dan lima fungsi implikatur percakapan. Bentuk dan fungsi implikatur percakapan yang paling banyak digunakan yaitu bentuk interogatif dan fungsi direktif, sedangkan yang paling sedikit digunakan yaitu bentuk deklaratif dan fungsi deklaratif.
VALIDITAS PENGEMBANGAN POWERPOINT INTERAKTIF TERINTEGRASI MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP Tiara Andinie Paramitha Sisiliaudra; Silvia Permatasari; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1166

Abstract

Pembelajaran teks prosedur di SMP masih menghadapi permasalahan berupa penyajian materi yang monoton dan minim visualisasi sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas PowerPoint interakttif terintegrasi mind mapping pada pembelajaran teks prosedur siswa kelas VII SMP. Penelitian ini dikembangkan dengan pendekatan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Media pembelajaran ini divalidasi oleh 3 validator yaitu ahli materi, bahasa, dan media. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PowerPoint interakttif terintegrasi mind mapping pada pembelajaran teks prosedur siswa kelas VII SMP valid untuk digunakan dengan persentase 94,4% dan berkategori sangat valid. Kualitas produk media pembelajaran PowerPoint interaktif terintegrasi mind mapping dilihat dari hasil validasi para ahli, secara keseluruhan memiliki rata-rata 4,72 dengan rata-rata 94,4% berkategori sangat baik/valid.
IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM VIDEO ANIMASI EHLIJA Mhd. Berly; Hasnah Faizah; Tria Putri Mustika
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1173

Abstract

Penelitian ini mengkaji implikatur percakapan dalam video animasi EhLija episode “My Circle My Second Home” sebagai sumber data utama (unggah 15 Mei 2023, durasi ±61 menit). Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi jenis-jenis implikatur percakapan dan menganalisis pematuhan serta pelanggaran prinsip kerja sama Grice dalam dialog tokoh. Metode penelitian bersifat kualitatif deskriptif dengan pendekatan pragmatis; data dikumpulkan melalui teknik simak, catat, dan transkripsi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman (reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan). Temuan utama menunjukkan dominasi pematuhan terhadap maksim kualitas dan relevansi sehingga tutur berfungsi memelihara kohesi dan solidaritas kelompok remaja. Pelanggaran maksim muncul namun bersifat fungsional mis. ejekan, ironi, dan pengurangan informasi yang dipakai sebagai strategi pengelolaan konflik, proteksi interpersonal, dan penguatan solidaritas internal. Implikatur muncul dalam variasi umum, khusus, kuat, dan lemah, masing-masing memiliki fungsi pragmatis dalam pengaturan afektif dan koordinasi praktis. Penelitian menegaskan peran bahasa remaja sebagai alat manajemen sosial-afektif dan merekomendasikan pemanfaatan temuan untuk pengembangan literasi komunikasi dalam pendidikan serta intervensi konseling.
Co-Authors Abi Mayu Alamsyah Andreano Andreano Annisa Rahmi Asnawi, Asnawi Aulia Mukhlis Charlina Delvi Aprilia Dessy Syahfitri Dhifa Salmadina Diah Hananda Lumbanraja Dudung Burhanudin Dudung Burhanudin Dudung Burhanudin Dwi Mulyani Fadila Sari Fitri Maharani Fitriyanti Fitriyanti Hanny Eka Putri Has Zazalie Dinda Putra Hasnah Faizah AR Ilma Putri Yeniza Irwansyah Ahmad Sinaga Leo Andalas Liza Aprilia Yulis M. Imam Arifandy Mangatur Sinaga Mhd. Berly Muhammad Badrul Tamam Nabilatuzzahwa Nabilatuzzahwa Nasya Putri Veradini Natasya Salsabila Nike Tri Juliana Novi Ramadhani Oki Rasdana Putri Marsya Awaliyah Riski Alfalah Risma Hoiriah Lubis Rismaya Leginta Putri Rizki Fitriadi Romadhani Rolismen Dike Turnip Sapna Sapna Sasi Karana Septyanti, Elvrin Silvia Pematasari Silvia Permatasari Swelly Via Marsella Tengku Dhea Aqilah Theresia Natalie Tiara Andinie Paramitha Sisiliaudra Tifani Indah Prasiti Vetty Guntari Wan Malinda Yola Apriana Zakarias Sroyer Zulhafizh Zulhafizh